绿叶的梦 (1)

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1、绿叶的梦,小学语文S版四年级上册,认一认，读一读,汇拢,土岗,戒指,乐章,枣树,刺伤,陈列,解毒,记忆,hu,n,j i,zhn,z o,c ,chn,d ,y ,粱(ling) (高粱) 瓢(pio)(瓢虫) 搜(su)(搜救) 旷(kung)(旷野)(空旷) 痰(tn)(吐痰),着迷：对人或事物产生难以舍弃的爱好。 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。 标本：保持实物原样或经过加工整理，供学习、研究时参考用的 植物、动物、矿物。 汇拢：聚合；聚集。 旷野：空旷的原野。 谱写：写作（乐曲等）。 乐章：成套乐曲中具有一定主题的独立部分，一部交响曲一般分 四个乐章。文中比喻一段 美 好的 童

2、年 生活。 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 陈列：把物品摆出来供人看。 杂草丛生：指野草到处生长，多形容荒芜、萧条的景象。,近义词： 创造（制造） 着迷（入迷） 感激（感谢） 启蒙（启迪） 搜集（收集） 愉快（高兴） 广阔（辽阔） 陈列（罗列） 反义词： 汇拢（分散） 愉快（伤心） 广阔（狭窄） 新奇（普通）,多音字：,着,zho,zho （着数）（支着儿）,zhe （看着）（吃着）,Zhu（衣着）（着装）,（着迷）（着急）,乐,yu （音乐）（乐章）,l （快乐）（喜乐）,薄,b （薄荷）,bo（薄片）（薄饼）,b （单薄）（厚薄）,葛翠琳（女，出生年月：1930.2.25，汉族) 曾用名

3、婴林。儿童文学作家。生于河北省乐亭县偏僻的小村葛庄。著有童话集野葡萄、进过天堂的孩子、最丑的美男儿、比孙子还年轻的爷爷、葛翠琳童话集、会唱歌儿的画像、鸟孩儿。新作有葛翠琳童话系列、十八个美梦（散文集）、幸运明星（长篇童话）。童话集翻筋斗的小木偶、会唱歌儿的画像获中国作协优秀儿童文学奖。野葡萄获全国儿童文学一等奖。春天在哪里、最丑的美男儿获一等奖。 主要作品野葡萄、会唱歌的画像、翻跟头的小木偶春天在哪里等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、

4、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委。1990年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心尽力。,我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。,想一想：,你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷,我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。,此段有什么不同的写法？ 是上文的总结，同时也解释了上文的悬念

5、,“愉快的活动”中，什么是我对绿叶着迷的原因？ 搜集标本,星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。,谱写乐章,元宝树,菟丝草,豆角花,野菊花,我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。,秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们

6、背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的一一陈列开来。,读了这一段，你又收获了什么？,这段话不仅表达出“我们”收获的喜悦与欢乐，而“珍宝”一词更能表达出“我们”对标本非常珍爱的感情。,老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一

7、串串叶片，留在我的记忆里。,你是怎么样理解 这一段的？,这段话是对文章开头的解释，二者是因果关系。从画线句子表明：那一串串叶片，那采集树叶标本的活动，那绿叶带给我的生活知识，无不给我留下永久的记忆，这也是文章开始所写“最使我着迷的还是绿叶”的原因了。,我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。 我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。 星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉

8、的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。 我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂

9、在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的陈列开来。 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。,有感情朗读课文,这篇课文为什么以“绿叶的梦”为题？,因为绿叶带给了我投身大自然的自由、快乐，也使我学到了书本中学不到的知识，我长大后回忆着段经历时，就如同来到美妙的梦境中，所以课文以“绿叶的梦”为题。,童年的我为什么对绿叶那么着迷？,因

10、为：1.绿叶带给我投身大自然的自由、快乐，我可以尽情地在大自然的怀抱中奔跑、嬉笑、打闹；2.秋天，那如蝴蝶纷飞的树叶，那美化教室的叶链，那一一陈列的珍宝-标本，更是令我着迷；3.叶子还让我学到了从书本中学不到的知识。所以，童年的我对绿叶是那么着迷。,给课文分段，概括段意：,第一段（1）：写我的童年是在大自然里度过的。,第二段（2-6）：写启蒙老师教我们采集绿叶标本，并讲述它 们的知识和趣闻，这真是令人愉快的活动。,本文通过回忆童年时代的我和同学们在启蒙老师的引导下，制作标本，并讲述这些绿叶的趣闻与知识的事，表达了我对童年时代快乐生活和有益活动的留恋之情。,主题归纳：,绿叶的梦,总写绿叶最使我着迷,感激启蒙老师,分述,采集绿叶的快乐,寻找新奇少见的叶子,秋天收获更大,叶子的药用,怀念童年怀念绿叶,文章层次分析,读到这里，你想和老师说什么？,.,本文的写作手法，表达手法。 一、文章开头运用了倒叙 二、比喻句,小练习,（ ）的树林 （ ）的河 （ ）的田野 （ ）大树 （ ）丛林 （ ）项链 （ ）戒指和手镯,密密,杂草丛生,广阔,爬,钻,串,做,说说自身的童年生活， 把最有趣的童年生活 和大家分享一下,作业安排,1.有感情朗读课文，背诵第五自然段 2.从文中摘抄好词佳句 3.小练笔：写写自身童年的趣事,板书设计,绿叶的梦,增添乐趣,绿叶,谱写乐章,丰富知识,童年的梦想,谢谢欣赏,