三年级第二单元导学案()

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1、5、灰雀第一课时一、学习目标：1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。 二、教学重难点：学习本课的生字新词，读准和理解有关词语知识链接：弗拉基米尔伊里奇列宁，本名弗拉基米尔伊里奇乌里扬诺夫，（1870年4月22日1924年1月21日），列宁是他参加革命后的化名。列宁是著名的马克思主义者、革命家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位领导人。他发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。马克思列宁主义者称他为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖”。三、导学提纲：1、自读课文13遍，要求正确、流利。2、积累一些好词。3、了解课文大致内容。课文主要讲了4、勾

2、画描写灰雀的句子。5、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：桦 郊 散 步 胸 脯 渣 或 者 敢 惜 低 诚（2）熟读下列词语，理解词意。郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实四、检查预习 五、自学交流1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好3、勾画描写灰雀的句子，抄一抄。4、学习字词（1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老

3、师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。六、展示成果七、应用知识 A、 观察本课生字特点，记住字形，书写。B、辨字组词郊（ ） 惜（ ） 低（ ） 渣（ ）校（ ） 借（ ） 底（ ） 查（ ）学习收获：知识延伸：阅读、了解有关列宁或其他名人的故事。第二课时一、学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。二、教学重难点：通过人物

4、的对话描写，体会人物的心理活动。三、导学提纲1、把描写灰雀可爱的句子画下来2、列宁为什么不问男孩儿问灰雀？3、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。四、检查预习五、自主、合作、探究：1、分角色朗读课文2、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来。3、我发现列宁非常喜欢灰雀，我是从这些句子体会到的，你发现了吗？我们比赛读一读，看谁能把这种感情读出来。 4、找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分角色读一读，与同伴交流交流你读懂了什么？5、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？我知道是因为6、学了这篇课文，你发现了什么？大家

5、一起来说说。我发现7、交流收集的列宁或其他名人的故事，开展讲故事比赛。六、达标检测：一、听写词语搜集、郊区、散步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头 二、近义词 可惜 肯定严寒 三、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。我从这句话中读出四、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。_，我真想对你说_学习收获：6、小摄影师第一课时 一、学习目标：1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。2、初步理解课文内容。 二、教学重难点：学习本课的生字新词，读准和理解有关词语知识链接：马克西姆高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。他出身

6、贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。代表作有海燕之歌，自传体三部曲童年在人间我的大学等。前苏联有以高尔基命名的州和城市。1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。三、导学提纲：2、积累一些好词。3、了解课文大致内容。课文主要讲了4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音：摄 基 按 摆 弄 准 备 侧 胶 辆 秘 杂 社 媚 鞠 躬 卷 （2）熟读下列词语，理解词意。突然、立刻、人

7、行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书杂志社、记者、转告、吩咐 、阳光明媚四、检查预习五、自主、合作、探究：1、赛读课文，以学习小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。2、完整说说课文写了一件什么事。这篇课文主要写了3、组合作交流，想办法记住生字字形，并说说在书写时应该注意什么。六、达标检测：1、观察本课生字特点，记住字形，书写2、多音字选择卷jun( ) jun()当dng( )dng（ ）3、组词校（ ）期（ ）安（ ）罢（ ）胶（ ）基（ ）按（ ）摆（ ）4、近义词突然-（ ） 吩咐-（ ） 准备-（ ） 转告-（ ）学习收获：第二课时一、学习目标：1、分角色有感情

8、地朗读课文。2、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。3、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。二、教学重难点：读好对话，并从中体会人物的心理活动。三、导学提纲：1、小男孩会回来吗？2、高尔基希望孩子来吗？你怎么知道的？你感受到了什么？3、续写小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？四、检查预习五、自主、合作、探究：2、讨论：小男孩会回来吗？（联系全文，在课文中找出自己的依据。）3高尔基希望孩子来吗？你怎么知道的？你感受到了什么？课外延伸，续写小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编

9、写这个故事，同学间相互交流。六、达标检测：一、听写词语基本、突然、按照、吩咐、摆弄、准备、胶卷、车辆、杂志、社会 二、给下面句子加标点1、小男孩儿摆弄了很久很久说一切准备停当2、来吧 我让他们放你进来高尔基说3、是的 小男孩儿站起来鞠了个躬 请让我进去吧 三、精彩回放：“高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”从这句话我知道高尔基（）。在朗读这句话时我应该用（）的语气来读。7、奇怪的大石头第一课时一、学习目标：1 正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。2学习课文生字。二、学习重点：学习课文生字。朗读课文，初步感知课文大意。知识链接：李四光，中国地质学家。曾留学

10、日本和英国。早年加入同盟会，参加辛亥革命。李四光毕生倡导以力学观点研究地质构造的发生、发展及组合的规律，认为各种构造形迹是地应力活动的结果，建立了构造体系的概念，创建了地质力学学派。三、导学提纲：1、收集冰川活动资料以及李四光的材料。2、学习课文生字，积累一些好词。3、了解课文内容。4、解决以下疑难：陨石、地质学家、第四纪、冰川、秦岭、突兀四、检查预习五、自主、合作、探究：1、学习生字新词 ，在课堂练习本上写出自己第一次接触的感到陌生的生字新词， 2、反复朗读，读通读顺课文3、轮读课文，思考：课文围绕大石头写了一些什么事？六、我来闯关：1、练写生字2、听写词语学习收获：知识延伸：阅读选读课文做

11、风车的故事。7、奇怪的大石头第二课时一、学习目标：1理解课文内容，感受人物美好品质。2学习抓住关键词句理解语句意思。3感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。二、学习重点：了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的。三、导学提纲：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。3、思考：李四光是如何思考和解决自己的疑问的呢？找、画关键重点词句。4、自读课文，四、检查预习五、自主、合作、探究：1、联系上下文、抓住关键词句展开讨论：一怪，二怪，三怪，四怪，2、朗读课文，再

12、次体会巨石之怪和李四光的疑问3、分角色朗读对话。4、思考：文章体现了李四光的可贵品质，课文抓住了哪些词体现的_。六、我来闯关：1、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。李四光爷爷，我想对你说：_。2、这么重的大石头从天上掉下来，力量。它应该。可它？学习收获：知识延伸：你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你又有什么感受？收集其他名人故事。8、我不能失信一、学习目标：1正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事

13、上面获得启示。3培养独立阅读能力。二、学习重点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。知识链接：宋庆龄：（1891981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。早年求学美国。1913年担任孙中山先生的秘书时，就开始了革命生活。1915年和孙中山先生结婚。在此后的70多年里，宋庆龄始终不渝地致力于中国民族解放和人民解放事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副主席和名誉主席。宋庆龄一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持中国救济总会、中国红十字会的工作。宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和平，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。1950年，宋庆龄被选为世界和平理事会领导成员，1951年，宋庆龄接受“加强国际和平斯大林国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠中国福利会作为创办国际和平妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。1981年5