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1、学校：宝陵小学 命题人：李元升评价等级一二三四五在相应等级上划“”注意事项：1、本试卷全卷满分100分，时间30分钟。一、填空（20分）1、2.50读作（ ） 五点四二写作（ ）2、十一点三四写作（ ）。 5.659读作（ ）3、8.75的整数部分是（ ），小数部分是（ ）4、我的同学身高1米4分米，就是（ ）米。5、一张5元，两张1元，一张2角，共有（ ）元（ ）角，用小数表示是（ ）元。6、在括号里填上适当的小数。 4元8角2分=（ ） 26分=（ ）元 21元零2分=（ ）元7、小英和小敏有同样多的彩线，小英用去了3.46米，小敏用去了4.36米，（ ）剩下的彩线多，多（ ）米。8、在（
2、 ）里填、或=。 0.05（ ）0.50 4.59元（ ）4.58元 6.00元（ ）6.0元0.85（ ）1.0 3.16元（ ）3.1元二、判断（对的在括号里画“”，错的画“”）（10分）1、像1.2、0.56、34.58、这样的数叫做小数。（ ） 2、16.85 读作十六点八十五。（ ） 3、5.08元是5元8角。（ ） 4、所有的小数都比1小。（ ） 5、2.5与3的和是2.8。（ ） 三、选择（10分）1、小明有7元钱，买了一个布娃娃用去了5.85元，还剩（ ）A、2.23元 B、1.15元 C、2.05元2、五十点四零元写作（ ） A、5.41元 B、50.04元 C、50.40元
3、3、京京有4.75元，东东有7.05元，他们的钱合起来（ ）买一本10.52元的故事书。 A、能 B、不一定能 C、不能4、用1、2、0、3四个数字及小数点能组成最大的小数是（ ），最小的小数是（ ）。 A、0.123 B、0.321 C、320.1 D、321.05、大于2.4小于2.5的数有（ ）。 A、9个 B、10个 C、无数个四、计算。（30分）（1）直接写结果。(16分)0.1+0.5= 2.4+1.2= 4.5-1.5= 1.6-0.4= 17.8-0.5= 5.4+3.2= 1.1+1.2= 6.5-2.4= 1.8-1.1= 4.2+2.4= 6-1.5= 2.2+4.6=
4、4.8-2.3= 7.1+1.1 3+7.4= 6.6-3=（2）竖式计算。（8分） 205+30.5= 100-99.8= 28.7-5.7= 7.3+2.7= （3）计算（6分）100-27.3-72.7 19.5+0.8+20.8 五、应用题 （30分）1231、四名学生50米跑成绩统计表。（单位：秒）姓名刘刚王兵李勇叶武成绩8.28.48.88.6请把前三名运动员的名字写在领奖台上。2、一条水渠长106.53米，比另一条长5.74米，两条水渠一共长多少米？X3、小刚跳远成绩是2.54米，比小虎少0.15米，小虎跳远成绩是多少米？4、一瓶芬达饮料4.8元，比一瓶珍珠红茶多0.5元，两瓶珍
5、珠红茶的钱正好买一桶橘子汁，橘子汁一桶多少钱？5、一瓶油连瓶重3.4千克，瓶重0.5千克，用去1.52千克油后，还剩多少千克油？X参考答案一、 填空 课 标第 一网1、二点五零 5.42 2、11.34 五点六九五3、8 0.75 4、1.4米5、7元2角 7.2元 6、4.82元 0.26元 21.02元7、小英 0.9米 8、 二、判断 三、 选择1、B 2、C 3、A 4、DA 5、C四、计算1、0.6 3.6 3 1.2 17.3 8.6 2.3 4.1 0.7 6.6 4.5 6.8 2.5 8.2 10.4 3.62、235.5 0.2 23 103、0 41.1新课标第一网五、应
6、运题1、（1）刘刚 （2）王兵 （3）叶武2、100.79米 207.32米3、2.69米4、4.3元 8.6元新课标第一网5、2.9千克 1.38千克命题意图新课标第一网1、这套试题内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。2.注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计三个大题。取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。例如：（1）看图填空中的定木条、锯钢管。（2.）应用题中的摆花盆、去旅游等等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。3、体现了灵活性在考察学生读数、写数的内容时是以不同形式出现的，显示了学习方法和学习思维的灵活性。有一定的深度和难度.总之，此次数学试题较好体现了新课程标准的新理念和目标体系。试卷结构特点：力求考查学生的基本概念、基本运算、推理判断等方面的数学知识；然后结合基础知识考查了基本数学方法和数学思想。力求考查学生的能力、素质、和潜能，使试卷试题具有灵活性和科学性。尽量使试题难度降低，主要考查学生的观察力和对数学规律的发现探究能力。新 课 标 第一网体现新课程的理念，以生活实际为背景，突出应用意识能力考查。
