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1、衔接生活，注重语用，我手写我心，让童心融通文心二年级下册写话我想养小动物教学设计深圳市宝安区教育科学研究院 陈国富设计理念： 语文教学只有与生活无缝衔接，才有可能激发学生的学习动力源，提升学习实效。本设计结合教材内容与要求，将说话、写话与真实的生活需求相衔接，尊重孩子的身心发展特征，先写后评，给足孩子充分表达的时间，引导孩子运用准确、恰当的语言表达真实、善良、美好的心愿，运用合理、机智的形式表白心愿，努力追求“我手写我心”“童心融通文心”的写作教学理念。教学过程：1、 明确主题，说一说1.说说自己想养的小动物区分理想主义者、现实主义者；如何让爸妈同意自己的想法，实现养小动物（小宠物）的心愿？2
2、.理由充分，以理服人学生说理由，老师引导学生从不同角度、不同层次说理由。出示提示，拓展学生的思维，让理由更充分。如，老师说过我认为爸妈，你们说过有一次二、适当指导，写一写1.动笔写话，了解学情学生动笔写话（注意空两行，为后面写称呼问候语）。老师了解学情，用红笔圈画。2.学生汇报，师生点评指名汇报，师生随机点评，及时鼓励，提出建议。3.自主修改，同伴互改三、模拟情境，演一演1.引导学生想一想，什么情况下向爸妈提出请求最能实现自己的心愿？爸妈心情好的时候表白最容易成功。2.指名学生上台展示情境表白，师生点评。老师：有谁认为无论自己怎样说理，爸爸或妈妈都不会答应请求？大家帮忙想办法。3.出示情境表白范例。小组内情境表白。四、联系实际，改一改1.联系实际情况，自主修改，老师巡视。五、课后延伸，真诚表白1.回家再次修改写话，找准时机真诚表白，实现自己美好心愿。2.请已向家长表白或实现了心愿的同学，将表白后的相片或自己与小动物的合影发至班级群。好问善学，细心养好小动物，留心观察，与家人、同伴、老师交流养小动物的故事与感受。 3.推荐阅读写动物的书籍。2
