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1、短文两篇 巴金,日,月,巴老 生平,巴金：原名李尧棠，字芾甘。现、当代作家。1904年生于四川成都一个官宦家庭，1927年赴法国巴黎求学，发表处女作长篇小说灭亡时，始用巴金的笔名。 1982年获意大利“但丁奖”，1983年获法国的荣誉勋章，1985年美国文学艺术研究院授予他名誉外籍院士称号。历任中国文联副主席，中国作协副主席、主席，上海文联主席，上海文学、收获等杂志主编。 2003年11月，国务院授予巴金“人民作家”荣誉称号。,代表作品：学术界公认巴金的创作有两个高峰，第一个高峰是在1949年前，巴金写出了诸如灭亡、“激流三部曲”家、春、秋“爱情三部曲”雾、雨、电等作品。这些小说影响了几代青年
2、人，同时也奠定了巴金在现代文学中不可动摇的地位。 巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后，他用了8年时间写了150篇随想录，计有42万字。巴金说：“五集随想录主要是我一生的总结，一生的收支总账。”学术界认为这是一部“力透纸背，情透纸背，热透纸背”的“讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高成就的散文作品，它的价值和影响，远远超出了作品的本身和文学范畴。,旸( )： 姮( )娥： 皓( )月： 露台：,默读课文，积累字词,yn,日出,hn,即嫦娥,ho,明亮的月亮,晒台,日和月自古以来就有一定的象征的意义，写日大多是歌颂光明和希望，写月也就是赞美温柔和恬静。在巴金的文章中，写日和月的目的也是如此吗？
3、,自主、探究,“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。” 山海经,“羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。” 淮南子,内容研习,结合写作背景,思考文中的关键性词语的思想内涵,“日”“飞蛾”“夸父”“月” “姮嫦”,合作研讨日,1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？,因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。,飞蛾追求光 夸父追求热,敢于追求 勇于牺牲 一往无前,赞美精神 主观抒怀,飞蛾、夸父为什么值得赞美？,合作探究
4、,合作研讨日,2、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”,这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。,合作研讨日,3、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？,联系当时的时代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。,最突出的感觉是
5、寒冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子。”“月光冷的很”“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”使人联想到，李白的“床前明月光，疑是地上霜”；苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”；李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。,1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？,合作研讨月,表达了作者对光和热的一种向往和渴求.“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。,2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么含义？,合作研讨月,月光冷死的光
6、,嫦娥奔月,改变,你认为作者想说嫦娥奔月的原因是什么？,探究研讨,课堂小结,日：,激情洋溢 飞蛾扑火 夸父逐日,月：,细腻幽静 嫦娥奔月,追求光和热,改变冰冷,寄托人格理想,对 人生 、对生活一种希望的信念,飞蛾 夸父 嫦娥,象征,希望和信念,人生,生活,探索者 殉道者 仁人志士 抗日军民,形象探究,课堂小结,在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？,冷和热是一种极强的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意地这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期待光明的心情。,课堂练习,1.大声地朗读两篇文章，说说你从日、月中产生的联想。 2运用象征的手法，写出以下词语可以寄寓的象征义。 例：灯光象征光明、希望和胜利。 绿色_； 白色_； 红色_； 白鸽_； 大地_； 风帆_。,将你从日和月产生的联想写成一段话。,课外作业,
