一年音乐上教案

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1、一年音乐上第一课 好朋友一, 【教学内容】 :唱:你的名字叫什么?拉勾勾听:玩具兵进行曲口哨与小狗二, 【教学目的】 :学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参与音乐实践活动。能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲:你的名字叫什么? 拉勾勾初步认识课本中的几种音乐学习标志,赏识以动作和语言表达活泼,欢快的情绪。三, 【教材分析】 :你的名字叫什么?以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识,以音乐的方式增进了教 师和同学交往。拉勾勾通过相互拉勾,使学生间的关系更密切,歌曲用图式出现的方式记录音的高低。 玩具兵进行曲 是德国作曲家耶塞尔在 1901年前后创作的管弦乐曲。 描写性标题音乐作品, 乐曲

2、通俗易懂,情绪生动活泼,常被选作儿童音乐欣赏教材。口哨与小狗 ,又译吹口哨的少年与狗 ,它是美国作曲家普莱亚于 1905年创作的一首通 俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和爱心的小狗在林阴道上散步的情景,曲调轻松、活 泼,形象逼真、可爱。四, 【教学重点、难点】 :1, 背唱你的名字叫什么? 、 拉勾勾2, 认标志3, 以动作和语言表达活泼情绪五, 【教具准备】 :钢琴,磁带,录音机第一教时【教学要求】 :学唱你的名字叫什么提出本学期要求【教学过程】 :一,组织教学:1,教师自我介绍2,起立,坐下,问好,听着音乐做一,幼儿园所教歌曲:请小朋友上台演唱扮演幼儿园的歌真好听,小朋友现升入一年级

3、,成了小学生,也要学很多歌,听很多,并做许多 的游戏,希望小朋友喜欢上音乐课。一, 新歌教学:1, 导入:小朋友都是从不同学校,不同班级,现升到一年级,你们想成为好朋友吗? 刚才老师介绍了自身,接下来要小朋友介绍一下跟老师边说边拍手,老师示范,学生跟做,指名学生介绍自身2, 下面请小朋友听一手歌,学会这首歌后,小朋友再相互介绍好吗?3, 听录音(教师范唱)4, 跟老师读歌词5, 逐句学唱重点第一、二乐句小朋友,当你想认识其他小朋友,想和它交朋友,你会怎么问?能凶巴巴的吗?(示范) ,那 应怎样?请个别小朋友去试着问一下?所以,唱时也要很亲切的。反复唱,唱熟后进行游戏教师,学生对唱,注意:教师很

4、亲切的问小朋友学生处边说边拍手准确。学生与学生对唱(请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位)同座相互对唱2, 放录音,跟唱四, 认标志:出示:告诉学生,以后看到这个标志就表示“唱歌”告诉学生这个标志是“听赏”“游戏”“动脑筋”第二教时【教学要求】 :学唱拉勾勾你的名字叫什么?【教学过程】 :一, 组织教学二, 歌曲:你的名字叫什么?请个别小朋友扮演三, 新歌教学:1, 导入:小朋友已相互认识,并成了好朋友,成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。跟老师朗读歌词:(边拉勾边读歌词)金勾勾,银勾勾,小小指头勾一勾。金勾勾,银勾勾,我们都是好朋友。我们把它编成歌好吗?2, 放录音(教师范唱)3, 学唱:采用

5、模唱注意三拍子韵律连唱:有表情地唱提示:成了好朋友,小朋友说说看,好朋友之间应是怎样的?学生自由发言那唱时应怎样?(亲切的,友好的)边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。扮演:老师请小朋友示范扮演,其它小朋友唱。同座边唱边扮演请小朋友找自身最好的朋友,一起边唱边扮演请个别小朋友扮演,其它小朋友第三教时【教学要求】 :2, 欣赏玩具兵进行曲3, 口哨与小狗【教学过程】 :一, 组织教学:听音乐,学生齐步走的动作进教室。二, 新歌教学:1, 导入(听音乐) ,师问:刚才小朋友师怎样进教室的?伴你进教室的音乐好听吗?为什么?2, 学听师出示一只耳朵图形。问:这师什么?有什么用处?(讨论)师小结:耳朵可以

6、听声音。下面老师带来了一首曲子,请小朋友来听一听,你听到了什么?3, 初听口哨与小狗听后讨论你会学狗教吗?你会学小鸟飞吗?看图,你看到了什么?通过听音乐,你觉得小主认和狗怎么样?小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步,你觉得心情怎样?你会用动作扮演吗? 4, 复听让学生随着音乐走步。欣赏玩具兵进行曲1, 导入:老师拿来一个玩具,看看好玩吗?你喜欢哪些玩具呢?看来小朋友都很喜欢玩具,要是有很多这样得玩具放在一起,给他们穿 上军装会是怎样得呢?大家听我讲个故事。2, 初听:天黑了,一轮明月高高挂在天上,小主人困了,想睡了,渐渐地睡着了进入了梦 乡,寂静中,玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声,你会

7、吹喇叭吗?(请小朋友学吹喇叭) 。接着 一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声,精神抖擞地从箱子里列队走出来,神气十足的号手吹着欢 快的进行曲,走在队伍的最前列,你会学着走走吗?(听音乐随着乐曲走一走)调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。天快亮了,玩具兵司令突然想到了什么,急忙一声令下,于是玩具们争先恐后地爬进了箱子, 转眼间,一切都销声匿迹。3, 复听,边听边做动作。第二课 快乐的一天课时安排:三课时(第一课时)教学内容:1、聆听音乐快乐的一天2、了解音有长有短,读出走与跑的长短教学目标:1、能注意聆听快乐的一天 ,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达 自己感受。2、知道音有长短,读出走与跑

8、的长短,会看图形谱。教材分析:小组曲 快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐 的兴趣而编的一组走题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学 生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不情绪的乐 曲。教学重点:感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。难点:准确的读出走与跑的时值。教学准备:录音、节奏卡片教学过程:一、聆听快乐的一天(师) :“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、 请学生谈谈自己上学后的感受2、 用一个词来形容自己的一天:“ ”的一天,请学生发挥想象力说出自己的心里话。3、

9、初听乐曲 (请孩子静静地听) :仔细地分析乐曲出现了几段音乐, 他们的情绪有什么不同?4、 “如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个 合适的名字,复听乐曲。5、 分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表 演出来)6、 再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。 二、了解音的长短,认读走与跑(师) :“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有 的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”1、 讲解走与跑的区别出示卡片观察:两张卡片的

10、大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走) ,另一张卡片 中有两个人(跑) ,走一步的时值与跑步一样多。因此:走 =跑跑 (读一读 拍一拍)2、 3、 学生用走与跑创作 2-4小节节奏,读一读 拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况课时安排:三课时(第二课时)教学内容:1、认读走与跑的节奏,并用创节奏说一句话2、表演歌曲其多列教学目标:1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即 教材分析:歌曲其多列是一首云

11、南哈尼族儿歌 2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律 以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。教学重点:有表情的进行歌唱与表演难点:用节奏创作一名话教具准备:歌曲录音,节奏卡片教学过程:一、上节学习的内容:1、 出示节奏卡片,认一认,读一读2、 拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好3、 认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)4、 请学生试着自己创编 2-4小节的节奏,培养学生的创作能力二、创作(巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力)1、 老师讲解要求,并举例说明怎样做?例:(老师问 5个字 学生答 5个字)你去 做什 么?我要 去上 学!2、 学生进行

12、创编(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)出现问题老师及时 纠正。3、 如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。三、歌曲教学其多列(师) :“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗? 每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走 进学校,开始了新的学习生活,你们听。 。 。 。 。 。 ”1、 老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。 (其多列:哈尼语 快快来)2、 板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并分辨音字3、 听歌曲录音,边听边拍手,并记下第

13、一段歌词,然后老师辅导学生拍 读词。4、 随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助。 (老师可教几个动作, 也可让学生即兴创作)5、 学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。 (老师随时纠正学生在演唱中出现的不同尤其是 姿势及演唱方法)6、 熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱, 还能勇敢自信地进行独唱。如有时间,右辅导学生分辩图形谱中的音符。四、课堂小结:小结教学内容与学习情况课时安排:三课时(第三课时)教学内容:1、巩固走与跑组成的节奏,并创编 2-4小节2、表演歌曲跳绳教学目标:1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作

14、能力。 2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。教材分析:跳绳是一首活泼短波折创作歌曲, 2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八 分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌 曲。教学重点:有感情的演唱歌曲难点:自己创作歌词教具准备:歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片教学过程:一、巩固学生的节奏出示卡片1、 2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。2、 用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)3、 试一试口中读节奏,手中拍 二、通过画图形的方式感受长短1、 出示教具:红 绸乒乓球2、 舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、 画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。三、歌曲教学跳绳 (师) :“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来! ”1、 老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。2、 用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。3、 启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。4、 学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演) 。5、 学习第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。6、 分小组进行表演、展示(老师伴奏) 。