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1、第一单元知识检测温馨提示：1. 测验共 100 分，答题时间 120 分钟。2. 测验的内容难度适中，请同学们本着先易后难的原则，认真审题，仔细作答。3. 书写要工整，卷面要整洁。学校：_ 班级：_ 姓名：_积累与运用(23 分)1. 选出加红字注音全都正确的一项（ ）（2 分）A. 长篙(ho) 漫溯（s） 彷徨（png） 挥斥方遒（qi）B. 河畔(pn) 青荇(xng) 颓圮(j) 浪遏飞舟（）C. 百舸(k)慰藉（ji） 忸怩（ni）亘古不变（gn）D. 舵手（du） 憧憬（chng） 火钵（b） 残羹冷炙（zh）2. 选出字形有错误的一项（ ）（2 分）A. 仇怨 迷茫 哀怨 冷寞
2、B. 笙箫 意气 斑澜 凄惋 C. 窗扉 苍茫 青苔 天伦 D. 保姆 踟蹰 涌现 沉淀 3. 选出对加红字的解释正确的一项（ ）（2 分）漫江（满江）碧透粪土（视如粪土）当年万户侯 百舸(泛指船只)争流鹰击(搏击)长空怅寥廓(指宇宙的广阔)峥嵘岁月稠（平常）挥斥方遒（遒劲有力）激扬(激动)文字A. B. C. D. 4. 下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（ ）（2 分）A. 轻轻的/我走了，/正如我/轻轻的来B. 波光里的/艳影，/在我的/心头荡漾C. 她/彷徨在/这寂寥的雨巷D. 一个/丁香一样的/结着愁怨的/姑娘5. 填入下面诗句中的空缺处使上下句衔接最紧密的一项是（ ）（2 分）朋
3、友，不要说地上有阴影，那是因为你总低着头。_，把阴影永远留在你身后。A. 抬起你的头，大步往前走 B. 挺起你的胸，抬起你的头 C. 抬起你的头，迎着太阳走 D. 迎着太阳走，抬起你的头 6. 下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（ ）（2 分）A. 现代诗歌的主流是“新诗”。B. “新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。C. “新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。D. “新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。7. 对藏克家三代这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（2 分）孩子在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爷爷在土里埋葬。A. “在土里洗澡”
4、，“在土里流汗”，“在土里埋葬”，犹如三个特定镜头，叠映交错，生动地展现了旧中国农民终生艰辛而代代贫困的生活图景。B. 孩子爸爸爷爷，以时间为序，使结构层递而进，从孩子的些许欢愉，到父辈的牛马艰辛，再到祖辈的悲惨结局，对三代人的命运的描写，浸透了诗人同情的泪水。C. 本诗的构思平中见奇。诗人从农民对土地的依托，与土地相依为命的关系中获得灵感，从生活中选材，用概括性语言来刻画形象。D. 本诗的句式特点明显：既错综又整齐。诗人把三个主谓句切开，排列成六行，产生鲜明的视觉感受，再以相同的节拍，增强诗句的韵律，又产生了和谐的听觉感受。8. 对毛泽东的采桑子重阳(创作于 1929 年 10 月)下面这首
5、词理解不恰当的一项是（ ）（2 分）人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。A. 本词写得有景有情，情景交融。B. 本词表现了诗人在革命事业首创之际对未来革命胜利的无限向往之情。C. 本词表现了毛泽东在革命初期虽屡遭挫折，但仍然坚定信念、坚持斗争并不断取得胜利，表现了胜利后的喜悦之情和革命的乐观主义精神。D. 本词最突出的写作特点是以“难老”“易老”和“不似”“胜似”两组矛盾的事物作比来抒发感情，表现主题。9. 对郑愁予的错误一诗分析有误的一项是（ ）（2 分）我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞/
6、你的心如小小的寂寞的城/恰若青石的街道向晚/跫音不响，三月的春帷不揭/你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误/我不是归人，是个过客A. 诗的第一节只有短短的二十个字，但清丽而婉伤之情已溢于其间，诗人用莲花来象征那位女子，又将自己敏感的情绪变化比作莲花的开落。B. 诗中选取了东风、柳絮、青石的街道、春帏等富有江南特色的柔媚典雅的意象，为江南女子罩上了一层忧郁、含蓄而略带神秘的色彩。C. 诗的最后一节也只有两行，但饱含着丰富的内蕴和情感，“美丽的错误”是全诗最让人激赏的字眼，可谓妙笔生花。D. 这首诗在总体格调上是低沉的、忧伤的、含蓄的，缠绵的情意和朦胧的意象留给我们很多美的回味。10.
7、根据课文内容填空。（5 分）（1）鹰击长空，鱼翔浅底，_。（2）携来百侣曾游, _。（3）五岭逶迤腾细浪，_。（4）她是有丁香一样的颜色，_，丁香一样的忧愁。（5）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，_。阅读理解（31 分）（一）阅读雨巷的开头和结尾两节，回答后面的小题。（13 分）（首）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。（尾）撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。1. 诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的_，以细雨表现了_的天气特点。（2 分）2. 结尾重复了开头，它的作用是
8、_，但把“逢着”改为“飘过”，又说明了_的心态特征。（4 分）3. “花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。”白居易的诗以语言浅近著称，意境显露，但这首花非花，却颇有些朦胧味儿，诗中表达了对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。学了戴望舒的雨巷，你也来谈谈花非花的朦胧之美吧。（3 分）答：_4. 雨巷是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解，有人认为“姑娘”就是“我”，有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想，还有人认为，“姑娘”就是“姑娘”，没有其他意思。你有什么看法？（4 分）答：_（二）阅读狄金森的作品篱笆那边，完成后面小题。（6 分）
9、篱笆那边 有草莓一颗 我知道，如果我愿 我可以爬过 草莓，真甜！ 可是，脏了围裙 上帝一定要骂我！ 哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子 他也会爬过，如果，他能爬过！ 1. 对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2 分）A. 这是一首描写童心而又明白如话的小诗。一个雀跃于大自然的孩子，为一个甜美的念头所牵动，想着篱笆外面红红的草莓。如果孩子按着自己的愿望行事，一定要爬过去。B. 但是长辈常把上帝放在嘴边来呵斥孩子。“哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子，他也会爬过去，”这真是充满童稚的绝妙猜想。“他”即指上帝。C. “他也会爬过去，如果，他能爬过！”这既是孩子为自己冒险寻找借口，又是用来蔑视上帝是
10、不敢爬过去的。D. “我可以爬过”与“草莓，真甜”之间的思路跳跃，就很耐人寻味，似乎是一位犹豫不定的孩子在那里自言自语，凡是孩子十分感兴趣的动作与东西，就会不知不觉的流露出来。2. 篱笆那边之中的形象是多元的，又是相对明确的。下面对诗中“篱笆”、“草莓”、“爬过”三个词语的理解，不恰当的一项是（ ）（2 分）A. “篱笆”指代法律的限制，“草莓”指代物质的满足，“爬过”指代不良的行为。B. “篱笆”指代社会的禁忌，“草莓”指代人生的欲望，“爬过”指代不那么正规的行为。C. “篱笆”指代世俗的约束，“草莓”指代生活的目标，“爬过”指代随意的行为。D. “篱笆”指代生活的艰辛，“草莓”指代人生的欲
11、望，“爬过”指代随意的行为。3. 下列对于篱笆那边内容的评析，不正确的一项是（ ）（2 分）A. 诗歌以人们日常生活中经常可以见到的内容为寄寓思想感情的载体，表现了诗人对生活细节的敏感顿悟。B. 诗歌的哲理内容表现得相当含蓄，在揭示人生和社会之间存在矛盾的过程中，表现了作者的思想倾向。C. 作者通过一个“骂”字，暗示了本诗的主旨在于揭示上帝凶狠、无情的特征。 D. “脏了围裙”一句，是诗歌中一个非常重要的信息，因为这是“我”想要爬过篱笆却又有所顾忌的原因所在，显然这一词句有特定的象征内涵。（三）读徐志摩的另一首离别诗沙扬娜拉，完成后面小题。（12 分）沙扬娜拉赠日本女郎最是那一低头的温柔像一朵
12、水莲花不胜凉风的娇羞道一声珍重，道一声珍重那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！1. 作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其_的风致，进而刻画女郎_的神态。（2 分）2. “那一声珍重里有蜜甜的忧愁”一句中，“蜜甜”和“忧愁”矛盾吗？请谈谈你的理解。（3 分）答：_3. 最后，诗人用“沙扬娜拉”（日语，意谓“再见”）作结，有何作用？（3 分）答：_4. 今天，我们感受了徐志摩的离情别绪，其实，离别是没有时空界限的，它会超越历史，不觉来到我们身边。月假结束，要与父母告别；高中毕业，要与同学分别；出差在外，要与亲人离别。你最喜欢怎样的告别情感和告别方式？请用不超过 50 字把它描述出来。（4
13、 分）答：_ 语言表达（6 分）依照下面一段话的语言形式(连用三个比喻)，在下面的横线处写一段话，使句意前后贯通。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。仿写：中学阶段，养成良好的学习习惯，是多么重要啊!好比_；好比_；好比_。作文（40 分）阅读下面的文字，按要求作文。鲜花，因有了绿叶的依偎，才显得清纯、鲜润；天空，因有了白云的打扫，才显得静穆、安详；大地，因有了万物的拥吻，才显得平和、馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，乃至一个国家一个民族，不也是因为彼此之间的相互依存，相互映衬，相互促进，共同发展，才呈现出五彩斑斓的和谐吗？请以“和谐与发展”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。要求：所写的内容必须在话题范围内。文体自选。题目自拟。立意自定。不得少于 700 字。参考答案积累与运用1. D，解析：A 项中的“篙”读“go”；B 项中的“圮”读“p”；C 项中的“舸”应该读“g”。2. B，解析：“斑澜”改为“斑斓”。3. C，解析：“稠”的意思是“多”；“激扬”的意思是“抨击恶浊的，褒扬清明的”。
