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1、一年音乐下 第1课 春天教学内容：聆听杜鹃圆舞曲，聆听春晓，表演春晓、布谷，表演小雨沙沙。教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时教学内容：1、聆听杜鹃圆舞曲。2、演唱春晓。教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、完整地聆听歌曲春晓。问：
2、歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？4、听歌曲春晓分小组编创动作。5、随着复听歌曲的录音，分组表演。6、小结。第二课时教学内容：学唱布谷、小雨沙沙。教学过程1、完整地感受歌曲的旋律。让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。4、课后小结。第2课 放牧教学目标1、 通过听牧童短笛、牧童，唱牧童谣、放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。2、 在音乐实践活动中认识三角铁，探索
3、三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。3、 准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容1、 表演牧童谣；2、 认识三角铁、双响筒；3、 聆听牧童短笛、牧童；表演放牛歌。第一课时教学要求：聆听歌曲牧童短笛和牧童。教学过程：1、 听歌曲前，同学们猜一猜牧童短笛。2、 教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。3、 学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。4、 完整地聆听歌曲牧童，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。5、 随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。第二
4、课时教学要求：学唱歌曲牧童谣和放牛歌。教学过程：1、 学唱牧童谣。（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。2、学唱放牛歌。（1） 看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。（2） 跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（3） 提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。（4） 编创动作表演放牛歌。2、 小结。第3课 手拉手教学目标1、 通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱雁群飞、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间
5、的友谊。2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。3、 能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。4、 能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容1、 聆听让我们手拉手；2、 表演雁群飞；3、 编创与活动；4、 聆听鸭子拌嘴；5、 表演数鸭子。第一课时教学要求聆听让我们手拉手、学唱雁群飞、编创与活动。教学过程一、欣赏歌曲让我们手拉手。1、 完整地聆听全曲让我们手拉手。问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？2、 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。二、学唱雁群飞。1、 完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。2、 说一说歌曲唱出了什么内容？
6、你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。3、 听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4、 随录音填唱歌词。5、 分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。6、 学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。三、课堂小结。第二课时教学要求聆听鸭子拌嘴，表演数鸭子、编创与活动。教学过程一、 聆听鸭子拌嘴。1、 聆听鸭子拌嘴，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。2、 初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？3、 想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。二、 学唱表演数鸭子、编创与活动。1、 完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲
7、。2、 分小组边唱边表演，自编动作。3、 编创与活动。三、课堂小结。第4课 长鼻子教学目标：1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学课时：4课时第一课时1、欣赏管弦乐小象、大象。2、学唱歌曲小象。教学过程：一、欣赏小象1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。2、用手指指点小象的脚印。3、听听乐曲小象。4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。二、欣赏大象1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路
8、？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？三、学歌曲小象1、听听录音的范唱。2、学唱歌谱。第二课时教学目标：1、学会唱歌曲可爱的小象，学会两拍子的打拍。 教学过程：一、基本训练二、学歌曲1、唱歌谱齐唱比赛唱指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编创活动分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。第三课时教学目标：1、学唱两只小象，学习三拍子的打拍。教学过程：一、基本训练二、练唱小象三、学习大象1、学唱歌谱。师范唱跟琴唱跟录音唱轻唱2、唱歌词听录音跟录音唱比赛唱3、演一演分小组编创有感情地边唱边表演第四课时教学目标：1、欣赏歌曲，感受美感。2、巩固学唱歌曲。教学过程：一、唱
9、可爱的小象1、轻唱歌谱。2、唱歌词。3、演一演。二、唱两只小象1、轻唱歌谱。2、跟录音唱歌词。3、演一演。三、欣赏歌曲小象和大象第5课 游戏 一、教学内容：1、 表演火车开啦2、 聆听火车波尔卡3、 聆听跳绳4、 表演拍皮球二、教学总目标：1、 通过听火车波尔卡、跳绳，唱火车开啦、拍皮球等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。2、 学习用快乐活泼的情绪，轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。3、 能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。三、教材分析：1、 管弦乐火车波尔卡火车波尔卡采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、到站、做了细致的描绘。它是
10、降B 大调2/4拍，快板，复三部曲式。前把小节是引子。由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声，由慢到快，由弱到强。引出了八分音符组成的同音反复，表现了火车启动、慢跑到加速运行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模拟火车的声响使乐曲更有情趣。随后出现第一部分主题跳进音程明朗欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。第一部分B 段主题跳跃性较强，更加欢快，还隐隐穿来几声汽笛的鸣叫。本曲和所做不刹车波尔卡与其兄约翰斯特劳斯、所做的游玩列车波尔卡和休假旅行波尔卡具有相同的性质，是具有描绘性色彩的乐曲。通过欣赏这首曲子，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪，想必会给
11、学生留下深刻的印象。2、 钢琴跳绳是作曲家丁善德1953年所作的儿童组曲中的一丁善德（19111995）是中国作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏江阴人。他早年曾广泛接触民间音乐，1928年入上海音专先后学习琵琶、钢琴演奏，后师从黄自学习作曲。钢琴组曲儿童组曲由描绘儿童生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等。形象的描绘出儿童天真活泼的个性和幸福美好的生活。作者通过标题，用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。乐曲跳绳通过对儿童所喜爱的游戏的描绘，塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。乐曲分三段：第一段音乐材料简洁，乐曲的力度时强时弱，乐曲的速度时快时慢，演
12、奏的音区时高时低，好似小朋友捉迷藏时，时隐时现，躲躲藏藏，追逐逗趣的情景。第二段的音乐舒展，共同音反复被强调，描绘了孩子们在捉迷藏是摸索、推测，从犹豫到确定的情景。后段为再现，乐曲有弱至强，不断向高音区模进，在热烈欢快的情绪中结束。让学生在这首乐曲中再一次感受钢琴的音色，感受描绘孩子们生动、活泼嬉戏、玩耍的情景。3、 歌曲火车开啦火车开啦是一首大调式歌曲，一段体，有四个乐句组成，全曲的节奏明快、简单，旋律多为级进，流畅上口。歌曲一开始采用了火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象形词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好似火车在迅疾地飞驰，也表现
13、了火车司机在开动火车的自豪感；最后一乐句是大调式三和弦的分解进行。歌曲节奏鲜明适合作开火车的游戏。在做动作的过程中掌握学会歌曲。开火车是一个简单情节的集体游戏。除进一步体会歌曲的内容、情绪外，还要巩固“X X”的节奏训练，训练学生节奏感与身体动作的协调能力。4、拍皮球四、教学重点：五、教学难点：六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、聆听跳绳，感受乐曲的生动活泼的情绪。2、表演拍皮球。教学过程：一、师生问好。二、聆听跳绳1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏？2、复听乐曲，随着乐曲做动作。3、找一找，这首乐曲适合书上哪一副图？三、表演拍皮球。1、听录音，说说你有什么感受？2、听老师范唱，学生拍手感受。3、教师弹琴带着学生小声唱，一学生跟节奏读词。4、 听教师樊唱，学生心里默唱，记住歌词。5、 听琴边拍手边唱歌。6、 边听乐曲，边自己创编游戏，共同商议。四、小结。第二课时教学内容：一、聆听火车波尔卡二、学习歌曲火车开了和歌词创编教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学重点：歌词创编教学难点：整齐地读出三声部节奏教学准备：1、司机大盖帽
