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1、南京市南京市 2018 届高三年级第三次模拟考试届高三年级第三次模拟考试 语语 文文 一、语言文学运用（15 分） 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ） （3 分） 小说写一个 的小角色凭借自己的努力，一步步成长为戏班台柱子的故事， 以其浓郁的地域色彩和深刻的文化反思 国内最高级别大奖。作者多年创作，成 果丰硕，获此殊荣，可谓 。 A.跑江湖 问鼎 名副其实 B.跑龙套 染指 名副其实 C.跑江湖 染指 实至名归 D.跑龙套 问鼎 实至名归 【答案】D 【解析】 “跑江湖”指以卖艺、行医、算卦、相面等为职业，来往各地谋生。 “跑龙套”是指在戏曲中扮演随从或兵卒；或是喻指在
2、人手下做无关紧要的事。 “问鼎”主要有三层意思，一指图谋夺取政权；二泛指觊觎侵占别国；三指触犯、过问， 也指夺取某些体育运动的顶尖成绩。 “染指”指分取不应该得到的利益，也指插手某件事情。一般用作贬义色彩。 “名副其实”是指名称或名声与实际一致， 侧重于本身已有名气。 “实至名归”是指有了实际成就，就会有相应的声誉，侧重于经过努力得到名气。 2.下列交际用语使用不得体的一项是（ ） （3 分） A.我是职场新人，很多规矩都不懂，不当之处请大家见谅。 B.年前回乡，给您捎带了一点土仪，不成敬意，还望笑纳。 C.此行承蒙雅爱，全程叨陪，设宴款待，盛情厚意，不胜感激。 D.欣闻兄台喜得麟儿。衷心祝愿
3、贵公子健康聪明，茁壮成长。 【答案】C 【解析】从“承蒙雅爱” 、 “不胜感激”可看出，此句交际用语是感谢他人的招待而用的， 但“叨陪”一词是指荣幸地陪侍，是谦辞。在此不合语境。可用“全程陪同”方符合语 境，与全句表达的对他人的感谢之意相符。 3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） （3 分） 我们停止说话，且看那瞬息万变的落照，迤逦行来，已到水边，水已成冰。 。 。 。 。 。但也有浅淡的光，照在框外的冰上， 使人想起月色的清冷。 冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉 岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框 框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽 一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全
4、不相干 远山凹处，红日正沉，照得天边山顶一片通红 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】由“水已成冰”可知，下句应为，排除 CD,“桔梗上漾着绮辉” ， “绮辉”二 字暗示后面应为，排除 A。按照逻辑顺序应相连，中“这时却全呈黛青色” ，与 中“似与这黄昏全不相干”相连也合情理，因此可得出顺序为 B。 4.下列句子没有比喻修辞的一句是（ ） （3 分） A.做客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨 纵容你满腮的苔藓。B.屋顶花园有孩子们溜冰，咕滋咕滋锉过来又锉过去，听得我们一 粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。 C.我们又叫又笑，互相捶打，又在
5、田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上 罩了一层银亮的雾。 D.我知道父亲要等天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声水一样从地里渗出来， 越漫越厚，越漫越深。 【答案】B 【解析】A 答案将头发比喻为蓬草，将胡子比喻为苔藓；C 答案将蚊蚋飞舞的样子比喻 为银亮的雾；D 答案将虫声比喻为渗出的水。由此可排除 ACD，答案为 B。 5.下列对南京书展徽标理解不恰当的是（ ） （3 分） A.标志左上方图形由“南”字拼音首字母化入，似打开的城门，展现南京书展欢迎包容 的姿态。 B.标志右上方文字是繁体“書”字的艺术变体，说明此次展览主体是书籍，同时表示书 籍繁多。 C.标志下方有“南京书
6、展”四个汉字，下面又有对应的英文翻译，表明此次书展中外书 籍齐全。 D.该标志图文结合，疏密有致，寓意丰富，在和谐统一中传达出南京的历史特色和文化 气息。 【答案】C 【解析】南京书展标志由南京首字母 N 和繁体的“书”字组成，字母 N 象征开放的城门， 也是南京历史文化的代表符号，表示南京书展欢迎与包容的态度。另外，标志虚实相间， 既代表了引领和搭建书籍交流平台的实力，也象征了不断增长和繁荣的图书交易。ABD 正确，C 答案过度解读。 二、文言文阅读（18 分） 阅读下面的文言文，完成 69 题。 王冕传 清朱彝尊 王冕，字元章，诸暨田家子也。父命牧牛，冕放牛陇上，潜入学听村童诵书，暮亡 其
7、牛，父怒，挞之。他日依僧寺，夜坐佛膝，映长明灯读书。安阳韩性异而致之，遂 从性学，通春秋 。 尝一试进士举，不第，焚所为文，读古兵法。恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐， 击木剑，或骑牛行市中。人或疾其狂，同里王艮特爱重之，为拜其母。艮为江浙检校， 冕往谒，履敝不完，足指践地。艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。 归迎其母至会稽，驾以白牛车，冕被古冠服随车后，乡里小儿皆讪笑，冕不顾也。所 居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。 高邮申屠駧任绍兴理官，过钱塘，问交于王艮。艮曰:“里有王元章者，其志行不求 合于俗，君欲与语，非就见不可。 ”駧至，即遣吏自通。冕曰:“吾不识申屠君。 ”
8、谢不见。 駧乃造其庐，执礼甚恭。冕始见之。 东游吴，北至燕。泰不华荐以馆职，冕曰：“公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。 何以禄为？”翰林学士危素，冕不识也；居钟楼街，冕知之。一日，素骑过冕，冕揖 之坐，不问名姓，忽曰：“公非住钟楼街者耶?”曰：“然。 ”冕更不与语。素出，或问 客为谁，笑曰：“此必危太朴也。吾尝诵其文，有诡气，今睹其人举止，亦然。 ” 冕善诗，通篆籀，始用花乳石刻私印，尤长画梅，以胭脂作没骨体。燕京贵人争求 画。乃以一幅张壁间，题诗其上，语含讽刺，人欲执之。冕觉，乃亟归。谓友曰：“黄 河北流，天下且大乱矣。 ”携妻孥隐会稽之九里山，号煮石山农。 太祖既取婺州，遣胡大海攻绍兴。居人
9、奔窜，冕不为动。兵执之，与俱见大海，大 海延问策，冕曰：越人秉义，不可以犯；若为义，谁敢不服？若为非义，谁则非敌？” 太祖闻其名，授以谘议参军，而冕死矣。 朱彝尊曰：当元之季多逸民，冕其一也。自宋文宪传注出，世皆以“参军” 目之，冕亦何尝一日参军事哉？因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。 （节选自朱彝尊选集 ） 【注】宋文宪，即明朝宋濂，著有王冕传 。 6.下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） （3 分） A.安阳韩性异而致之 致：招引 B.冕被古冠服随车后 被：穿戴 C.素骑过冕 过：经过 D.当元之季多逸民 季：末世 【答案】C 【解析】C 选项“过”的意思是“来访、前往拜访、探望” 。语
10、出战国策齐策四： “于是乘其车，揭其剑，过其友。 ” 【点评】本题考察实词的多个义项。考生容易将“过”的古义与今义混为一谈，做题时 要仔细推敲文本，将“经过”一意代入题中，会发现与文意不符。本题适合用代入法， 而其余几个选项比较常见，考生比较容易判断出来。这提醒我们在平时的学习中要注意 积累，还要有灵活的方法，方可百战不殆。 7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 分） A.“进士举”指进士科考试，文中泛指科举考试。进士科原为考试科目之一，明清以来， 以进士科考试最为重要。 B.“拜其母”是古人的一种结交礼，表示结成通家之好。王艮把王冕带去拜见自己的母 亲，表明他对王冕的赏识
11、与器重。 C.“篆籀”是汉字发展过程中出现的一种书体。具体而言， “籀”指大篆， “篆”一般由 大篆简化而来。 D.“太祖”本是对先祖的称谓，后多用作开国帝王的庙号。从王冕的生活时代推断， “太 祖”当指明朝开国皇帝朱元璋。 【解析】B 项出自“同里王艮特爱重之，为拜其母” ，结合原文，我们可以知道：王艮很 欣赏王冕，于是去拜见了王冕的母亲，而不是王冕拜见了王艮的母亲。 C 项中，篆(zhun) 籀(zhu)是文字发展过程中出现的书体的称谓。指篆文和籀文，籀文 指大篆，出现于周宣王时期。篆文指小篆，是由籀文（大篆）发展而来。 【点评】本题考查对文章细节内容的理解分析,难度中等。 8.把文中画线
12、句子翻译成现代汉语。 （8 分） （1）公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。何以禄为？ 【解析】 “公愚人哉”是个判断句。 “狐兔游”可借鉴“可惜草连天，晴郊狐兔眠” 。这 里的“狐兔游”指的是经历变动后凋败荒凉的景象。 “何以禄为”是宾语前置句。由此， 本句大致可以翻译为“您真是个愚蠢的人啊！不出十年，这里就会变成狐狸和兔子乱窜 的凋敝之地。 （到那时）还凭借什么来获取俸禄呢/还凭什么做官呢？” 【点评】本题难度中等，考查的重点字词和句式都比较常见，没有生僻字词。 （2）因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。 【解析】本题重点字词为“别” “史馆” 。本句大致可以翻译为“于是我另外做为他写了 一篇传
13、记，上交给掌修国史的史馆中，希望编纂的人能从中区别开。 ” 【点评】本题难度中等，考查的重点字词和句式都比较常见，没有生僻字词。 9.根据文章第二段，概括王冕的精神特质。 （4 分） 【解析】 “恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中。 ”可以看出他的 洒落不羁与狂狷耿介。 “艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。 ”可以 看出他对功名利禄的淡泊。 “所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。 ”可以看 出他的甘于贫穷、甘于平淡、安贫乐道与讲究孝道。由此，可以将王冕的精神特质大致 归结为“洒落不羁、狂狷耿介、不慕名利、淡泊自处、甘于贫穷、甘于平淡、安贫乐道、 讲究孝
14、道” 。 【点评】本题考查对全文内容的分析把握，要求考生能够理解文章意思，并且能够清晰 划分文章层次，才能避免错答、漏答。难度中等。 三、古诗词鉴赏（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 1012 题。 伤春五首（其二） 杜甫 莺入新年语，花开满故枝。 天青风卷幔，草碧水通池。 牢落官军远，萧条万事危。 鬓毛元自白，泪点向来垂。 不是无兄弟，其如有别离。 巴山春色静，北望转逶迤。 自注巴阆僻远，伤春罢，始知春前已收宫阙。 10.前四句写景角度多样，请加以概括。 （3 分） 【解析】前四句运用了“动静结合” 、 “视听结合” ， “莺语”为听觉描写， “花满枝”为视 觉描写。由高到低，由远及近的写
15、景顺序，使画面更有层次感，从风卷帷幔到绿草满池， “卷”和“通”这两个动词充满动态美。这四句一起写出蜀地生机盎然的春景，充满意 趣。 【点评】这一题考察常见的写景角度，难度不大，需要同学从写景的层次（由高到低， 又远及近） ，写景的表现手法（动静结合，视听结合，点面结合，虚实结合）等角度全方 位考虑。 11.诗人垂泪的原因有哪些？（4 分） 【解析】伤春：由题目可知 国家危难：由五六七八句可知，长安被困，但是援兵不至，国家陷入危亡之中。 年华已逝，报国无门：由“鬓毛元自白，泪点向来垂。 ”可知，诗人此时鬓白泪垂，面对 国家危难，爱莫能助，内心苦痛之情溢于言表。 兄弟分散离别之苦：由九、十句可知
16、。 【点评】本题难度中等，需要逐句分析，关注细节。在分析主人公情感时，同学们除了 关注诗句本身，还要关注诗歌的标题和诗后的注释。这些地方往往包含了重要的信息而 又容易被忽略。 12.请赏析诗歌最后两句的妙处。 （4 分） 【解析】以景结情，含蓄蕴藉。通过巴山春静，伤长安之扰攘，以静衬动，以乐景衬哀 情， “逶迤”一语双关，既写巴蜀与长安山高路远，也表现诗人于国家命运的有心无力， 更加深沉地表现出诗人面对国家危难内心的痛苦。 【点评】本题是一道赏析题，要明确写出手法和情感。难度中等，需要关注所写之景与 所抒之情之间的内在联系。此外，以景物描写收尾的诗句我们都可以写上“以景结情， 含蓄蕴藉” 。 四、名句名篇默写（8 分） 13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）独学而无友， 。 （礼记学记 ）
