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1、,又是一个春暖花开的季节了，在这美丽的季节里，来！让我们一起走到户外，一起享受这迷人的春天。,蔚蓝色的大海,绿茵茵的草地,蓝而发黑的夜空,金黄色的沙漠,看到这些美丽的景色 你们有什么感觉呢？,同学们，我们沐浴着和煦的春光，在美丽的鲜花中嬉戏，这是多么幸福、惬意的事情啊！然而在这个世界上，还有一部分人不能像我们一样享受春天，不能享受春天带给他们的快乐和幸福。因为世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平！这节课，我们就来学习一首呼唤和平的诗。,和我们一样享受春天,Wi y pn yn 蔚 蓝 巡弋 频频 绿茵茵 q x y 祈盼 蜥蜴,认一认,巡弋：（军舰）在海上巡逻。 不速之客
2、：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。 频频：屡次、连续几次。 祈盼：祈祷、盼望。,词语理解,有感情的自由读一读诗歌，想一想这是一首关于描写什么的诗歌？ 14小结你懂了什么？ 战争破坏了大自然，带给人们不幸,读一读,蔚蓝色的大海， 本来是海鸥的乐园,可是巡弋的战舰和水雷, 成了不速之客，,这究竟是为什么？,金黄色的沙漠 本来是蜥蜴和甲虫的天下,可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻,你能把这些灾难与不幸在诗中的各小节的词与句中体现出来么？,轰隆隆的坦克和大炮还打破了什么？ 打破了人和动物们的家园、打破了宁静的生活、打破了亲人的生命、打破了快乐,绿的发蓝的夜空 本来属于星
3、星和月亮,可是如今频频发射导弹把 星星的家园搅得很不安宁,绿茵茵的草地 本该滚动着欢乐的足球,可是如今散落着的地雷碎片 阻拦着孩子们奔跑的脚步，,战争的罪恶之处仅仅是这些么？ 还会造成怎样的灾难？,在这里作者用哪两个词语把原状和现状 连接在一起？ 本来可是 这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。,战争，让我们无家可归！,战争，让我们缺胳膊少腿！,战争，让我们家破人亡！,战争，让我们失去了家园,可恶的战争夺去了那么多无辜的生命，给人们带来那么多的痛苦 ，我们虽然不能阻止战争的发生，但是我们能不断壮大和平的力量
4、！,大海 天空 草地 沙漠 暗示了什么？ 写了海陆空暗示了整个大自然都遭到了破坏,文中描写哪些地方的风景、,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？,这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎样的思想感情？ 愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等 这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。,大海,沙漠,夜空,草地,海鸥的乐园,蜥蜴和甲虫的天下,星星和月亮的家园,滚动着欢乐的足球,巡弋的战舰和水雷成为不速之客,轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻,频频的导弹发射把星星的家园搅得很不安宁,满是散落的地雷碎片阻挡着孩子们打奔跑的脚步,填一填,我们希望，我们祈盼- 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻！ 有一间教室，洁白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿！ 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天,我们希望，我们祈盼让蔚蓝的大海， 永远是海鸥是乐园。 我们希望，我们祈盼 我们希望，我们祈盼 我们希望，我们祈盼,拓展训练,续写：,( )的（ ） 本来是（ ） 可是（ ）的（ ） （ ） 这究竟是为什么？,
