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1、一年级语文下册句子复习教学设计执教：卢瑾教学目标：熟练掌握补充句子、照样子写句子、乱词组句、排列句子的方法。养成认真审题、做题、检查的习惯。教学重点：掌握学习方法、培养良好的学习习惯。教学难点：将把字句改为被字句，对一年级的部分孩子来说仍然是难点。教学准备：幻灯片、习题教学方法：教师讲解、点拨、学法指导学生自主、合作教学过程：教学过程：一：激趣导入：（1分钟）师：同学们，你们看，这是谁呀？今天喜羊羊和美羊羊在上学的途中发生了一件可怕的事情，就是可爱的美羊羊被灰太狼抓到句子王国去了吗？同学们，你们愿意帮喜羊羊一起救出美羊羊吗？好，让我们一起出发吧。二：复习“补充句子” （3分钟）1、 师：黑黑黑
2、，你们想要救出美羊羊得先过这一第一关：补充句子。请按要求把句子补充完整。怎么办，谁来回答呢？指名回答，（你真是个认真学习的孩子）表扬他。同学们，现在小猪队长还想考考我们班到底是男同学棒还是女同学棒。现在就请男孩子来问，女孩子答。女孩子问男孩子答。一、把句子补充完整。1、我替爸爸_。2、我给妈妈_。3、我帮老师_。4、我为大家_。小结：补充句子要完整，通顺，做完一定要做什么？【检查！】如果句子写完了，一定不要忘记检查标点符号是否加了，同时，要正确使用标点符号。对！检查是确保不丢分的重要保证。没有谁能保证自己一次写对，没有疏漏的。师：同学们，恭喜你们顺利闯过第一关。但灰太狼说这一关太简单了，我要给
3、你们设置一道更难的关卡，你们拍不怕呀？（不怕）二：复习“照样子写句子” （1012分钟）师讲解：这一关是照样子写句子，要求我们仿照例句来写句子。例：瓶子里的水渐渐升高了。指导过程：我们一起来读一遍这个句子，你能仿照这个例句说一个句子吗？这个句子的关健词是哪一个？渐渐，是什么意思？慢慢。在做这类题目时，首先，我们要弄清楚例句讲的是什么内容，用了哪些关键词。然后，我们再仿造句子来写。1、天气渐渐_。2、小朋友们渐渐_。3、_渐渐_。例：官员们一边看，一边议论。指导过程：这一句话用了哪一组关联词？【一边，一边】表示什么？同时做两件事】你能仿照这个例句说一个句子吗？1、我们一边_，一边_。2、_一边_
4、，一边_。例：他画得海那么蓝，那么宽。_那么_那么_。 例：小青蛙的尾巴已经不见了。_已经_。例：他十分用心地培育花种。 十分 。例：只有自己种，才有吃不完的菜。只有 ，才有 。意思相同的句式：鸟蛋凉凉的-凉凉的鸟蛋小路长长的-1、 师：指名回答后齐读。2、 开火车回答（这一列火车开得又快又好，这一列火车开得又快又稳。）三：特殊句式。（57分钟）师：不错，同学们一口气连闯两关，可不要泄气哟。好，让我们抓紧时间去灰太狼的家吧。糟糕，要进入灰太狼的城堡大门还需要闯过第三关，才能取得密码打开门。智慧小天使让我们一起继续闯关吧。这是什么句呢？把字句换成被字句例：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小
5、带进了埋伏圈。教室被我们打扫干净了。 我们把教室打扫干净了。1、仔细观察，这两个句子有什么不一样？ 2、交流 “把”字句和“被”字句转换的要领。（先把字找出来换掉，再找出前后的词语交换位置，最后其他照抄下来加上标点，就完成了。）练一练1、小明把桌子擦干净了。 _。2、同学们把书本摆放得整整齐齐。 _。3、背包被玛莎弄丢了。 _。4、小壁虎的尾巴被蛇咬断了。_。（三）、用“像”造比喻句的句式复习。 过渡：这种句式大家掌握的真不错。谁来说说什么样的句子是比喻句？ 1、说一说什么样的句子是比喻句。提醒注意：比喻句中两种打比方的物体要比较像。如：燕子的尾巴像剪刀。银杏树的叶子像一把把小扇子。 2、比较
6、：下面两个句子哪一个是比喻句？ A:小红长得很像她妈妈。 B:鲜红的苹果挂在树上像一个个红灯笼。 小结：第一句不是比喻句，第二句是比喻句，比喻句一定要有两种不同类的事物，它们之间有相似的地方。 4、 句式： 像 。师：像这样的比喻句我们课本还有很多，让我们一起来读一读。请小老师带我们读一句，小朋友们读一句。接下来喜羊羊队长还要同学们一起动笔闯关，在练习本上，写出句子，写完后， 同桌互批、纠错，讲评。1、 嗯！同学们真棒！恭喜你门闯过第三关，拿到了打开城门的密码。4、 复习“乱词组句” （57分钟）师：芝麻开门，胜利就在眼前。最后再过一关我们就可以拿到金钥匙进入灰太狼的家了。这一关是乱词组句。回
7、忆学法：指名说一说：平时老师是怎样教大家做这样的习题的？方法是什么？【先读一读每一个词，边读边猜想句子大概的内容，然后在每个词语头上按照一定的顺序标序号，标号序号读一读是否通顺，再按照标号抄写下来，最后读一读检查是否有错字、漏字、漏标点。】学法总结：（板书：1读、2标、3写、4查）把下面的词语组成一句通顺的话。1、想办法 称出 重量 曹冲 了 大象 的_。2、时光 我们 度过 一起 这 快乐的_。3、我们 老师 公园 带领 去 玩 星期天_。，总结。同学们真是有聪明又勇敢，充分运用自己的智慧闯过了一道道难关，终于和喜羊羊闯进了灰太狼的家，救了美羊羊。美羊羊非常感谢大家，让我们一起来唱首歌庆祝吧
8、。板书设计： 句子复习（美羊羊） 补充句子 完整、通顺 照样子写句子 关键词 特殊句子 把字句和被字句 换字，换词 比喻句 不同类、相似 乱词组句 1读、2标、3写、4查（四）、反问句、感叹句与陈述句的复习。 1、出示例句：有几个虫子怕什么！ 叶子上的虫还用治？ 有几个虫子不可怕。 叶子上的虫不用治。 比较句子的语气、意思有没有区别，并指导朗读。 小结：陈述句的语气是平淡的，可用句号。反问句，感叹句的情感更强烈些，要通过朗读来体会，具体的判断可以抓住一些字词，如句子末尾有“吗”“呢”和“怎么”的疑问语气词可用“？”，句子末尾有“啊”“呀”可用“！”，句子末尾是“吧” 可用“。”也可用“！”，要
9、通过读来体会。 2、练一练：（1）、阿英是苗族小姑娘（ ） （2）、李华今天怎么没来（ ） （3）、我多想有一支马良的神笔呀（ ） （4）、你见过哪些可爱的昆虫呢（ ） 3、讲评，交流。 五：复习“排列句子顺序”（10分钟左右）回忆学法：想一想我们学过的排列句子的方法是什么？1、先读一读句子，想一想每个句子讲了什么。2、根据句子内容，按照事情的发展顺序标序号。3、按照序号读一读，检查是否通顺、合理。即：1读读2想想3标号4检查 （1读2想3标4查）幻灯片出示习题：( )几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。( )三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。( )要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。( )几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。( )刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。 学生自主做习题、指名说序号、订正、按照顺序读读句子。 小结：排列句子的方法：按照事情的发展顺序，找出代表事情先后顺序的词语如“先、再、然后、最后”，或者是时间顺序的词语，或者是人物出场顺序。排列完句子，一定要多读几遍，反复思考是否合情合理，是否通顺。
