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1、臺北市內湖區明湖國小104年度辦理程式設計教學實驗課程教學簡案與紀錄填寫日期： 年 月 日課程名稱電路好好玩教學年級3-6日期時間 年 月 日 時 分至 時 分共 10 節教學內容1. 認識各種電路實驗基本元件(電阻、麵包板、LED燈、RGB燈、杜邦線等)2. LED燈變化(電阻與電流)與程式撰寫自動控制3. LED燈變化(開關設計)與程式撰寫自動控制4. LED燈變化(光敏電阻與一般電阻)與程式撰寫自動控制5. LED燈變化創作6. RGB燈變化(透過PWM)使用器材教學省思與建議(含學習問題與教學困境分析、檢討)1. 學生可以理解金屬導電，塑膠無法導電的概念。因此麵包版的通電方式，可透過一
2、個拆解開的麵包版來觀察內部金屬片分布方式，以理解為何如此可通電，另一種方式卻不能通電。2. 由於電流、電壓、電阻的理論概念在國中時期才會學習，因此在此階段不需要花太多時間講解理論，只要提醒LED燈泡的電路上需要接上電阻，以避免LED燈燒壞。3. 各式各樣的電子元件有不同的作用與原理，不用急著每樣都讓學生知道或理解，而是在動手做實驗的過程再帶入這些資訊。4. 從實際接線的LED燈亮度，學生可以觀察到並聯與串聯的結果不同。並聯時LED燈比較亮。5. RGB燈可以透過程式的PWM語法調整顏色變化(紅、藍、綠三種光的混和變化)6. 光敏變阻會因為光線的亮暗改變電阻的大小，因此透過遮光與正常光線的不同可以觀察出LED燈的亮度變化。7. 在LED燈電路實驗中，影響燈會不會亮的因素很多，因此老師可以事先撰寫好需要使用的程式，讓學生在組裝完電路之後前來測試。如果無法呈現應有的效果，就不用急著寫程式，先確認電路組裝正確再寫程式配合。8. 整學期的課程，硬體部分，從認識機器人開始，透過人型機器人、輪型機器人、機械手臂等順序學習，最後再到電路的變化。而軟體部分也是，先讓學生由已經事先已包裝好的擴充積木開始學習，初學一些簡單的程式語法。慢慢的再教越來越多的程式技巧與語法。以避免一開始入門太難的痛苦，導致興趣缺缺。-2-
