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1、2003年高考考试说明 语 文,对“高考”的定义,普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。,考 试 性 质,A识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。,考 试 能 力 要 求,能力层次,能力层次,D表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层
2、级。 E鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。,考 试 能 力 要 求,1识记 A 识记现代汉语普通话的字音 识记现代汉字的字形,能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。,考 试 内 容 及 能 力 层 次,一、语言知识和语言表达,2表达应用 D *正确使用标点符号 正确使用词语（包括成语） 辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。,一、语言知识和语言表达,一、语言知识和语言表达,2表达应用 D 扩展语句，压缩语段 选
3、用、仿用、变换句式 语言表达简明、连贯、得体 正确运用常见的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。,能识记文学常识，默写常见的名句名篇。 识记 A * 识记中国重要作家的时代及代表作 * 识记外国重要作家的国别及代表作 * 识记文学体裁常识 默写常见的名句名篇,二、文学常识和名句名篇,考 试 内 容 及 能 力 层 次,能阅读浅易的古代诗文。 1. 理解 B 理解常见实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。,三、古代诗文阅读,考 试 内 容 及 能 力 层 次,三、古
4、代诗文阅读,能阅读浅易的古代诗文。 1. 理解 B 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子,三、古代诗文阅读,2分析综合 C 筛选并整合文中的信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度,三、古代诗文阅读,3鉴赏评价 E 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文学作品的思想内容和作者的观点态,四、现代文阅读,能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。 1理解 B 理解文中重要词语的含义 理解文中重要句子的含意,考 试 内 容 及 能 力 层 次,四、现代文阅读,2分析综合 C 筛选并整合文
5、中的信息 分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 根据文章内容进行推断和想象,3鉴赏评价 E 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度,四、现代文阅读,能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。,五、写作,考 试 内 容 及 能 力 层 次,五、写作,1基础等级 D 符合题意 符合文体要求 感情真挚，思想健康 内容充实，中心明确 语言通顺，结构完整 书写规范，标点正确,五、写作,2发展等级 D 深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。 丰富 材料丰富，形象丰满
6、，意境深远。,五、写作,2发展等级 D 有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。,答卷方式：闭卷，笔试。,试卷共有26道题，满分为150分。考试限定用时为150分钟。 采用机器阅卷的省、自治区、直辖市使用“分卷”。“分卷”包括、两卷。 第卷为单项选择题，占45分；试卷类型有A、B两种，每个考生只答一种。 第卷为除单项选择题以外的其它题型，占105分。,考试形式及试卷结构,试卷内容、题量、赋分,1语言知识和表达9题，30分 2常识和名句1题，4分 3古代诗文阅读7题，26分 4现代文阅读8题，30分 5写作1题，60分,考试形式及试卷结构,题型的占分比例,1单项选择题 2多项选择题 30% 3古文翻译题 4填空题 5简答题 70% 6写作题,考试形式及试卷结构,
