《儿童歌曲弹唱教案5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿童歌曲弹唱教案5（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 5 教学周教 学 基 本 内 容 备 注课 题：歌曲的情感表现（一）教学对象： 音乐教育学生教学目标：歌唱是听觉艺术，它的艺术感染力最终要靠演唱来体现，歌唱者把音符和文字符号变成声音的过程，是一个艺术再创造的过程，也就是我们常说的“二度创作” 。一首好的、甚至经典的歌曲的诗词和音乐终归只是停留在纸面上的，必须通过歌唱者把它唱活才能使听众充分感受。因此，作为一名歌唱者应该从各个方面来丰富自己，提高自己的文化艺术素质，脚踏实地地进行艰苦的艺术再创造活动。重点难点：歌曲的艺术处理的技巧。教学环节：一、发声练习曲：5 4 3 2 1 nu1 2 3 3 4 5 5 6 5 4 3 2 1 1 lu
2、 5 6 5 5 3 4 3 3 1 2 1 1 u气息饱满、沉稳。一、把握住节奏节奏是音乐的支柱、乐感的核心。节奏既要求准确、稳定，更需富有律动，充满活力。有的人歌唱太实在，生怕忽略某个音。也就是老百姓讲话太卖劲。他们越是对每一个音符都很强调，越是拍拍都重、音音皆强，越是说明他们没有把握住节奏的律动。实际上，歌唱时只要把节奏中的强拍，歌词中的重点字，突出唱出来就行了。节奏的处理是有它一定的规律性的。一节奏的基本律动强弱规律：二拍子是强、弱/强、弱/；三拍子是：强、弱、弱/强、弱、弱/；四拍子则是：强、弱、次强、弱/。这是乐理知识中讲到的基本规律。演唱时强拍唱出来，弱拍带过去，这样才有律动。这
3、一基本规律在现代歌曲的创作和演唱上，有了新的突破。例如刘斌作曲并演唱的通俗部队歌曲当兵的人 ，这是一首四拍子的进行曲。他在重音处理在第四拍弱音的附点后 16 分音符上，如第 1、5、9 小节；第二处，他变第二拍子的弱音为强音，附点后 16 分音符重唱，如 5、7 小节。这两处弱音附点后 16 分音符强唱的妙用在于，生动地再现了人民军队正在行进中的勃勃英姿，律动感强。再一处是，中心句对位的小节，每拍都重唱。这种强调既能准确的表达词义，又把歌曲重点句深深的印在了听众的脑海里。如歌曲第一句咱当兵的人。再如尹湘杰、于文华演唱的民歌风味的通俗歌曲纤夫的爱这首的歌曲的强弱处理，也有独到之处。例如：第一，把
4、强拍处理在第三拍上，如第 5、9、11、13、14 小节。第二，把强拍处理在第二拍的弱拍上，如第 6、7、8 小节。这两种弱拍强处理的结合，使整个歌曲，呈现了一幅情哥拉纤美滋滋，妹坐船头荡荡悠悠的动态画面。这是一首特别受到广大听众喜爱的男女声对唱歌曲，尤其是男演员尹湘杰那种憨憨的形象，质朴、热情的表演，很有感染力的高声区，都给听众留下了深刻的印象，以致于成了他的成名之作。这也是流行歌曲的又一个新僻径，打破了以以往情歌的那种缠绵，而采用民、俗结合的这种方式，使观众听来耳目一新，很有感染力。当我们在演唱这首歌曲时，一是要积极热情，切忌喊叫，一定是要很热情地唱出来，这是男声部分要注意的。因为音域并不
5、是很宽，只要吸好了气，把声音有效地弹出去，高音是没有问题的，千万不要将自己的声音卡到嗓子眼里，也就是说，不要挤到喉头上。正确的唱法，一是要先将气息做好准备，然后用小腹横膈膜支撑住将气息弹出去，你的声音才会听起来让人感到很悦耳，很有光泽。气息掌握好了，还要注意节奏，因为节奏在这首歌里也占据着一定的位置，节奏型并有复杂，但应注意不要抢节奏，因为有时情绪一上来，节奏就容易被忽略，这是我们在演唱时必须注意的问题。女声部分，掌握好情绪上的变化，不要唱得悲悲切切，很抒情向上就可以了，因为作品本身已在男女声部分作了明显的对比，在演唱时多注意一些表演就足够了。二、歌曲演唱 故乡的亲人作品分析： 1851 年
6、， 福 斯 特 在 远 离 自 己 家 乡 和 亲 人 的 辛 辛 那 提州 工 作 时 ， 感 到 远 离 亲 人 的 孤 寂 和 惆 怅 ， 于 是 创 作 了 这 首歌 ， 借 以 寄 托 思 乡 之 情 ， 本 曲 的 歌 词 也 是 作 者 自 己 填 写 的 。歌 曲 的 旋 律 有 着 浓 郁 的 赞 美 歌 风 格 ， 这 是 因 为 福 斯 特 自 幼喜 爱 音 乐 ， 常 随 黑 人 保 姆 到 教 堂 听 黑 人 唱 赞 美 歌 ， 这 些 黑人 的 宗 教 歌 曲 给 予 他 很 深 印 象 的 缘 故 。 当 时 美 国 的 一 家 音 乐 杂 志 叙 述 了 本 曲
7、 风 靡 美 国 的 情景 ： “ 故 乡 的 亲 人 是 一 首 无 与 伦 比 的 、 具 有 黑 人 音乐 旋 律 的 歌 曲 。 所 有 的 人 都 在 哼 唱 着 它 。 钢 琴 、 吉 它 不 分昼 夜 地 弹 奏 着 它 ； 伤 感 的 女 士 在 唱 它 ； 浪 漫 的 绅 士 在 唱 它 ；潇 洒 的 青 年 在 唱 它 ； 歌 星 们 唱 着 它 ； 街 头 的 手 风 琴 艺 人 也在 边 拉 边 唱 着 它 ”三、完整演唱作品：粉刷匠四、布置作业：按要求进学科学的发声练习，有感情的演唱歌曲。五、课下小结结束授课根据学生的不同情况提出不同要求，使学生能够在课下加强联系，早一些解决所存在的问题
