《台北士林区阳明山国民小学96学年第2学期艺术与人文领域教学简案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《台北士林区阳明山国民小学96学年第2学期艺术与人文领域教学简案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育部中小學自然科數位學習活動教學活動設計【設計理念】閱讀融入：(1) 此單元在瞭解地球上生物的演化過程及地球史，經由課堂問題進行文字閱讀與尋找關鍵條件的訓練。(2) 善用5個閱讀理解策略於課程中，引導學生學習與提問，並將課本內所學的內容以及課外文章摘錄下來。5個閱讀策略為預測、提問、澄清、摘要、反思。【學生先備知識】1.經由介紹地層與化石，讓學生由了解化石與地層的關係，進而了解不同年代的生物與地球上生物的演化情形。2.在修習本課程前，學生應已由先前的學習中，具備以下知識：察覺生物生殖，其後代與親代具有相似性，亦有不同。【教案設計】南投縣立埔里國民中學105學年度第2學期自然領域教學教案教學主
2、題Ch3演化單元名稱3-3穿梭演化的時空隧道教學年級國中七年級教學節數60分鐘教 學 者高慈雯教學日期106年4月14日參考資料康軒版第二冊課本康軒版第二冊PPT檔案南一版第二冊PPT檔案材料準備教師：筆電、投影幕、課程ppt學生：手機、課本、簡報能力指標2-4-2-2 由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因，了解生命體的共同性及生物的多樣性。3-4-0-1 體會科學是經由探究、驗證獲得的知識。3-4-0-4 察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但卻可能新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。3-4-0-6 相信宇宙的演變，有一共同的運作規律。5-4-1-1 知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才
3、能獲得可信的知識。5-4-1-2 養成求真求實的處事態度，不偏頗採證，持平審視爭議。6-4-1-1 在同類事件，但由不同來源的資料中，彙整出一通性（例如：確定若溫度很高，物質都會氣化）。6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事。節次月日教 學 重 點14生物演化的方向教學目標 1. 了解生物的演化方向。 2. 認識各地質時代的優勢物種。3. 培養尊重生命的態度。 4. 知道科學家利用化石來了解生命的演化。一、引導動機：1.【預測】藉由這張圖提示學生今天的章節投影片第0-1張1分筆電、PPT、【預測】從標題預測今日上課的主要目標二、課文內容複習1.【提問】學生分組
4、進行，針對投影片問題討論答案2.【澄清】教師幫忙統整新舊知識，說明生物演化的情形投影片第2-3張5分筆電、PPT、學習單、【提問】透過問題提問，一方面複習舊有知識，一方面連結新知識【澄清】藉由統整舊知識，知道生物的演化情形三、進入學習活動：1.【提問】地球環境的演變與生物演化有何關係?2.【預測】預測地球的地質年代如何劃分?並分成幾個年代?3.【提問】在古生代之前是甚麼年代?4.【澄清】介紹前寒武紀以及分別介紹地球各年代發生的大事件(以古生代為例)5.【摘要】透過預習單及教師講解完古生代的演變之後，請學生做出古生代大事件的摘要重點，並各組上台分享報告6. 【反思】透過各小組的分享，從中找出優缺
5、點投影片第5張投影片第6-8張投影片第9-23張(列舉幾張)學生版【課程結束】15分筆電、PPT、學習單、【提問】主要目的讓學生了解從地球形成到現在一直不斷地在改變【預測】推測科學家是用何種方式劃分地質年代【提問】讓學生了解不是從地球一形成就開始稱為古生代【澄清】讓學生了解各時期地球上生物的演化過程及發生的大事件，進行觀念澄清【摘要】透過預習及聽完教師講解完古生代的演變之後，請同學分組討論、系統性的統整【反思】透過各小組地分享統整結果，可以發掘同學之間不同的思考模式33穿梭演化的時空隧道 預習單古生代的生物特色初期 古生代生物主要生活於中。 最具代表性的生物是？ 接近中期，（海洋脊椎動物）出現
6、。 幾乎同時，植物演化出現，其表皮具，能減少水分的蒸散，被認為是最先登陸的生物。蘚苔類能完全適應陸地？ 此外，蘚苔為大型或小型植物？ 為什麼？中期 魚類極為繁盛，陸生的和登陸，前者包含大型，如蜻蜓，具可保護與防水散失的外骨骼、卵具硬殼、行體內受精；後者包含現存的青蛙、蟾蜍等生物，已具有肺，皮膚具有薄角質，並具有類似交配的行為（假交配）。具有維管束的植物也出現。晚期 林立許多高大（具有維管束）、根系淺而容易傾倒的植物，遺體埋於地層內後，逐漸形成今日的。到古生代晚期的時候，原始的植物出現，它們具有許多耐旱的構造與機制，和類動物（脊椎動物）一樣，悄悄為之後的繁盛埋下伏筆。 但別忘記，海洋興盛的綠色生
7、物還是，脊椎動物還是。中生代的生物特色 （軟體動物的一種）取代了三葉蟲，成為中生代海洋中的代表性生物。 陸地上的環境更為乾燥，具有耐旱構造與種子的植物取代蕨類，和具防水散失的鱗片或骨板、卵具硬殼、體內受精的類，尤其大型爬蟲類最具代表性。 中生代初至中期，內溫且具有育幼行為的類與 類陸續出現。 中生代晚期出現能開花的植物(又稱開花植物)。新生代的生物特色 植物取代中生代興盛的裸子植物，成為了新生代最繁盛的植物；現在還有裸子植物？ 類和類等脊椎動物因能夠適應改變後的環境而大為興盛。 陸生無脊椎動物以何種生物最多？ 海洋興盛的綠色生物為何？ 海洋脊椎動物以哪類生物最興盛？ 人類則約在萬年前出現。真是
8、非常晚！833穿梭演化的時空隧道 預習單(解答)古生代的生物特色初期 古生代生物主要生活於海洋中。 最具代表性的生物是？三葉蟲 接近中期，魚類（海洋脊椎動物）出現。 幾乎同時，蘚苔植物演化出現，其表皮具角質層，能減少水分的蒸散，被認為是最先登陸的生物。蘚苔類能完全適應陸地？ 此外，蘚苔為大型或小型植物？ 為什麼？中期 魚類極為繁盛，陸生的節肢動物和兩生類登陸，前者包含大型昆蟲，如蜻蜓，具可保護與防水散失的外骨骼、卵具硬殼、行體內受精；後者包含現存的青蛙、蟾蜍等生物，已具有肺，皮膚具有薄角質，並具有類似交配的行為（假交配）。具有維管束的蕨類植物也出現。晚期 林立許多高大（具有維管束）、根系淺而容
9、易傾倒的蕨類植物，遺體埋於地層內後，逐漸形成今日的煤炭。到古生代晚期的時候，原始的種子植物出現，它們具有許多耐旱的構造與機制，和爬蟲類動物（脊椎動物）一樣，悄悄為之後的繁盛埋下伏筆。 但別忘記，海洋興盛的綠色生物還是藻類，脊椎動物還是魚類。中生代的生物特色 菊石（軟體動物的一種）取代了三葉蟲，成為中生代海洋中的代表性生物。 陸地上的環境更為乾燥，具有耐旱構造與種子的裸子植物取代蕨類，和具防水散失的鱗片或骨板、卵具硬殼、體內受精的爬蟲類類，尤其大型爬蟲類恐龍最具代表性。 中生代初至中期，內溫且具有育幼行為的哺乳類與鳥類 類陸續出現。 中生代晚期出現能開花的被子植物(又稱開花植物)。新生代的生物特色 被子植物取代中生代興盛的裸子植物，成為了新生代最繁盛的植物；現在還有裸子植物？有 哺乳類和鳥類等脊椎動物因能夠適應改變後的環境而大為興盛。 陸生無脊椎動物以何種生物最多？節肢動物 海洋興盛的綠色生物為何？藻類 海洋脊椎動物以哪類生物最興盛？魚類 人類則約在200萬年前出現。真是非常晚！
