社会心理学第11章节：攻击行为幻灯片

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1、教育科学学院 汪伟 E-mail： ,攻击意图对他人的伤害,社会心理学之十一,“人际行为是人类社会中最奇怪、最不可预测和最难以解释的现象，而自然界中人类面临的最大威胁恰是人类本身。” 刘易斯，托马斯 (Lewis Thomas,1981),主要内容,什么是攻击行为 攻击行为的理论 攻击行为的影响因素 如何减少攻击行为,什么是攻击行为,图 最血腥的世纪,回顾人类历史，20世纪的人们得到了最好的教育，同时却也是最嗜好残杀的（Renner，1999）。 包括种族屠杀和人为的饥荒在内，有大约1.82亿人死于类似的“大规模不幸事件”（White，2000）。,什么是攻击行为,攻击行为(aggressio

2、n)定义为企图伤害他人的身体行为或者言语行为。 攻击行为分为敌意性攻击行为、工具性攻击行为两种： 敌意性攻击行为由愤怒引起，以伤害为目的。（谋杀） 工具性攻击行为只是把伤害作为达到其他目的的一种手段。（恐怖活动）,攻击行为的理论,攻击行为的生物学理论 攻击行为的挫折攻击理论 攻击行为的社会学习理论,攻击行为的生物学理论,本能论和进化心理学 弗洛伊德的“死本能”强调自我破坏性。 洛伦兹强调攻击行为的适应性而非自我破坏性。 共同点：都强调本能是非习得的。 评价：容易陷入循环论证。,攻击行为的生物学理论,神经系统的影响 研究者还是在动物和人类身上发现了一些能够促进攻击行为的神经机制。 在一项实验中，

3、研究者以一只行为专横的大猴子为研究对象，将电极安置在抑制其攻击行为的脑区。另一只小猴子掌握着激活电极的按钮，它很快就学会了在这只跋扈的大猴子变得危险时按下按钮。对脑区的激活机制在人类身上同样有效：一位妇女在其脑区的杏仁核受到无痛的电刺激后发怒，把她的吉他砸向墙壁，差点砸中她的心理治疗师的头（Moyer, 1976, 1983）。,攻击行为的生物学理论,雷恩等人（Adrian Raine & others，1998，2000）利用大脑扫描来测量杀人犯的脑活动，并测量了有反社会行为障碍的人的大脑灰质总量。 结果发现，未受过虐待的杀人犯的前额叶激活水平比正常人低14%，反社会者的前额叶则比正常人小1

4、5%，而前额叶被认为是对与攻击性行为有关的脑区进行紧急抑制的。 对有暴力倾向的人来说，这似乎是一个因素。,攻击行为的生物学理论,基因的影响 在分开询问的条件下，对异卵双胞胎来说，同卵双胞胎更可能在“脾气很大或者“经常打架”的问题上给出一致的回答。 在一项研究中，研究者对几百名新西兰儿童进行了追踪，结果显示攻击行为是由一种能够改变神经递质平衡的基因和童年时期的受虐待经历共同决定的（Caspi & others,2002；Moffitt & others,2003）。 先天和后天因素是互相影响的。,攻击行为的生物学理论,生物化学因素 酒精 在一项实验研究中，喝醉的人会施加更强的电击，在回忆人际关系

5、冲突时感觉到更强烈的愤怒（MacDonald & others，2000）。 在65%的杀人案件和55%的家庭暴力案件中，攻击者和（或）受害者喝过酒（American Psychology Association，1993）。,攻击行为的生物学理论,雄性激素（睾丸激素） “只要把1228岁强壮的年轻人全部保持在低温睡眠的状态，就可以消除2/3的犯罪。” David Lykken：反社会人格，1995 5-羟色胺 灵长类动物和人类中有暴力倾向的幼儿和成人5-色胺水平偏低。,攻击行为的挫折攻击理论,图 经典挫折攻击理论,挫折产生攻击的动机。 由于对反对和惩罚的畏惧，人们往往不直接对挫折源进行攻击，

6、因此攻击驱力可能会被转移，指向其他目标，甚至转而指向自己。,修正后的挫折一攻击理论,有时挫折增加攻击，有时没有。,攻击行为的社会学习理论,基于本能和挫折的攻击行为理论认为：充满敌意的强烈冲动来自内在的情绪，这些情绪可以把体内的攻击欲望“释放”出来。 社会心理学家指出，学习同样可以“引导”出攻击行为。,攻击行为的社会学习理论,攻击行为的回报 在加拿大青少年曲棍球手中，那些父亲赞同身体攻击性动作的选手显示了最富攻击性的比赛态度和方式（Ennis & Zanna, 1991）。 攻击行为是为了得到特定回报而采取的手段。,攻击行为的社会学习理论,观察学习 班杜拉（Bandura, 1997）提出了攻击

7、行为的社会学习理论（social learning theory）。他认为，人们对攻击行为的学习不仅发生在亲身体验其后果时；通过观察别人，人们也可以进行同样的学习。像很多社会行为一样，当看到别人表现攻击行为并没有受到惩罚时，我们会习得攻击行为。 家庭、文化、大众媒体的攻击性榜样作用。,攻击行为的社会学习理论,班杜拉的攻击性观察学习实验。 观察到成年人对玩具娃娃进行攻击行为的儿童更倾向于表现出相同的行为。,攻击行为的社会学习理论,由不愉快体验产生的情绪唤醒激发攻击行为。但我们是真的发起攻击行为，还是做出其他的回应，还取决于我们对结果的预期，这是通过学习获得的。 资料来源： Bandura，197

8、9，1997,小结,攻击行为有两种形式：敌意性攻击，由愤怒等情绪引起并以伤害为目的；工具性攻击，是达到其他目的的一种手段。 关于攻击行为有三种主要理论。与弗洛伊德和洛伦兹关系密切的本能观点认为攻击性的能量会在体内不断积累，就像水在大坝后积聚一样。虽然这种观点很少有直接证据的支待，但攻击行为确实受到遗传、血液化学成分和大脑等生物学因素的影响。,小结,第二种观点认为是挫折产生了愤怒和敌意，如果存在攻击性的线索，这种愤怒就可能激起攻击行为。挫折感不仅来自剥夺本身，还来自期望和现实之间的差距。 社会学习理论认为我们的攻去行为是习得的。通过亲身经历和观察别人的成功，我们会习得攻击行为的好处。社会学习使家

9、庭、亚文化和大众媒体都能对攻击行为产生重要的影响。,攻击行为的影响因素,厌恶事件 唤醒 攻击线索 媒体影响：色情文学和性暴力 媒体影响：电视 媒体影响：电子游戏 群体影响,厌恶事件,疼痛 内森阿兹林(Nathan Azrin)曾经试图研究，切断足部电击，是否可以强化两只老鼠间积极的关系。他计划先对老鼠进行电击，一旦两只老鼠互相接近，就把带来疼痛的电流切断。但让他十分吃惊的是，这个实验任务是不可能完成的，因为一旦老鼠感觉到疼痛，马上就开始互相攻击，实验者根本来不及把电流切断。电击(和疼痛)越强烈，攻击就越猛烈。 且不只有老鼠才如此，很多动物，包括人，疼痛会提高攻击性。,厌恶事件,疼痛引发攻击行为

10、： 1997年重量级拳王争霸赛，迈克泰森在与霍利菲尔德前两回合的较量中被挫败，处于下风。 在疼痛的驱使下，泰森咬下了霍利菲尔德的一块耳朵。,厌恶事件,炎热 “好迈邱西奥，咱们还是回去吧，天气这么热，凯普莱脱家里的人满街都是，要是碰到了他们，又免不了一场吵架；因为在这种热天气，一个人的脾气最容易暴躁起来。” 莎士比亚罗密欧与朱丽叶 19671971年发生在美国79个城市的暴动更多地发生在炎热的日子里。,厌恶事件,在6个城市进行的研究都表明，天气炎热时更易出现暴力犯罪（Anderson Rotton & Frey, 1985）。 在整个北半球，不仅酷热的日子会发生更多的暴力犯罪，在一年中较为炎热的

11、季节里，在更为炎热的那些夏季，更为炎热的年份、城市或地区，也都是如此（Anderson & Anderson, 1998, 2000）。 安德森等人认为，如果全球温度上升4F（约2），那么仅美国每年就会增加至少5万起严重的袭击事件。,厌恶事件,攻击（以牙还牙，以眼还眼） 受到攻击或侮辱尤其容易引发攻击行为。 日本大阪大学的Ohbuchi和Kambara（1985）的实验都证实蓄意的攻击将招致报复性回击。 此类实验中，有两名被试在一项反应时测试中进行比赛：每组测验之后，由获胜者决定给失败者施加多大强度的电击。,事实上，每个被试的对手都是一个设计好的电脑程序，该程序会稳步地、逐级增加电击的强度。

12、我们真实的被试在反应上是否会比较仁慈呢？ 事实几乎都不是这样的，大部分的回应方式是：以牙还牙，以眼还眼。,唤醒,斯坦利沙克特和杰尔姆辛格（Schachter & Singer,1962）的著名情绪实验，发现人们可以通过不同方式体验到机体的唤醒状态。,攻击线索,所见即为所思。枪支会启动敌对性想法和惩罚性的判断。 一项由疾病控制中心发起的研究中，对相同性别、种族、年龄和住所的枪支持有者和非枪支持有者进行比较。 研究结果带有讽刺和悲剧意味，那些家中藏有枪支（通常是为了自卫）的人被谋杀的可能性是其他人的2.7倍几乎都是被家人或者密友杀死的(Kellermann, 1993, 1997)。 同样，藏有枪

13、支的家庭发生自杀的可能性也高出5倍（Taabes, 1992）。与相同性别、年龄、种族的其他人相比，家有枪支者被杀的可能性要高出41%，而自杀的可能性则高出3.4倍。,枪支并不只是提供攻击线索，它们还拉大攻击者和受害者之间的心理距离。 就像米尔格拉姆（Milgram）的服从实验告诉我们的那样，与受害人的远离使我们更加残忍。 刀也可以杀人，但远远地扣动扳机要比持刀发动攻击容易得多。,媒体影响：色情文学和性暴力,在当今的美国，色情行业迅速发展，其规模大于职业橄榄球、篮球和棒球的总和。每年用于色情业的投资达100亿，包括工业电缆和卫星网络的架设，提供相关服务的剧院、收费电影、酒店室内电影、色情杂志、

14、服务电话，还有预计40万的收费色情网站等等(National Research Council, 2002; Rich, 2001; Schlosser, 2003)。 在一项对大学生的调查中57%的男生和35%的女生报告自己曾经搜索过与性有关的网页，有6%的男生和1%的女生报告他们经常登陆此类网站(Banfield & McCahe, 2001)。,中国中央电视台焦点访谈2005报道说，专家们通过研究发现，在青少年常犯案件中，强奸案位居第三，仅次于偷窃和抢劫。 与其他案件不同，观看黄色淫秽的内容是导致孩子性犯罪的一个重要诱因。,报道说，目前中国建立的网站多达60多万个，网民8000多万，其中

15、未成年的网民1500 多万。 网络上不仅充斥着各式各样的情色电影，五花八门的淫秽小说，还可以找到大量充满黄色意味的短笑话，有的网站甚至还可以提供黄色光碟。 除了淫秽色情网站，有的网站还利用视频聊天室组织淫秽色情表演，有的提供境外淫秽色情网站链接。 据调查，光是中国境内的淫秽色情网站就约有600700个。,一名15岁的男孩伙同另外两名少年轮奸少女，被依法判处重刑，他交代自己从10岁起就开始上网接触色情内容。 海淀法院少年庭一项名为“不良网络信息对未成年犯的影响”的调研显示，在随机调查的100名在押未成年犯中，浏览过含有害色情内容并受到影响的占56%，经常观看的占44%。 另一份来自海淀检察院的调

16、研显示，在73名有上网经历的在押未成年犯中，绝大多数是在玩游戏、上网聊天、看色情信息，39人承认自己的违法犯罪行为与网络不良信息有关。,社会心理学对色情文学的研究着重于对性暴力的描写。 一个典型的性暴力场景中，一个男人硬要和一个女人性交。最初她会抵抗并试着击倒袭击她的人。但逐渐地，她被性唤醒，也停止了抵抗。最后她完全进人了欣快状态，并不断地要求更多。 我们都看过或者阅读过对这一场景的非色情的描写：她反抗，他坚持。精力充沛的男人抓住并强吻抗拒的女人。不一会儿，女人本来一直推搡着男人的手已经紧紧地抓住了他。她的抗拒已经被他释放的激情压倒了。 在飘一书中，斯佳丽被带到床上的时候还是抗拒和踢闹的，但是当她醒来，就又放声歌唱了。,社会心理学家提出，观看这样的小说情节（一个男人制服一个女人，激起她的性兴奋）可以： （1）歪曲其关于女人对性攻击的真实态度的认识； （2）增加男人对女人的攻击行为。 至少实验室情境下是如此。,对性现实的歪曲理解 观看性暴力是否可以强化所谓“强暴谬论”：女