《《电工电子基础》课程开发立项书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电工电子基础》课程开发立项书（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、SKZ-JL-JXZX-99 课程开发立项申请表课程名称 电工电子基础 课程网址 课程负责人 课程类型与课时数 专业基础课 48 课时 适应年级专业2009 级应用电子专业 院系 时间 2010 年 1 月 13 日 、本课程简介及国内同类院校中的建设情况：电工电子基础课程是应用电子专业必修的一门专业基础课，其内容由电路基础、 电机与继电接触控制、电子技术三部分 组成。本 课程的建设采取以知 识内容的组合为基础的模块化课程建设方式。模块化结构相 对独立又相互关联，可拆拼组合适应不同专业的需要。本课程设置电路分析基础、电工技 术基础、 电子技术基础三个内容模 块。这三个模块不仅符应用电子专业的需
2、要，也是可以增 设其它模块以满足其它专业 的需要。2、课程建设目标:（通过课程建 设，教材、课件、 课程标准、课程教学设计、课程教学模式与教学手段、课程网站、精品课程等级等达到的目标）一、课程建设目标:将理论课与实践课融为一体，并突出了 项目教学方式， 针对 形势的发展调整课程教学内容，精心组织教学，注重将传授知识和发展能力结合起来。具体做法如下：（1）深化课程内容改革，突出创 新能力和素质的培养。（2）重视课外科技活动培养学生的设计能力、特 别是思维能力的提高，创新意识的增强。二、教材目标：应用自编校本教材。教材编写重点放在引 导学生如何面对 一个电系统的整体角度下手分析问题并解决，引导学生
3、能 够解决应用上可能出现的问题 。将 传授知识和发展能力结合起来。三、课件目标：应用自编教材的配套 课件，突出 项目中应用的理 论知识体系。四、课程标准目标：（1）将学生的技能训练和思维训练并重，不 仅要教会学生基本理 论，同 时也要培养学生面向工程实践发现问题、解决 问题的思维能力。（2）淡化技术细节、注重应用电 子系统的整体结构。 对待基本理 论知识，不仅要求掌握，更重要的是要会应用。（3）针对电工电子课程教学的特点，大力推行 现代化教学方法（采用 计算机辅助教学）。五、课程教学设计目标：我们认为课程的目的不是仅仅教会学生面对各自独立的知识体系，而是以综合知识的应用为载体教给学生电工学的一
4、般理论和方法。六、课程教学模式与教学手段目 标：教学方法的改革旨在调动学生作为学习主体的作用、激 发 学生的学习潜能，引 导学生积极参与课堂教学活动。由过去的 “满堂灌” 改为“启发互动”式教学，注重师生的课堂互动，将习题课变为讨论课形式，突出了学生主 动参与，教学中 废除 单向传授的方法。从理论课到实践课都要强调学生的自学能力。3、课程开发的保障条件（现有课程建设情况、建 设团队情况、实习实训条件等）:一、现有课程建设情况：已完成课程开发标准。二、建设团队情况：1、课程开发团队成员：苏静、王守顺、张家明2、合作开发企业：山东经贸职业 学院秦永生三、实习实训条件：电工电子实训室4、课程开发的主
5、要内容: (一) 课程标准(一) 整体与单元设计(一) 完成校本教材(一) 电子课件(一) 动画库5、课程组织实施(一) 课程标准的制定(一) 整体与单元设计的制定(一) 完成校本教材(一) 完成电子课件(一) 完成动画库制作6、课程开发的进度:（课程建 设进程、 课程建设分工与上网时间等）一、元月 9 号到元月 17 号：到企 业进行调研、开 发课程标准的制定。二、元月 18 号到元月 21 号：根据企 业的要求、行 业的标准 进行课程标准交流。三、元月 22 日到元月 29 号：1、根据课程整体设计的要求，制定出具在的本课程特色的整体教学 设计。2、根据课程整体设计的要求，制订出本教材编写
6、大纲、并邀请企业专家对大纲进行修改。3、按照 ISO 的标准制定教案书写标准。四、元月 30 日到 2 月 23 日：1、课程负责人组织课程建设团队 做好校本教材的编写工作，并请相关专家对教材的质量进行评价。2、完成课程的单元教学设计3、制定作业批改标准7、课程开发负责人承诺：保证按时、高质量地完成课程开 发任务，并按照 “教学体”一体教学模式、实施行动导向教学，确保教学效果与教学质 量，如果因 课程开发进度或开 发质量达不到要求而造成不能正常组织教学，本人自愿按相关的教学事故的认定办法和学院的相关 规定接受处分。课程负责人签字： 8、专业负责人意见:专业负责人签字：9、院系意见:签字：10、院系负责人承诺：本部门已经对课程负责人申请立项课程进行审查，认为 非常有必要进行开发， 对相应的建设团队进行了评价，并 对本课程按新的教学模式组织 教学所需的实践教学条件进行评估，认为该课程建设团队有能力在 规定的时间内完成课 程的开发任务，有条件按照 课程设计要求组织教学。本部门将对课 程开发全过程和实施进行跟踪 检查，确保 课程开发质量与授课效果，如果因课程开发进度或 质量而造成教学事故，做 为 部门负责人愿承担相应的责任。签字：
