《填数游戏》教学设计

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1、填数游戏教学内容教材第66-67页内容 教学目标 1知识技能：加深对100以内数的认识，巩固100以内数的顺序。 2过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。3情感态度价值观：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。教学重点加深100以内数的认识。教学难点巩固100以内数的顺序。教具准备多媒体课件、九宫格黑板贴教学过程 一、创设情境师：喜欢玩游戏吗？我们一起来玩个游戏吧。（说游戏规则）今天我们要在数学课上玩一个填数游戏。板书填数游戏 二、填数游戏“游戏一”在游戏之前，先要知道什么？ 课件出示游戏规则。（1）每个空格中只能填写1，2，3中的一个。（2）每一横行、每

2、一竖行的数字不能重复。谁能用好听的声音再读一遍。听懂规则了吗？那我们来试试。出示卡片。学生报数。答得这么好，真棒呀。组合在一起你们还会填吗？学生先独立思考。在汇报交流。（为什么先填这个可以，这个不行呢？）空两个格子的，能填吗？11填321 生可能情况：1填3121 谁跟他方法不同？生上台展示。同样一个游戏，为什么我们可以从这个格子开始填，也可以从这个格子开始填呢？1121 小结游戏一的秘诀：都从只有一个空格的地方开始填。你们太聪明了，知道先观察，再找准突破口。五彩的气球奖励给你们。现在用我们刚刚总结的方法试一试小题单上题吧。投影展示学生作品。 “游戏二”看来呀，3x3的填数游戏一点没难住你们，

3、敢不敢再挑战一个难的？同样，要挑战，得先知道什么？看见这个表格，你能猜猜游戏规则吗？再找学生读一遍。生先独立尝试，师巡视。师：为什么这三个空填的快？剩下四个空，给学生留时间思考。 谁能大胆的说出你想到哪了？总结：找突破口，尝试，推理。介绍数独。“游戏三”这是一个数字迷宫，每个星星里都藏着不同的数字宝宝，我们要按照数的顺序上，下左右来走出迷宫。前几天，我们才学过100以内的数，对吗？我们来接力：71,72师示范51走到56。走到53时，两个54，怎么选择？学生判断。说明我们要走一步，看三步。生接力，走到59，师问：两个60，怎么选择呢？生独立在题卡上完成。汇报。走到76，谁有问题要问他？这个问题太棒了。解释的也很好。三、课堂小结数学游戏课好玩吗？你有什么收获呢？那下次有机会我们再上数学游戏课。 板书设计 填数游戏 黑板贴 观察，推理