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1、Unit 4 We Love Animals A Lets Learn教学目标: 知识目标：能听说认读动物单词：pig bear cat duck dog.能力目标:能用英语说出几种小动物的名称；并能够结合chant进行教学活动。情感、策略、文化等有关目标：培养学生喜爱小动物、保护小动物的意识。教学重点：听说认读单词pig bear cat duck dog.教学难点：向同伴用英语介绍小动物的名称；并能说唱歌谣chant。学情分析：本课时的单词是关于可爱的小动物，学生们喜闻乐见。对于乡村的孩子cat duck dog pig，学生都有所接触，单词的读音也相对较为简单。教学任务较为简单，教师也可
2、根据实际情况对教学内容做适当的拓展，丰富学生的英语知识面。课前准备：词卡、图片、玩具、头饰、录音机、磁带、小黑板教学过程：一、热身复习师生问好， Free talk : T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Geng.T: Whats your name ?Ss:My names T: How are you?Ss: Im fine, thank you.T:Wow, you all did a good job.看来咱们班的同学真的名不虚传啊，刚才跟几位老师聊天，他们都说咱们班的学生个个聪明，英语都很棒，那我就来考考大家，
3、看看同学们是不是真的有那么厉害。我的一个朋友不服气，想来考考大家，课件呈现Old MacDonald，语音提示学生：Do you want to know who am I ? Lets sing a song.课件用汉字呈现句子:想知道我是谁吗？先让我来看看英文歌曲你们唱的咋样吧， 2、Sing a song “Old MacDonald”， 同学们不但对话说的好，歌曲唱的也很棒。二、呈现新知1、用课件呈现old MacDonald和学生打招呼，并说：Hello!Im Old MacDonald .I ha ve a farm. There are many animals. 师在课件中重点
4、呈现本课所要学的动物。Do you know them? Let me introduce them to you.有的学生对简单的单词早已经会读，这时，教师可利用学生的好胜、好奇的心理，带动所有学生一起学习。(一）单词导呈1、呈现duck.T：（录音呈现鸭子的叫声）Boys and girls, who is coming？Yes. Its a duck. 词卡呈现单词，板书并领读，强调/k/的发音，分组齐读，开火车练读。教师领读说唱小歌谣：duck,duck,its a duck.,quark, quark ,its a duck!边说边做动作，模仿小鸭子。2、呈现catT：Look ,I
5、ts a cat(教师利用课件呈现图片，让学生复习在学习字母C的时候学过这个单词。引出：cat,教读单词，板书并在黑板上快速画出猫的简笔画。)T: Cat, cat, Its a cat.（引导学生一起说）复习字母a和c在单词中的发音，提醒学生注意字母t 的发音。重复前面的歌谣，替换单词3、呈现dog 利用课件让学生听到小狗的叫声，引出：dog,因为在学习字母D的时候已经学过这个单词，所以大多数学生都能熟练的读出单词，可以引导学生复习巩固d,d,d,/d/,/d/,/d/,dog,dog,dog呈现词卡教读、简笔画辅助认读。,让学生自己试着替换单词说唱小歌谣，并把这三个小歌谣整合起来一起说。4
6、、呈现pig,课件呈现麦克唐纳的图像，并伴随语音，Oh,you are so great!Ihave a riddle,listen carefully:T:It has big ears and a big nose,Every day he eats a lot and he likes sleeping all day.（教师边说边用肢体语言加以解释）T: Yes，its a pig.课件呈现猪的图片，出示词卡板书并领读，齐读，男女生分组读，指名读，开火车练读。5、呈现bear,T：You are so clever.I have another riddle,its difficult
7、.Can you guess?Lets try.T: it has big hands and feet.But It has small eyes,guess. （教师边说边用课件呈现熊的四肢来辅助学生猜）Ss:T:Yeah ,its a bear,呈现单词卡板书并教读。齐读，分组齐读，指名读。同时复习前面的四个单词，老师指单词，学生齐读。（二）听音正音T: listen to the radio and point to these words.T: listen again and follow it.（三）合作共建T: 提出小组内互相检查的具体要求，让学生在小组内练读，互相检查、订正。
8、三、巩固操练1、游戏操练 “看谁反应快” 教师用课件闪现单词和图片，让学生快速认读，说出单词。被学生说对的单词或图画就静止不动，然后让学生把单词和图片连线，巩固学生的记忆。2、Lets chant教师播放录音。学生第一遍录音看课本听音，第二遍听音跟说并做动作，老师边示范动作，边和学生一起说。四、拓展应用1、（课件呈现农场和麦克唐纳说：Oh,no!I cant introduce!）老麦克唐纳被这些动物弄得有点晕了，我们来替他介绍一下他的农场内的动物吧。利用：Its a.教师先示范，找学生到讲台前指着图片和单词来做介绍。2、听音标序号cat dog bear pig duck ()() () (
9、) ()五、发展提高1、课件呈现麦克唐纳的图像并说：“同学们表现太好了，你们真棒！动物使我们大家的好朋友，我们一定要爱护他们。我随时欢迎大家到我的农场来玩哦。”T:You are all great!我们再一起来复习一下，看看都读熟了吗？齐读单词。2、Homework: listen to the radio about” Lets learn，Lets chant”twice课下讨论一下pig和bear的叫声，把这节课学习的小chant补充完整，并边说唱边表演，下节课咱们比一下谁说的好、做的好。板书设计：Unit4 We love animals A Lets learn cat dog duck pig bear Its a
