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1、高三二轮实验设计专题复习,奉 贤 中 学 俞 华 2008、3,一、实验方案结构,示例1：温度对酶活性的影响,实验名称,是关于一个什么内容的实验。 (即: 研究或实验的内容 ）,实验材料、试剂、仪器,如：凡士林（密封）、酒精灯（加热、消毒） 等,实验步骤,为什么取洁净的试管？ 为什么都加入2ml淀粉糊、1ml新鲜的淀粉酶溶液、2滴碘液？ 为什么置于0、37、100的水浴中？,变量：实验过程中所被操纵控制的特定因素或条件。,（1）实验变量与反应变量： （自变量）（因变量）,（2）无关变量与干扰变量：,低温、适温、高温就是实验变量； 由于低温、适温、高温条件变化，淀粉酶分解淀粉的反应结果也随之变化
2、，这就是反应变量。,试管的洁净程度，底物和酶的量，实验操作的程序，温度处理的时间长短等等都属于无关变量,精读示例1：,单一变量原则（主要是对实验变量而言的）,噪声对小白鼠的影响,实验变量：不同强度的声音,反应变量：不同声音强度下小白鼠的活动情况、进食情况和灵 敏程度。,示例2：甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响,实验变量：甲状腺激素的饲喂处理,反应变量：小蝌蚪生长发育状况,无关变量：蝌蚪的大小、水草的多少、药量的多 少、自来水的情况等,对一组(或一个)对象，先用法，又用法，随机或循环。,将相同的对象，分成两组以上，一组用法，二组用法。,对两组以上的对象，轮番循环两种以上的实验处理，如甲组法、法；乙
3、组法、法等。,（如：质壁分离和质壁分离复原）,控制实验变量、平衡无关变量是关键！,（如：甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响）,轮组实验法,等量原则,随机性原则,对照原则,(实验组和对照组),空白对照：不做任何实验处理的对象组。,条件对照：虽也施以某种实验处理，但这种处理是作为对 照意义的。,相互对照：不另设对照组，几个实验组相互对比对照。,自身对照：不另设对照组，实验与对照在同一对象上进行。,控制实验变量、平衡无关变量是关键！,单一变量原则,变式训练1,变式训练1 在科学研究中常用呼吸商（RQ释放的二氧化碳体积/消耗的氧体积）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。,关
4、闭活塞，在25下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y（mm）。x和y值反映了容器内气体体积的减少。此实验中的x和y值是否精确？为什么？为了使测出的数据更精确该如何做？,书写实验步骤 的一般方法（三步曲） （注意事项：控制单一变量、平衡无关变量、消除干扰变量）,准备：配试剂、取材、分组、编号、制作临时装片等； 实施：对实验组、对照组实施实验变量；培养在 、或放置在 观测指标：如观察、测量并记录等；,变式训练2 提供如下材料：40W不同颜色灯泡3只(红、绿、 白各1只)、试管数只、足量衣藻、pH试纸、测定不同波长的光对衣藻光合作用强度的影响。请写出主要步
5、骤：,将衣藻分成三等份，分别放入三只试管(编号A、B、C)中，并加上等量清水， 置于相互隔离的环境中；,用红、绿、白三种颜色灯泡分别照射A、B、C试管(灯与试管距离相同、 光照时间相同)；,用pH试纸检测溶液pH值的变化。,实验结果的记录、分析,结果记录形式：文字表达、绘图、表格、柱状图、曲线图、饼形图等,结果分析：是实验所获得的现象，一般是能观察到的。（示例1、2分析）,变式训练3 对示例3设计一张表格和画曲线图。,变式训练4,实验结论,是经过对实验结果进行科学分析后所作出的科学的判断，一般是无法直接观察到的，而是经过推理得到的。 （示例1、2分析）,实验假设和预期：,假设：是指用来说明某种
6、现象但未经证实的论题；,预期：根据假说和原理，对实验可能出现的结果的判断， 是依据提出的假说进行推理，得出假定性结果或推论。,变式训练5现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气 的影响，但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子 萌发的影响，请你依据所给材料和用具设计实验的方法步骤，预 测可能的实验结果，并分别的出相应的结论。 材料用具：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。 方法步骤： ； ； 。 可能的实验结果及相应的结论： ； ； 。,一要原理正确 二要效果明显 三要装置简单 四要结论可靠 五要操作安全 六要立论独特,科学性原则 可行性原则 简便性原则 重复性原则 安全性原则 创造性原则,实验设计的基本原则,实验设计注意事项,要充分利用题目所给条件、材料用具及有关提示；题目中 给你的器材一般都要用上，如果有器材没有用上，那就 表明可能你的答案有问题。 实验顺序和步骤要合理，方法要简便易行，效果要明显； 如果实验中用到几组器材或需要分几组实验，切记进行 编号，以保证不丢分。 设计方案要充分联系教材中的有关知识点及相关学科的 有关知识点； 语言的叙述和表达要简洁明了。 设计完毕，自己要多读几遍体会一下，检查有无缺陷。,
