《六年级15—16学年上学期语文（人教版）期末测试题（附答案）$610812》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级15—16学年上学期语文（人教版）期末测试题（附答案）$610812（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学六年级上期期末测试题卷首语：亲爱的同学们，当我们用心灵触摸语文殿堂的大门时，那动人的美丽便在不远处等着你！让认真与冷静陪伴着我们，在美丽的冬日里盘点我们的收获。把你奋斗的足迹，拼搏的风采书写在这里听力部分：（4分）1、 这篇短文是围绕“ ”这句话的意思来写的。2、 作者依次对公路两旁、 、 、 的各种树进行具体描写。基础知识部分一、看拼音写词语（10分）du qio hng ko s lio y yng dn cu q pn qng tng bo yun ku w sh sh 二、用“精”组成适当的词语，选填在下列空格处（5分）这次艺术节活动真是丰富多彩！陈明对数码摄影比较（ ），每次活动
2、都能把其中（ ）的镜头拍摄下来；李晨又一双灵巧的小手，她做的浮雕画（ ）极了；全班同学还（ ）设计了新年邮票，那（ ）的图案让人看了越看越喜欢三、成语中的“三”有的表示多，有的表示少，下面请按“多”与“少”分类（2.5分）三年五载三番五次三思而行一日三秋三言两语表示多： 表示少： 四、补充词语并作答。（8分）深思熟( ) 不屈不( ) 前( )后继 锲而不( ) ( )不及防 持之以( ) 崇山( 岭 翠绿( )滴 波澜起( ) 汹( )澎湃 水平如( ) 微波( ) 最后一行四个词语都与水波有关，请按一定规律重新排列。 ( ) ( ) （ ） ( ) 五、句式练习（6分）1、关联词语的使用可
3、以使句子的表达更有力，更有气势，更有意味，我们在语言活动中要学会使用。下面的一段话就需要加上关联词，请你动手一试。 青年时期的毛泽东（ ）抓紧时间读书，（ ）读得十分认真。（ ）读什么书，他（ ）是边读边做笔记，（ ）是浅显易懂的文章，他（ ）要边读，边圈圈点点。2、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。（缩写 ） 3、残疾青年叮嘱我说：“以后，马草就卖给我，别饿坏了那匹马。”（改为第三人称转述句） 4、即使能够移居，又有多少人能去居住呢？（改为陈述句） 六、辩论操练台：“铁锤锤碗锤不碎”这句话，有人觉得荒谬，有人觉得很有道理，试用简单写出各自的理由。 （2分） 觉得荒谬的理由
4、 觉得有道理的理由 七、慧眼识珠，将正确答案的序号填在题后括号里（4分）1、下列词语中没有错别字的一项是（ ） A悠然 歉意 葡萄干 饱经风箱 B搀和 吆喝 湿淋淋 微泼粼粼 C熏染 流览 香蕉皮 横遭不兴 D焰火 骏马 套刺猬 矿产资源2、下列带点字解释全部正确的一组是( )A举世瞩目(全) 举棋不定(向上抬，托) 举国欢庆(提出) 高举义旗(推选)B喜出望外(期盼) 东张西望(向) 德高望重(名望、声誉) 望尘莫及(看)C瓜熟蒂落(成熟) 深思熟虑(程度深) 熟能生巧(熟练) 熟门熟路(熟练)D身临其境(来到) 如临大敌(面对) 变幻莫测(不) 大显身手(表现)3、下面按一定的顺序排列的是
5、 （ ） A、除夕 春节 端阳节 中秋节 B、一道红霞 晨曦初露 万道霞光 红日东升 C、积累素材 列出提纲 打草稿 修改文章 完稿4、下面节奏划分正确的是（ ） A 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。 B 善哉，洋洋兮若江河 C 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情八、积累与运用（12分）1、谈起人类与大地的关系，印第安酋长西雅图深情地说： ；说起印第安人对大地的热爱，酋长西雅图形象地做比喻： ；中国自古就有珍爱土地的警句： 。2、花草无语，文人有意，花草折射出人的精神魅力（选择合适的诗句）。小草里有白居易的顽强精神： 落花里有龚自珍的奉献精神： 3、本册我们走进了伟大的文学家、革命家和思
6、想家鲁迅，从不同侧面对这位伟人有了一定了解，如勤奋工作的鲁迅，正如他说的： ；无私奉献的鲁迅，正如他说的 ；爱憎分明的鲁迅，正如他说的 。 4、我积累了 朝诗人 的“马”诗： 。还积累了很多关于“马”的成语，比如，形容一个人功劳很大可以用 ，说老年人很有经验应该用 ，祝愿朋友取得成功可以说 。还有古诗句：路遥知 ，日久见 。阅读部分：比较阅读两段话，回答问题（11分）A、这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来： ， 。其间有一个十一二岁的少年，（ ），手捏一柄钢叉，向一匹猹（ ）的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。B、这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了
7、。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，你来了？” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
8、 “老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。1按原文在A段文字括号内填入合适的词，横线上填入空缺的语句。2B段中有些用词带有白话色彩，与现在汉语有一定区别，试写出他们的意思：先前 大抵 单 3、这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的 、 、 的不同。用“-”画出中年闰土的外貌描写，用“ ” 画出中年闰土的神态描写。 4、B段中“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：欢喜： 凄凉： 5“我也说不出话”。“我”在当时没有说，当时“我”想说什么呢？请你联系课文写出来。 习作部分： （一）本学期我们进行了两个综合性学习：“祖国在我心中”“轻叩诗歌的大门”，哪个活动给你的印象最深？请选择一个写写你在活动中都做了些什么，有什么收获。（百字左右，要有条理。）（5分） （二）一堂 的课（30分）小学生活中，你上过数以千计的课，参加过多次的班队活动和实践操作课。这些课，或开阔了眼
