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1、第三单元测试卷第三单元测试卷 (时间：120 分钟 满分：120 分) 题号一 二 (一)(二)(三)(四)三总分 得分 一、积累与运用(28 分) 1 1下列加点字注音完全正确的一项是(B)(3 分) A阡陌(bi) 窈窕(tio) 怡然自乐(y) 俶尔远逝(ch) B篁竹(hung) 蒹葭(ji) 白露未晞(x) 悄怆幽邃(qio) C清冽(ni) 萋萋(q) 豁然开朗(hu) 往来翕忽(x) D俨然(yn) 垂髫(tio) 佁然不动(y) 辗转反侧(zn) 【解析】A 项“陌”应读 m， “窕”应读 tio。C 项“冽”应读 li。D 项“俨”应读 yn， “辗”应读 zhn。 2 2下
2、列加点字的解释有误的一项是(B)(3 分) A悉如外人(全，都) 无论魏晋(不要说，更不必说) B隶而从者(跟随) 俶尔远逝(快速) C长约八分有奇(零数、余数) 与苏、黄不属(类似) D君子好逑(配偶) 蒹葭采采(茂盛鲜明的样子) 【解析】B 项“”应解释为“忽然” 。 3 3下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( C)(3 分) A不足为外人道也 为宫室 B以其境过清 能以径寸之木 C高可二黍许 潭中鱼可百许头 D有良田美池桑竹之属 乃记之而去 4 4下列句子朗读停顿正确的一项是(A)(3 分) A有/良田美池桑竹之属 B潭中鱼/可百许头 C其岸/势犬牙差互 D虞山/王毅叔远甫刻
3、5 5下列有关传统文化常识表述不正确的一项是(B)(3 分) A汉语表意十分丰富，同一对象可以有不同的说法，如“垂髫”也指“童年” ， “夫妻”又称 “伉俪” ， “汗青”也指“史册”等。 B我国古代儒家经典“四书”指的是大学 中庸 论语 尚书 。 C “金榜”是科举时代殿试录取的榜，殿试是皇帝主持的考试，考中者为“进士” ，殿试第一 名叫“状元” 。 D二十四节气中， “清明”过后是“谷雨” 。 【解析】B 项“四书”中不含尚书 ，包含孟子 。 6 6默写。(5 分) (1)蒹葭萋萋 ，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。(诗经蒹葭) (2)求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。(诗经关雎) (
4、3)关雎中，从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子是：关关雎鸠，在河之洲。 (4)桃花源记中，描述老人和小孩都高高兴兴，自得其乐的句子是：黄发垂髫，并怡然自 乐。 (5)小石潭记中与朱元思书中“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子是： “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ” 7 7综合性学习。(8 分) 中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，某中学将开展以“传统文化， 你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与。 (1)【魅力汉字】草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。下面是一个 汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并总结出汉字从早期
5、甲骨文到 简体楷书的演变规律。(2 分) 演变规律：由繁到简。 (2)【传统文化】下面 诗句中的四句可以组成两副对联。请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上。 (填写序号)(3 分) 松间鸣好鸟 鸟鸣山更幽 泉和万籁声 风定花犹落 窗外见南山 A上联：，下联：； B上联：，下联：。 (3)【众说纷纭】最近，某校开展践行弟子规活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小 明刚要反驳，想到弟子规中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作 为他的同学，你想对他说些什么？(3 分) 示例一：小明，你真是孝顺的好孩子，你是践行弟子规的典范，你传承了中华民族的传 统美德，是我们学习
6、的榜样。示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是弟子规的精 髓之一。我们应遵从，但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，相信妈妈会 尊重你的意见。 二、阅读理解(42 分) (一)(5 分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 8 8这首诗歌中的景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？(2 分) 展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。 9.
7、9.重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(3 分) 全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情 感的逐层加深，具有强烈的感染力。 (二)(13 分) 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清 冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人；凄神
8、寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之 而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 1010解释下列句中加点的词。(4 分) (1)蒙络摇缀(缠绕) (2)潭中鱼可百许头(大约) (3)斗折蛇行(像蛇一样) (4)悄怆幽邃(深) 1111用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 小潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。 (2)以其境过清，不可久居。 因为它的环境过于凄清，不能够长久地停留。 1212文中高度概括潭中氛围的是哪八个字？(2 分) 凄神寒骨，悄怆幽邃。 1313文中两次写“乐” ，这和文章
9、哀伤凄凉的感情基调矛盾吗？为什么？(3 分) 文中两次写“乐”与全文的感情基调不矛盾。作者当时被贬永州，他寄情山水，当他听到清 脆的水声，看到鱼儿的游态时，感到了自然间的乐趣，心情也暂时欢快起来，从而成为作者那种 无法摆脱压抑心情的反衬，更有力地揭示了痛苦的深度。 (三)(12 分) 【甲】桃花源记(节选) 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此
10、人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 人语云：“不足为外人道也。 ” 【乙】小国寡民 小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵， 无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻， 民至老死不相往来。 (选自道德经) 1414解释加点的字词。(4 分) (1)豁然开朗(开阔的样子) (2)阡陌交通(交错相通) (3)使民重死而不远徙(迁徙) (4)虽有甲兵(兵器) 1515
11、用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)见渔人，乃大惊，问所从来。 (村民)看见渔人，于是很惊异，问(渔人)从哪里来。 (2)邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音相互可以听得见，(但)人们直到老死也不相往来。 1616甲、乙两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象，请根据甲、 乙两文完成下表。(4 分) 甲 男女衣着， 悉如外人 设酒杀 鸡作食 屋舍俨然 黄发垂髫， 并怡然自乐 乙美其服甘其食安其居乐其俗 【参考译文】缩小国土，减少人口。即使有各种器具也不使用，使人民珍重生命而不远走他 乡。 虽然有船只车辆也不乘坐，虽然有铠甲兵器
12、也不陈列。让人民再回复到远古结绳记事的自然 状态中。使人民吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，以自己的习俗为乐事。相邻国家互相看得见， 鸡鸣狗叫的声音相互听得见，(但)人民直到老死也不相互往来。 (四)(12 分) 思念一块月饼 张金春 “花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 ”唐代诗仙李白这首诗是我非常喜 欢的，它深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一块伤疤，隐隐作痛。 古人说：“明月千里寄相思。 ”月光如子弹般洒落，伤的却都是心灵。每到这个季节， 思 绪总是湿漉漉的。 自打十八岁打起背包出来闯世界， 平均两年回家一趟的频率， 怎能解我焦渴 的思念之苦？父爱母爱只能写在信笺里
13、，流淌在无线电波里，滚烫在父母盼望的目光里。 在我老家扬州，中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近中秋，母亲就要张 罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、馓子、花生、鸡蛋、斗香等，最好吃的就是镇上老师傅自制 的月饼，月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜的馅被一层层的皮包裹着，放在毛毡纸上，沁着一片片油 渍，那香甜的滋味像痒痒挠，将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手中，放入口中。 吃月饼的甜蜜回忆仿佛过日子一般，美好的一切总是会经历一番过程， 一番铺垫， 方才 品味到幸福的滋味和内涵。每次母亲都将祭过月亮的月饼分给每人一块，并嘱咐我们兄弟俩，要 细细吃，吃完就没了。所以，我每次将月饼切成四等份，每天吃一
14、小块儿，其余的用纸包好藏在 床头被窝里，有时睡醒了还拿出来看看。 记忆最深的是三十五年前，那时我九岁，我的月饼吃完了，放学回来，趁着母亲做饭的功 夫，到处翻找母亲藏好的月饼，终于在一只木箱子里看到了。我迅速地盖上这个天大的秘密，悄 悄盘算如何既不被发现又能满足那牵肠挂肚的欲望。晚上放学回家，父母上工还没回来，我迫不 及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我，我下意识地咽了一口口水，肚子也 配合地发出两声咕咕叫。我冲动地把月饼拥入怀中，后觉不妥，小心翼翼取出来，掰开五分之一 左右，然后包裹好放回原处。那时我想，要是母亲责问起来，就说是猫或者老鼠偷吃了。想到这 儿，我为自己的小聪明暗暗
15、窃喜。 大约过了两天，母亲让我到她房间里去，说要给我变个戏法。她缓慢地从箱子里拿出那块 月饼，在我眼前一晃，欣喜地问：“这是什么？”我脸上火辣辣的，低着头，没敢抬头望。母亲 打开纸包，盯着我看了看说：“吃吧，本来就是留给你的！”我的头埋得更低了，母亲什么也没 问什么也没说，只是捡起散落在纸上的月饼屑子一粒粒放进嘴里。我掰开一半，说：“妈，你也 吃。 ”母亲说：“我不爱吃沙甜的，还是皮好吃，又脆又酥。 ” 这块月饼我咀嚼了三十五年，慢慢体味到母亲那无私的宽容的爱。现在，当我的女儿面对 一堆奇形怪状、五花八门的月饼挑三拣四，甚至吃了一小半扔在一边时，我会拿过来，一粒一粒 掰开放到嘴里，让它一点一点
16、地融化在岁月的记忆里。 又是一年秋风送爽时，又是一个花好月圆夜。对着如玉如银的朗朗明月，又想起那块圆圆 的月饼。月光如水，流逝我不尽的思念；月光如织，维系我永久的牵挂。 (选自中国文化报) 1717文章围绕“月饼”主要写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。(3 分) 吃月饼；偷月饼；思念月饼。 18.18.请赏析第段中画线的句子。(3 分) 我迫不及待地打开箱子，诱人的月饼还躺在那儿，并深情地望着我。 这个句子运用了拟人的修辞手法，用“躺” “望”写出了“我”看见月饼还在的欣喜之情和 “我”极想偷吃月饼的心理。 1919文中刻画了一位怎样的母亲？请结合相关内容概括。(3 分) 文中刻画了一位关爱孩子、有教育智慧、无私、宽容的母亲。相关内容：母亲分月饼给孩子， 不责怪“我”偷吃月饼，捡月饼屑子，说自己不爱吃沙甜月饼等情节
