《《填数游戏》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《填数游戏》教学设计(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、填数游戏教学内容教材第66-67页内容 教学目标 1知识技能:加深对100以内数的认识,巩固100以内数的顺序。 2过程与方法:在探索、尝试、交流等活动中,体会填数游戏的乐趣,激发学习兴趣。3情感态度价值观:经历填数游戏活动,初步提高分析推理能力。教学重点加深100以内数的认识。教学难点巩固100以内数的顺序。教具准备多媒体课件、九宫格黑板贴教学过程 一、创设情境师:喜欢玩游戏吗?我们一起来玩个游戏吧。(说游戏规则)今天我们要在数学课上玩一个填数游戏。板书填数游戏 二、填数游戏“游戏一”在游戏之前,先要知道什么? 课件出示游戏规则。(1)每个空格中只能填写1,2,3中的一个。(2)每一横行、每
2、一竖行的数字不能重复。谁能用好听的声音再读一遍。听懂规则了吗?那我们来试试。出示卡片。学生报数。答得这么好,真棒呀。组合在一起你们还会填吗?学生先独立思考。在汇报交流。(为什么先填这个可以,这个不行呢?)空两个格子的,能填吗?11填321 生可能情况:1填3121 谁跟他方法不同?生上台展示。同样一个游戏,为什么我们可以从这个格子开始填,也可以从这个格子开始填呢?1121 小结游戏一的秘诀:都从只有一个空格的地方开始填。你们太聪明了,知道先观察,再找准突破口。五彩的气球奖励给你们。现在用我们刚刚总结的方法试一试小题单上题吧。投影展示学生作品。 “游戏二”看来呀,3x3的填数游戏一点没难住你们,
3、敢不敢再挑战一个难的?同样,要挑战,得先知道什么?看见这个表格,你能猜猜游戏规则吗?再找学生读一遍。生先独立尝试,师巡视。师:为什么这三个空填的快?剩下四个空,给学生留时间思考。 谁能大胆的说出你想到哪了?总结:找突破口,尝试,推理。介绍数独。“游戏三”这是一个数字迷宫,每个星星里都藏着不同的数字宝宝,我们要按照数的顺序上,下左右来走出迷宫。前几天,我们才学过100以内的数,对吗?我们来接力:71,72师示范51走到56。走到53时,两个54,怎么选择?学生判断。说明我们要走一步,看三步。生接力,走到59,师问:两个60,怎么选择呢?生独立在题卡上完成。汇报。走到76,谁有问题要问他?这个问题太棒了。解释的也很好。三、课堂小结数学游戏课好玩吗?你有什么收获呢?那下次有机会我们再上数学游戏课。 板书设计 填数游戏 黑板贴 观察,推理