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1、6单元 交流与质疑,1 交 流,交流的意义,“ 如果你有一个苹果，我有一个苹果， 彼此交换，那么我们每人仍旧只有一个 苹果；如果你有一个思想，我有一个思 想，彼此交换，那么我们每个人就有两 个思想，甚至多于两个思想。”,打哈欠会传染吗？,你准备怎么研究这个问题？ 准备怎么交流？,写出你的研究方案，前后桌进行交流 注意事项： 1、组内同学是否认同你的方案？ 2、他们都提出了什么意见？ 3、你认为那些意见是有价值的？ 4、谁提出的意见最多？,有三种研究方案,1、观察：选择有意义的人、时间、地点进行观察 2、调查：通过问卷调查收集别人是否有打哈欠被传染的经验 3、做实验：对别人进行打哈欠的诱导，观察
2、并记录大家的反应。,一、在科学探究中为什么需要交流？,1、自己说自己探究的问题是有价值的，不算数。 2、自己说自己的探究方法是正确的、合理的，不算数。 3、自己说自己的探究成果是可靠的、有效的，还是不算数。,二、交流 交流通过书面和口头语言的形式，与其他人 一起分享自己的观点和实验成果的过程。 科学家不止埋头于自己的研究工作，有时还通过参 加各种学术会议、发表研究论文来进行交流。,三、不同的交流方式,一、用口语的方式进行交流,1、描述 任选一只甲虫，并准确描述，并请同学根据你的描述找出对应的甲虫。,2、讨论 进行口语交流时，耐心、完整的表达自己的想法是重要的，虚心、完整的倾听别人的讲述同样也是重要的,3、辩论 因为事物的复杂性，使得人们的看法往往并不完全一致。因此，科学家经常开展科学辩论。 主题：要不要取消一次性塑料用品 正方： 反方： 1？ 1？ 2？ 2？ 3？ 3？,二、用书面的方式进行交流,1、图表 如图是对两种品牌的保温杯测试结果的数据图表，你可以从中得出什么结论？,2、海报 将一张较大的纸折三折，展开后，把你的研究成果在上面表示出来,研究的问题：,研究的过程：,研究的结论：,3、图画 在研究加热和冷却对物体体积的影响时，用卡通娃娃脸来表示热胀冷缩,太冷了,让我们聚在一起,太热了,让我们分散开来,任意选择一种方式， 交流你的研究成果吧,
