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1、 湖南 学院自考本科毕业论文考籍号:913609100709姓 名:丁锦江 邮 编:410205指导教师:袁小平13974929370电 话:专 业:教育管理地 址:湖南省第一师范学题 目:浅谈如何做一名院东方红校区小教优秀的班主任大专部538班二O一0年十月目 录摘 要1关键词1一、给学生树立一个好的形象，班主任应该拥有迷人的人格魅力2（一）班主任要拥有一颗爱心2（二）班主任要拥有高尚的品格3（三）班主任要拥有精深的专业知识和文化修养3（四）以身作则，以信立班4二、班主任班级管理的基本策略4（一）班干部选拔任用艺术41.干部民主选举法52.特约委任法53.轮流执政法5（二）班主任赞美表扬艺术
2、61.口头表扬法62.歌声表扬法73.喜报表扬法74.让学生自己选择奖品7（三）班主任违规违纪处罚艺术71.适度原则82.及时原则83.公正原则84.情感原则9（四）班风的建设91.积极营造良好的班级气氛92.正确的引导班级舆论103.努力提高班级的成绩10三、班主任需要协调好学生、课任老师、家长三方面的关系11（一）协调好与学生的关系11（二）协调好与任课教师的关系111.为任课教师树立威信122.班主任还要妥善处理任课教师与学生的关系12（三）协调家长的关系13参考文献14浅谈如何做一名优秀的班主任丁锦江（湖南第一师范学院，湖南长沙，410205）摘 要：班级是学校的最基本的单位，班级是学
3、生的第二个“家”，这个家管得好坏，直接影响“家”庭成员的健康成长。班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。班主任工作虽然艰辛繁杂，但却是有据可寻的，掌握好了班主任需要做到的基本事情，并且投入工作的激情，相信你能够胜任这份工作。本文通过班主任的人格要求、需要掌握的班级管理措施以及应该协调好的各种关系对班主任工作提出了多个建议，对班主任工作进行了必要的指导。关键词：班级；班级管理；人格魅力；班主任；良好关系How to be an excellent teacherDing Jin-Jiang(Hunan First Nor
4、mal University, Changsha, Hunan, 410205)Abstract: class is the schools most basic units, class is the students second home, the family too bad that directly affect the home for the healthy growth of the members of the Court. Class is the class of the Organizer, the students second parents, so I assu
5、me the headteacher is burden, good courage in charge is glorious, it is tough. Teachers in charge while hard and complicated, but there it is traceable, master the teacher needs to do basic things, and work with passion, I believe you can do the job. This article by the personality of the teacher in
6、 charge of requirements, we must understand the class management measures, and should coordinate the relations to the teacher in charge of proposing a number of recommendations on the work of the teacher in charge of the necessary guidance. Key words: class, class management, personality, class teac
7、her, good relations班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划，推进素质教育起着保证作用。是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。 班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。当好一名班主任应从以下方面入手。一、给学生树立一个好的形象，班主任应该拥有迷人的人格魅力人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦形成，就能成为取之不尽、用之不竭的教育资
8、源。如花朵绽放，清香四溢；如清泉流淌，清新扑面；哪怕一个眼神、一个暗示，都会形成人格魅力的磁场，让学生感受到截然不同的的教育氛围：一种让人轻松的教育氛围，一种让人解除戒备和不满的氛围，一种让人为自己的偏执和鲁莽感到惭愧的氛围，一种让人敞开心扉、乐于沟通的氛围。这种氛围，正是班主任工作成功的基础。所以教师的人格魅力对学生的影响是非常巨大的，要拥有迷人的人格，需要明白：（一）班主任要拥有一颗爱心 前苏联伟大的教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子”，罗素也说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智能都不能充分地自由得到发展。”可以知道，爱对于一名教育工作者是多么
9、重要。作为学生第二“家长”的班主任，必须具有一颗爱心。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有热爱真理的精神。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职。热爱学生是班主任工作艺术的最重要的前提，没有知识可以学，没有经验可以实践总结，但是没有爱心的话就像是人没了灵魂，就失去了做为班主任的基础，所以请记住，一定要爱学生。（二）班主任要拥有高尚的品格 一位优秀的班主任，一位工作艺术高超的班主任应该有高尚的品格。人的品格是一个人自我社会层次定位。
10、一个人是高尚的，还是卑鄙的，首先不应看他的出身门第，更不看他的财富多少，最终看这个人的品格。教师作为人类知识的传承者，作为人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格大公无私、公正、善良、忠诚等人类的美好品格必须成为教师的永不丢失的精神财富。一位优秀的班主任从他选择职业起就应该把修炼自己的品格作为自己的终身必修课。我们认为，有些班主任工作没有得到学生的认可，没有得到学生家长的认可，在教育工作中失败了。这种失败是多方面的，首先，他们的失败往往不是失败在方法上，也不是失败在学识上，而是失败在品格上。一个人品格低下，他的行为不可能高大，一个人品格卑鄙，他的行为不可能磊落。我国教育史上的著名教育家孔子，他
11、的工作成绩无比辉煌，当然成功在他教育思想与学问上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我们仔细考察一下历史上成功教育家的业绩，我们不难发现，每一位教育家都是一位品格高尚的人。（三）班主任要拥有精深的专业知识和文化修养 一位优秀的班主任，一位工作艺术高超的班主任应该有精深的专业知识和渊博的文化修养。这个我想是大家都非常明白的，优秀班主任应具有扎实的专业知识，欲行其事先利其器，磨刀不误砍柴工，专业知道就像班主任的双手一样，没有扎实的专业知识，怎么能灵活准确的管理班级呢。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识达到烂熟于心信手拈来的程度；另一方面是不断获取新知。精通就是对所教学科要掌握其基
12、本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，并且在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识激发学生的学习兴趣。知新就是不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。一位优秀的班主任应有扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能灵活运用教育学、心理学知识。优秀的班主任要注重知识的日积月累，注重总结经验教训。一句话，优秀班主任的工作艺术来自不断的学习。列宁的那句话，“学习，学习，再学习”，对于班主任来说没有过时。（四）以身作则，以信立班 班主任应该是
13、最能以身作则的人，一般来讲，学生对班主任都是很尊敬的，当然这个班主任一定要为人正直可靠，这样才会让学生信服，自然对班主任的管理顺从了。“人无信不立，市无信不兴，国无信不强”，这是我们的祖先对我们留下的真诚告诫，诚信已经是做人做事的基本准则，成为国家强盛、文明的重要标志。所以教育也不可以离开信任而存在，尤其是班主任，带领着整个班集体，是班级的领头人，必须要用诚信才能树立起自己的威信，得到同学们的认可与尊敬。当然，作为班主任，一个领头人，不能把自己跟学生分离开来，必须明白与学生“共甘苦，同患难”，切实体会学生的意识，亲自去体会学生的需要，这就要求班主任的强烈责任感，对班级中的事情以身作则，不随便打
14、骂学生，出了什么问题首先从自己身上找原因，要是班主任能够以身作则，诚信待人，学生肯定会信任和服气。要以自己的真诚换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直。以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师永远是学生最好的榜样。二、班主任班级管理的基本策略（一）班干部选拔任用艺术 班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部，班主任成了光杆司令，班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是非常重要的班主任工作，这个工作做得好，以后的工作会得心应手。这项工作做不好，以后的工作会磕磕绊绊，事倍功半。班主任必须注意班干部的选拔任用工
15、作。那么怎样选拔班干部才能使他们成为班主任班级管理的帮手呢。1.干部民主选举法现在的许多班级干部的选拔任用是通过全班学生民主选举来实现的。这是一种好办法，尤其是对高年级学生，更是如此。但是，班干部的民主选举，并不是班主任老师完全放手不管，而是尽到班主任教师的责任，做好组织引导工作。班主任接手一个新班更应该做好选举前的组织动员工作，管好选举的秩序规定，让学生在被允许的情况下充分发扬民主，给学生自己选择与参与的机会。2.特约委任法班主任为了某种特殊教育目的，比如帮助某后进生，调动他的积极性，可以委任他担任某一班级干部。应该注意的是，这种委任不应该是班主任教师一个人说了算，应该事先与班委会成员交换意见，征得他们同意后，再进行委任，最好是通过班委会进行委任。3.轮流执政法这也是班干部管理的一种办法。具体做法是，班里的所有成员按事先定好的期限轮流担任班干部。这种办法可以调动全班学生的积极性，锻炼每位学生的工作能力。这些算是班干部选拔的主要方法，班主任选拔班干部的前提是要对班级有比较清晰的了解，这样才能选择合适的方法来进行班干部
