《小学语文《泉水》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文《泉水》说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、泉水说课稿【说教材】泉水是一篇短小精悍、平凡却温馨感人的美文。故事讲述的是清泉从石缝冲出来，流向山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷带给伙伴温暖甘甜的泉水，给朋友带来快乐和帮助。文章无华丽的词藻，但通过一个简短的故事却告诉人们在他人需要帮助、温暖时我们应伸出热情的双手，献上火热的心，让这个世界充满爱。根据教材编写意图和新课标的教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，确定以下教学目标：【说教学目标】：1、创设情境，朗读课文，能够背诵部分课文。2、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。本课的重难点是朗读课文，能背诵部分课文，体会助人的
2、快乐。【说教法学法】：教法：教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法、练习法来组织教学。学法：新课标提出学生要“能复述叙述性作品的大意，初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受。”结合本课情节曲折，寓意深刻的特点。我在这节课的学习过程中指导学生用阅读法、复述法、讨论法来把握文本。【说教学过程】一、声音激趣，自然引入上课伊始，我首先利用多媒体课件播放“丁冬、丁冬”的泉水声，随后问学生这是什么声音？学生回答：泉水声。然后，出示山泉图片，教师追问：像琴声吗？通过这两个问题，引导学生自读第一自然段，这样既引入了新课，又学习了
3、第一自然段，一举两得。由于第一自然段不是本课的重点，所以可以不作过多讲解。接着，就是复习第一课的新词，“温故知新”，为本课的教学打好基础。二、品读对话，感悟真情（一）整体感知：学生自读课文，思考泉水一共流过哪些地方，遇到了谁，自读后指名回答。通过回答帮助学生复习巩固，梳理课文脉络，了解课文写了泉水流进山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。随后让学生分段来体会泉水带给伙伴的快乐、指名分段朗读，在读的过程中让学生想想每段突出了泉水什么特点。在指名回答出泉水有多、清、甜、美的特点后，然后教师问：泉水每到一个地方都会遇到一个朋友，泉水都会高高兴兴地会为他做事，
4、你想先到哪个地方去看看？根据学生的兴趣，相机学习各段。这就在一定程度上调动了学生学习的积极性，体现了学生的主体地位。第2自然段的教学：（1）学生大声朗读第2自然段后提问：泉水遇到了谁？说了什么？让学生带着问题去读，激发学习兴趣。（2）在读完后教师相机指导理解“天然水塔”的含义。（3）齐读泉水的话，问：你体会到泉水有什么特点？（多）具有什么精神？（无私奉献）它的心情会怎样？（高兴快乐）带着这种感情，与老师配合读一读泉水的话。在师生的互动中感受到了泉水在无私奉献的同时，自己也很快乐。以问题的形式提示学生自学：a、泉水遇到了谁？说了什么？b、你体会到了什么？选出你最喜欢的地方，把那段读一读。让学生在
5、自读自悟中获得自己对文章的独特体验。第3自然段：（1）紧接着前面的预习提示提问：你读懂了什么？老师从学生的回答反馈到学生的学习情况。（2）抓住重点句子指导学生理解：谁像明亮的大镜子？为什么？这里采用了什么修辞方法？你能说一句这样的句子吗？（-像-）（3）杜鹃花从水中找见了美丽的身影，高不高兴？泉水给杜鹃花带来了快乐，它高兴么？带着这种感情读一读，你体会到了什么？（泉水乐于助人）此环节的设计既有口语方面的训练，又有写作方面的联系，还训练了学生的思维，一举多得。第4、 5自然：由于详细分析理解了第1、2自然段，第4、 5自然段就可以放手让学生自读自悟。在知道了泉水甜美的特点后，让学生思考：果树和画
6、眉鸟会对泉水说什么？请写在纸上，然后指名展示评价。在训练学生写作的同时，发展了思维。学完了第2至5自然段，我着手指导学生背诵喜欢的段落。我说：我们班的同学课文读得非常棒，相信大家的记忆力也很棒。我把课文中许多字都丢掉了，你还能读下来吗？（课件出示2-5自然段填空题）再次出示“来吧，来吧！我的水很多很多”、“照吧，照吧！我的水很清很清”、“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜”、“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美”，让学生饱含深情地朗读好这些句子，让学生再次通过读感悟泉水高尚的人格魅力。在这一浓烈的情感氛围中引读课文第第6、7自然段（二）学习第6、7自然段在课文最后，结合最后两个自然段，我设计了一处想象说话训练，让学生说一说泉水还流过哪些地方，给哪些人带来了快乐？在练说的过程中，把爱扩散、放大，让学生感受到人间处处需要爱，人间处处充满爱。（三）拓展学习通过朗读课本第37页有几条谚语，进一步体会泉水乐于助人，无私奉献的精神，是多么的可贵！（四）总结全文，升华中心老师很有激情地说：今天我们随泉水去了那么多的地方，做了那么多的好事 老师也希望这清清的泉水能流进每一位同学的心田，伴我们成长。让我们都能像泉水那样助人为乐。老师这有一首赞美泉水的歌曲泉水丁冬，让我们在优美的歌声中结束本课的学习吧！老师的激情的总结会引起学生的共鸣，特别是那一首动听的歌曲，更会让学生对本课回味无穷，加深对泉水精神的进一步理解！
