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1、Unit 1 My Classroom 单元备课单元知识要点:1.能简单描述自己的教室，如：This is my classroom. Its big.并能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Clean the classroom door/window/board/2.掌握 Aa 到 Ii 大小写字母；熟悉其中例词的读音；3.理解 Lets learn 和 Lets talk 部分内容。4.本单元交际用语：（1）Lets go and see.（2）Whats in the classroom?（3）We have a new classroom.（4）Its near the window
2、.（5）Lets clean the classroom./ Lets clean the desks and chairs.（6）Good idea./Good job./All right.总课时数：六课时第一课时教学内容：A Lets learn Lets do C Lets sing教学目标：知识目标：1.能听、说、认读本课时的主要单词：black board window light picture classroom.2.能听说读做 Lets do 部分的指示语。能力目标： 能够听懂并说出打扫教室的一些指令。情感目标：让学生通过说一说，做一做，积极参与课堂活动。教学重点：1.win
3、dow 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆。2.在回答“Whats in the classroom? ”时，注意单词复数的读音。教学难点：“听指令，做动作”，是学生能在正确师范的基础上引导学生自主做出相应的动作。教学易混点：名词后加-s 的发音和单复数的用法。教学方法：动作演示法，活动教学法，复习导入法，实物认知法等教学准备：录音机和录音带，教室内详细实物，Part A Lets learn部分的单词卡。课 前1.听唱歌曲“ In the classroom” 师播放歌曲，让学生在快乐的学习氛围中投入到本节课的学习。2.Free talk（自由对话）通过 Hello/How are
4、 you?/Nice to see you 等亲切自然的话语交谈增进师生情感。3. Revision （复习）师利用实物导入对学习用具的复习，问 Whats this in English? Whats in the pencil-case? 复习 book. ，desk，chair . 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler， two pencils并为学习句子 Whats in the classroom?做准备。 课 中1.单词呈现（1）教学 classr
5、oom师利用手势（手指教室）说 This is our classroom. We are in the classroom. Many desks and chairs are in the classroom.板书领读 classroom，in the classroom 引出句型 Whats in the classroom? 的学习，让生能听懂明白此句。（2) 教学 blackboard师手指黑板说 A blackboard is in our classroom. This is our blackboard.板书领读该单词，并利用动作学习词组 clean the blackboar
6、d，让学生听说做该动作。（3）教学 window师手指窗户问学生：Whats in the classroom?帮学生回答 A window .板书领读，并利用动作学习词组 clean the window 让学生听说做该动作。注意把 clean the window （手拿抹布）与 clean the board（手拿黑板）区别开。 （4）教学 picture师手指教室墙上一幅画，问 Whats in the classroom?帮生回答A picture.板书领读并利用动作学习词组 put up the picture，让学生听说做该动作。(5) 教学 light师手指教室内一灯问 Wha
7、ts in the classroom?帮生回答 A light，板书领读并利用动作学习词组 turn on the light，让学生听说做该动作。（6）教学 floor师手指教室地板问 Whats in the classroom?帮生回答 floor.板书领读并利用动作学习词组 sweep the floor，让学生听说做该动作。训练操作：1.听读正音放录音，生指单词跟读2.合作学习（1）全班齐读，小组齐读，个别读 (2)小组内兵教兵，此时教师辅导检查后进生3.Lets do (1)放 Lets do 录音，师生边听边做动作；(2)说 Lets do 部分指示语，让个别学生做动作；(3）
8、师做动作，全班用英语说出，然后个别学生说出；(4) 两人一组，一说一做。4.Lets sing（1）Sing the song “ In the classroom”复习 the song “Happy new year”,学生复习“Happy new year”，告诉学生两首歌的曲调一致，让学生熟悉旋律。(2)教学 the song “In the classroom”。 反馈矫正：1.快说单词（训练说）师手指教室（ blackboard/window/light/floor/picture/classroom）实物，让学生快速说出（由集体到个人） 2.快读单词(练习读）师迅速出示写有bla
9、ckboard/window/light/floor/picture/classroom 的单词卡让学生快速读出（由集体到个人）延伸迁移：Listen, draw and say(1) 教师发给每个学生一张图画纸。(2) 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights, many desks and chairs.(3) 请学生说出自己所画的内容，核对答案。课 后今天我们学习了
10、教室内设施的单词，以及听指令，做动作，希望同学们看到教室里的实物，多练习多说；两个学生一组，能听懂指令并做出相应的动作。效果测试：连一连。close the window 挂图片Open the door 打开灯Clean the blackboard 关窗户Turn on the light 打开门Put up the picture 擦黑板 布置作业：让学生制作本课单词卡，并画上相应图画 。板书设计：Unit 1 My ClassroomWhats in the classroom? blackboard window picture light door 第二课时教学内容：A Lets
11、talk Lets play 教学目标：知识目标：能听懂会说有关描述教室的句子，如 We have a new classroom .Lets go and see. Its near the door.并能在实际情景中运用。能力目标：能跟着节奏吟唱歌谣。情感目标：了解西方国家互相尊重体谅对方的礼仪文化。 教学重点：掌握句型：Lets go and see. We have a new classroom.Its near the window. 教学难点：能够在情景中运用重点句型。教学方法：合作学习法，听录音跟读教学法，教具准备：录音机和录音带、小黑板教学过程： 课 前一、复习热身：1.Si
12、ng the song“In the classroom”活跃课堂气氛。2. 复习 Lets learn。拿出单词卡问 Whats in the classroom?让学生读出并快速指出。3.做做 Lets do 课 中二、新课呈现:1. 教学 We have.拿着 Zhang Peng 的图画向全班介绍 I have a new friend： Zhang Peng.然后对他说 We have a new classroom.板书领读该句型并造句，如 We have four windows. We have six new lights. We have a computer. 2. 教学
13、 Lets go and see.教师对大家说：张鹏想去看一看新教室，听，他是怎么说的呢？Really? Lets go and have a look.板书领读操练该句 A: We have a new classroom. B: Really? Lets go and have a look.3. 教学 near师指一名靠近前门的学生说 Your seat is near the door 指另一名靠近窗户的学生说 Your seat is near the window.板书领读 near并造句.问一名靠近后门学生 Wheres your seat?帮助回答 Its near the d
14、oor.操练该句。三、训练操作:1.听音答题师说 Amy， Mike and Zhang Peng have a new classroom. In the classroom where is Zhang Pengs desk? A:Near the door B:Near the window 放录音，让学生听后回答，检查答案。 2.听音正音(1)放录音让学生跟着大声朗读，注意语音语调；(2)引导学生理清对话思路。如：如何介绍张鹏？Amy 告诉 Mike 一件何事？张鹏如何找座位？3. 合作共建（1）齐读；（2)教师与男生女生扮演不同角色读；(3)个别学生扮演不同角色读；(4)自己读。通过
15、以上几种方式让学生读熟。 4. 表演展示四、反馈矫正：1.出示小黑板内容让学生利用本课句型编对话内容:.A 告诉 B 他们有一新的教室，B 想看一看而且想晓得他的画在哪？句型:We have .Lets go and see. Wheres my picture?2. Lets play让学生看该部分认真听教师的朗读与讲解然后听录音跟说。 五、延伸练习：放学回家后，弟弟说爸爸买了一辆新汽车，但你不相信，你会说：A.Really?Lets go and see.B.Wow!Its so big.妈妈问你教室里有几盏灯，你应回答：A.We have 35 new desks. B.We have 6 new lights.六.课堂小结：本节课我们学习了怎样描述自己的教室，We have ,Lets go and see.Its near the door.这几句话大家要能在具体情境中进行运用。课 后七、效果测试：完成对话。A:We a new classroom.B:Really？Lets and seek.A: Wow!Its so big.B: Look! is my new desk.A: is my desk?B:Its near the door.八.布置作业:听录音朗读对话给家长或伙伴或同桌听。
