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1、1.提手旁一、教学目标1.知晓“提手旁”的形态特征与写法，探究“提手旁”在不同汉字中的书写变化规律，并通过练习掌握“提手旁”的书写方法，写好含有“提手旁”的“抱”“持”“授”。2.培育正确的毛笔书写习惯，感受书法文化，初步感悟汉字的形态美。二、教学重难点1通过观察、思考和练习，初步掌握“提手旁”的写法。2通过观察、思考和练习，初步掌握“抱”“持”“授”这三个字的写法。三、教学准备1.带有“提手旁”的勾线填墨米字格纸。2.带有“抱”“持”“授”三个字的勾线填墨米字格纸。3.多媒体课件、毛笔、练字纸若干、实物投影仪。四、教学过程 （一）课前游戏:看图猜动作1. （抱） 2.（持，表示拿住，握住）3
2、. （授，表示给予，一般用在授奖、授勋章、授旗等方面） （二）初识提手旁1.咱们猜的这些汉字，都和手部动作有关，所以它们有一个相同的偏旁“提手旁”。这节课，我们就来研究多宝塔碑中“提手旁”以及含有“提手旁”的字的写法。2.瞧（PPT出示）“提手旁” 由哪些笔画组成？属于哪种形态的偏旁？（PPT出示：“桃”中的“木”字旁为长方形（瘦长）、“盘”中的“皿”字底为长方形（扁平）、“河”中的“氵”为弧形）（三）探究提手旁“基本写法”1.要写好瘦长、挺拔的“提手旁”，就要先写好短横、竖钩、提画，再把它们组合在一起。那么，短横、竖钩、提画的写法，你还记得吗？（PPT出示）拿起笔，老师说，你来写。先活动一下
3、手腕：顺时针、逆时针画圈；注意坐姿：头正、身直、臂开、足安；握笔姿势：指实、掌虚、腕平、掌竖。（播放音乐，学生写）2.（1）这三个笔画组成了“提手旁”。书写时需要注意什么呢？读读课文第1页的“写法提要”，边读边思考边书空，疑惑之处标个小问号。 （2）读懂了什么？（短横向右上稍斜关注了倾斜角度；竖钩从短横的中间稍偏右处穿过关注了位置；提画起笔比横略左伸，从竖钩的中间穿过） （3）有疑问吗？（预设：竖钩为什么不在中间，而要从短横的中间偏右处穿过？） （板书演示：如果提手旁是一个单独的字，竖钩本来是写在中间的。当它作为偏旁时，一般在左边，要给右边的部分让出空间，不仅整体变瘦长了，短横的右边也变短了一
4、截，书写的时候，就变成了竖钩从短横稍偏右处穿过。你看，这是一个多谦让的提手旁呀。）3.（1）让我们看看书法家书写视频【播放视频】（2）看明白了么？（3）老师写，你来看。【实物投影：教师范写】边写边说要点。4.（1）该你们写啦！还是要注意姿势哦！ （2）跟随老师的提示写“提手旁”：逆锋起笔，短横向右上稍斜；竖钩从短横的中间偏右处穿过；提画起笔略左伸，从竖钩的中间穿过。在空白米字格中练写3个。 （3）学生书写，教师巡视、圈点优秀。 （4）【实物投影：呈现学生作品，优秀、中等各选2张】与例字相比写得怎样？（围绕“写法提要”的要点展开点评。） （5）就这样，将自己写的“提手旁”与例字比较，发扬优点，矫
5、正不足，水平定能不断提升！试着再写1个。有进步，可以给自己画个圈。 （四）探究提手旁“因字而变”1.刚才，我们研究了“提手旁”的基本写法，然而，在不同的字中，“提手旁”的形态并不相同打开课本“观察与发现”栏目。都是含有“提手旁”的字，第一部分选自多宝塔碑，第二部分由不同名家书写。仔细观察，比一比，你发现了这些“提手旁”有什么不同？说给同桌听一听。2.预设：（备注：学生能说到一两点，体会到“提手旁”不同即可）A.欧体：左尖横，竖画中间略细，提画左伸很多，且起笔较重，对比强烈。（欧体一般重心略偏左，平中见奇）B柳体：藏锋起笔，下笔略重，竖画直，钩画平直钩出。整个字看起来非常遒劲。（柳体吸收了欧颜优
6、点，加以创造，有“颜筋柳骨”之称）C赵体：提手旁粗细均匀，圆润流畅，有连笔。D.颜体：同是颜体的“授”，写法也不一样。因为颜真卿书写年龄不同，状态不同。小结：不同的书法家，特点不同；即使同一个书法家，在不同的阶段，写的字也不同。如果你能去了解书法家的生平，在写字的时候，就更容易读懂笔画背后的故事，达到事半功倍的效果。3.再来观察这一组字“抱、持、授”中的“提手旁”，有什么相同与不同点？PPT出示：相同：“提手旁”都是形态瘦长。不同：抱：提画左伸。持：提画让右不出竖钩。授：竖画略细，提画左伸，从竖钩中部穿过。4.含有这三个“提手旁”的字，书写时又得注意什么呢？（观察，指名说）整体：左窄右宽单个字
7、来看：抱：右部横折钩省写钩。竖弯钩伸展，行笔由轻到重。 持：右部三横有长有短，间距大致相等。 授：右部上收下放，中部的左点避让提画。5.（1）每个字是怎么书写的？来看书法家刘有林老师的书写过程。（2）教师范写。（边写边提示要点）（3）看着要点，试着在练习纸第三、四竖列写写“抱、持、授”。各写两遍。（巡视，发现优秀）（4）师生共评：（点评围绕“提手旁写得怎么样？”“字形把握怎样？”） （5）再写一个，老师给进步的同学画圈。（五）感受书法文化：等慈寺碑除了多宝塔碑勤礼碑，唐朝还有许多著名的碑帖流传下来。等慈寺碑，记载了唐太宗李世民打败了王世充、窦建德后，在作战处修庙并为阵亡将士祈福的事。虽然不知道
8、书写者是谁，但书法规整俊秀，结构严谨，也是初学楷书的同学的范本。里面也有“提手旁”的字，同学们可以比一比，和颜体字的“提手旁”有什么不同。 今天这节书法课，我们一起研究了颜真卿多宝塔碑中的“提手旁”及含有“提手旁”的三个字的写法。（PPT再次出现本课写的字）“提手旁”在不同的字中形态也各不相同。希望同学们回去后能勤于练习，细细揣摩，课就上到这，下课。2.左耳旁与右耳旁一、教学目标1学习左耳旁与右耳旁的写法，初步掌握左耳旁与右耳旁的形体特征。2通过观察探究和描红仿影练习，感悟左耳旁与右耳旁在具体碑帖中的位置和笔画的细微变化，初步掌握典型例字“降”“階”“邪”的书写方法。3继续培养对比观察、先关注
9、共性再关注细节的读帖习惯。4了解“笔断意连”在书法艺术中的重要意义并在学习中强化运用。二、教学重难点写好“左耳旁”，写好带有“左耳旁”的字。 三、教学准备1.带有“横撇弯钩”的勾线填墨米字格纸。2.带有“降”“階”“邪”三个字的勾线填墨米字格纸。3.多媒体课件、毛笔、练字纸若干、实物投影仪。 四、教学过程 （一）激趣导入，唤起手感1. 猜谜：两只小蘑菇，长在山两边，声音听得着，互相看不见。谜底：耳朵 （PPT 出示） 2. 揭题：今天我们学习的偏旁就和“耳”有关，却又不完全一样。出示课题“左耳旁和右耳旁”复习旧知，唤起手感。（1）笔画分解。左耳旁和右耳旁形态相似，由两个笔画组成横撇弯钩和竖。（
10、2）练习写横撇弯钩。还记得横撇弯钩怎么写吗？咱们给小手热热身。提醒姿势：正确执笔：指实、掌虚、腕平、管直。调整坐姿：头正、身直、臂开、足安。老师范写，边写边讲解：起笔与横画同。行笔至转折处，先向右上轻提笔，然后向右下按笔。回锋向左下行笔，边行边提。至弯处，向右下边行边转，带有弧度。至钩处回峰向上，然后提笔出锋钩出。学生练习写两个。（二）初识形态，了解写法1.了解左耳旁和右耳旁的位置及含义。PPT出示左耳旁、右耳旁的演变过程。左耳 好似盘山的石阶，现在含有左耳旁的字多与山中石阶有关。例如降、险等。 右耳 表示民居、村镇，含有右耳旁的字多与都城、城镇、地名有关。例如邪、邻等。 2.了解左耳旁的写法
11、。（1）快速浏览课文，看看左耳旁在书写时要注意什么？反馈写法提要：左耳旁上部笔画紧凑，形体窄长。弯钩不宜写大。竖画为垂露竖。（2）PPT显示辅助线，又发现什么？反馈：左耳旁的横撇弯钩上宽下稍窄。（3）教师范写。 边写边讲解（适当减缩）：从米字格左上格中间位置偏左藏锋起笔，向右上略倾斜方向行笔，笔画不长，大约占左半格的三分之一。然后稍顿笔调转笔锋折笔向左下轻轻撇出，撇尖应该在横起笔的右侧下部，不可以太长。笔断意连写弯钩，先露锋向右下略行笔，然后向左下轻顿笔，轻巧向左上出钩。整个弯钩小巧玲珑，要为左部竖画的书写留有余地。笔锋在空中继续自然行走至竖画的起笔处开始藏锋写竖。竖画要稍长，末端略向左上提锋
12、再向右下轻顿回锋收笔，是垂露竖。 （4）学生在空白米字格中练习写两个，教师巡视，圈点优秀。提醒执笔和坐姿要正确。 （5）呈现作品，根据要点反馈。 （三）探究含有左耳旁汉字的写法 1.我们知道了左耳旁该怎么写，下面我们来看看含有左耳旁的汉字该怎么写。 观察、交流书写要点。 出示“降”，降：右边部分是倒写的“步”，本意从山顶往山下走。 2.思考：书写“降”时应该有哪些需要注意的地方。 3.交流总结： 降：避让 ：“降”左窄右宽，左耳旁上部两笔横撇弯钩偏上，以给右边部件腾出 充足的位置。穿插 ：右部折文的长撇穿插到左耳旁的弯钩之下，撇捺舒展。回忆左耳旁要点：左耳要点：左耳旁上部笔画紧凑，形体窄长。弯
13、钩不宜写大。竖画为垂露竖。我们发现，左右两边，互相配合，浑然合一。 4.范写。教师边范写边讲解（适当减缩）：左耳旁写完后，笔锋空行至右上与左耳旁起笔相同高度，从竖中线略偏右处藏锋起笔写短撇，短撇指向左耳旁横撇与弯钩中间的空隙处，形成穿插。然后笔势回转，从短撇的起笔略偏下处搭笔写折文的横撇，横短撇长。撇画略带弧度向靠近左耳旁的弯钩稍下方向撇出，笔锋顺势空中流转，至短撇的中间处写捺画。捺画角度和长撇基本对称，行笔稍重，至横中线略偏下处出捺脚。笔锋回转从折文下部竖中线偏左处露锋起笔写短横，横短而细，基本斜跨在横中线上。接着写下部的短撇和横画。最后下笔略重写悬针竖。注意悬针竖的位置应该偏在两横画的右侧
14、，处于右旁部件的重心线上，且不宜写长。整个字注意穿插避让，富有整体感和变化美。5.学生在空白米字格中练习写两个，教师巡视，圈点优秀。6.反馈学生作品。（四）探究左耳旁因字而变，学习书写“階”1.我们学习了含有左耳旁的字的基本写法。但是，在不同的字中，左耳旁的形态又各有不同。出示PPT “陈、附、階”。这三个字有什么相同之处与不同之处？2.交流归纳：相同处：三个字都是左耳旁的字，结构上都是左窄右宽，且左耳旁的横撇弯钩都偏上，而垂露竖劲挺有力，左挺。 不同之处：左耳旁在笔画粗细、连断、横撇弯钩内的留白等方面略有变化。3.学习写“階”让我们再来写一个含有左耳旁的字“階”，这是“阶”的异体字。仔细观察
15、“階”。（PPT出示） （1）你觉得在书写时，有什么要提醒大家的？ “階”的左耳旁写法大体与“降”相同。但起笔横撇与第二笔弯钩间的空隙略大。右部的“皆”上大下小，“比”左低右高，左轻右重，竖弯钩省略钩。 注意笔断意连，布白匀称和谐，错落有致。 （2）教师范写。 边写边讲解： 左窄右宽，长短相当。左耳旁写法与“降”字相同，右上部左低右高，两竖的起笔略有不同。上部紧靠左耳，下部的“日”略微右倾。“阶”与“降”的左右两部分都有相互支撑之势。 （3）学生在米字格中练习书写。 （4）互相欣赏。圈点优秀。（五）探究右耳旁写法，学习书写“邪”1.右耳旁与左耳旁有什么区别呢？怎样才能写好右耳旁的字呢？ （1）出示书上“观察与发现”下方四个含有右耳旁的字：邪、部、都、郎。对照左边，说说右耳旁的用笔和形态特点。交流总结 ：右耳旁在字的右侧，
