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1、小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理， 擦去的是功利。 小时候我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。 小时候我以为你很有力， 总喜欢把我们高高举起。,长大后我就成了你， 才知道那支粉笔， 画出的是彩虹 洒下的是泪滴。 长大后我就成了你， 才知道那个讲台， 举起的是别人， 奉献的是自己。,给老师的一封信,亲爱的梁老师： 在这荷花满池的日子里，我有很多话想要对您说。六年前，我还是一个什么都不懂的孩子，拉着妈妈的衣襟怯怯
2、地走进了校园，妈妈把我交给了您，就这样我进入了这个 班集体。 而现在呢，再有一个月就要分别了，我沉思着我们本来是互不相识的一群人，是您耐心地关爱着我们每一个人，让我们相识、相知，感受到了集体的温暖。是您为我们的未来打下了基础，让我们每天都吮吸着知识的甘露；是您在这六年的时间里给了我们欢笑，让我们懂得友谊与亲情 依稀记得圣诞节时，我们要排练节目。说干就干，我们自编自导自演了一个搞笑的故事，您和我们一起开心地笑着，牺牲休息的时间教我们怎么排练，接着就要决定演员了，我们被男主角的选择给难住了。就去问您，您幽默地说：“阳光一点啊，彭士特、邓小伟、詹友威都可以！”我们装做呕吐状，认为他们都不合格。您接着
3、说：“那你们比较喜欢谁啊！”我们忙摇头说：“没有，没有！”这件事给我们带来多少欢笑呀！ 还清楚地记得那是一个短暂的课间。同学们惊奇地发现您在办公桌上睡着了。我清楚地看见，也清楚地记得。您的身旁放着一叠作业本，手里还拿着一支红笔，底下还压着一本作业本。我静静地看着您，心中涌起一阵阵酸楚。千言万语变成一句话：“老师，您辛苦了！” 梁老师，在这离别的时刻，让我再叫您一次吧！我多么希望能回到从前，在伤心时，您还能温柔地安慰着我；在犯错时，您还能严厉地批评我；在获得好成绩时，您还能教诲我不要骄傲 敬爱的梁老师，我衷心地感激您！ 即使是暴雨来袭，即使是黄沙卷起，也带不走那颗感恩的心，那份真诚的、肃穆的敬意
4、！ 祝愿您天天有鲜花相伴，夜夜有星辰共眠，也愿您一生都平平安安、快快乐乐！ 您的学生：林青 2015年5月23日,小学六年的学习就要结束了，在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说，打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信吧。,习作要求,1、给你最敬爱的老师写一封信。 2、回忆和老师之间发生过的一幕幕动人的情景和故事。 3、抒发出对老师的尊敬、不舍和感激等感情 4、培养感恩之心 。,习作目标,诲人不倦 桃李争妍 呕心沥血 默默无闻 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 谆谆教导 善解人意
5、幽默风趣 激情飞扬 温柔美丽 潇洒帅气,赞美老师的词,老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。 老师像细细的春雨， 。 老师像和煦的阳光， 。 老师像一座桥梁， 。 老师像 ， 。,1、给老师的信，可以对老师表示谢意，可以对老师汇报自己的收获，也可以对老师提意见。在对老师提意见时，一定要态度诚恳，用词婉转，讲究礼貌。 。 2、选取典型事例，通过一两件小事来反映老师对你的关心和爱护。围绕给予学生的帮助、关爱，抓住人物的语言、动作、外貌、心理的描述表现人物品质。 3、结尾升华师生情谊，表达对分别的不舍、感激之情。,内容：写什么,1、层次清楚，详略得当 2、中心突出，首尾呼应。,结构： 怎样写,如何写生动,1.设计好开头和结尾。 2.突出人物细节。 3. 巧多用修辞,诗句。 4.叙事和抒情相结合。,书信格式,称呼一定顶格写， 问候话语别忘记。 信的正文分段写， 另起一行写祝语。 名字写在右下方， 紧接一行写日期。,温馨提示：,你写的是你最想写的吗？ 是自己感受最强烈的吗？ 是真实的吗？,我口写我心，我笔抒我情,让你的真情永驻心间，能写多少写多少，只要把你要写的东西写出来，你们愿意写吗？,
