江苏2019高物专项复习:分子动理论温度和温标热力学温度练习(1)$803287

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1、韩老师编辑热力学温度课后练习(1)1 室温27相当于热力学温度的()A300K B310KC250K D200K2 关于摄氏温度与热力学温度的下列说法中,正确的是()A气体温度升高1 ,也就是温度升高1 K;温度下降5 K,也就是温度降低5 B摄氏温度与热力学温度在一度上是相等的,只是定义的零度起点不同C摄氏温度有时为负值;温度很低时,热力学温度也可能为负值D温度由t 升高到2t ,对应的热力学温度由T K升高到2T K3 关于分子的动能,下列说法中正确的是()A温度相同时,不同物质的分子平均动能相同B温度相同时,不同物质的分子平均速率相同C温度相同时,只有同种物质的分子平均动能才相同D温度升

2、高时,物体每一个分子的平均动能都一定增大4 下列与温度有关的叙述中正确的是()A在扩散现象中,温度越高,扩散进行得越快B布朗运动随着温度的降低而变剧烈C分子的无规则运动与温度无关D温度越高,分子的无规则运动就越激烈5 下列说法正确的是()A温度计测温原理就是热平衡定律B温度计与被测系统的温度不相同时,读不出示数C温度计读出的示数是它自身这个系统的温度,若它与被测系统热平衡时,这一示数也是被测系统的温度D温度计读出的示数总是被测系统的温度,无论是否达到热平衡6 有关温标的说法正确的是()A温标不同,测量时得到同一系统的温度数值可能是不同的B不同温标表示的温度数值不同,则说明温度不同C温标的规定都

3、是人为的,没有什么理论依据D热力学温标是从理论上规定的7 温度的宏观意义是_;温度的微观意义是_.8 冬天,我们经常会看到渭河结冰了,但室外咸菜缸中的盐水却没有结冰,这是因为盐水比水的()A凝固点高B凝固点低C比热容大D比热容小9 下列关于热力学温标的正确说法是()A-33=240KB热力学温标零度为-273,叫绝对零度C摄氏温度与热力学温度都可以取负值D温度由t升高到2t,对应的热力学温度升高了273K+t10 关于温度的概念,下述说法中正确的是()A温度是分子平均动能的标志,物体温度高,则分子的平均动能大B温度是分子平均动能的标志,温度升高,则物体的每一个分子的动能都增大C某物体当其内能增

4、大时,则该物体的温度一定升高D甲物体的温度比乙物体的温度高,则甲物体分子平均速率比乙物体分子平均速率大参考答案:1 答案: A解析: 热力学温度与摄氏温度的换算公式为Tt273.5K在粗略计算中,可用Tt273K,因此27相当于热力学温度中的300K,A选项正确2 答案: AB解析: Tt273 K,因而,热力学温度与摄氏温度的每一度是相等的,只是零度起点不同,故A、B正确;而0 K是低温的极限,只能无限接近,不可能达到,更不要说负值了,故C错误;由T与t关系式可知D选项错误3 答案: A解析: 温度是分子热运动平均动能的标志,温度相同,平均动能相同,温度升高,平均动能增大,而不是每个分子的动

5、能都增大4 答案: AD解析: 扩散现象与布朗运动都与温度有关,并且温度越高越剧烈。布朗运动发生时,温度越高,布朗运动越明显。说明温度越高,分子无规则运动越激烈。故选项A、D正确。5 答案: AC解析: 温度计能测出被测物体的温度的原理就是热平衡定律,即温度计与被测物体达到热平衡时温度相同,其示数也就是被测物体的温度,故A、C正确,D错误。温度计与被测系统的温度不相同时,仍有示数,B错。6 答案: AD解析: 温标是温度的测量方法,不同温标下,同一温度在数值表示上可能不同,A正确,B错误;热力学温标是从理论上做出的规定,C错误,D正确。7 答案: 物体的冷热程度,大量分子平均动能大小的标志8

6、答案: B解析: 水中含盐,故盐水的凝固点要比水的凝固点低因此河水结冰了,但室外咸菜缸中的盐水却没有结冰故B正确 9 答案: AB解析: A、-33=273-33=240K,A正确;B热力学温标的零度是-273.15,又叫绝对零度故B正确C绝对零度是低温的极限,永远达不到,热力学温度无负值故C错误D温度由t升高到2t,对应的热力学温度升高了tK故D错误故选:AB10 答案: A解析: 考点: 温度是分子平均动能的标志.专题: 内能及其变化专题.分析: 正确理解温度是分子平均动能的标志的含义,同时要了解内能的含义以及内能与哪些因素有关是解答本题的关键.解答: 解:温度是分子平均动能的标志,这是一个统计规律,对于单个、少量分子是不成立的,故A正确,B错误;物体的内能增大,可能是分子势能增大导致的,分子的平均动能不一定增大,温度不一定升高,故C错误;甲物体的温度比乙物体的温度高说明甲物体分子平均动能大于乙分子平均动能,而二者分子质量不确定谁大谁小,故无法判断二者分子平均速率大小,故D错误.故选A.点评: 温度是热学中的一个重要概念,一定从宏观和微观的角度加以充分理解. 4

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