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1、Unit 1 Welcome back to school【教学内容】 人教版三年级英语下册第一单元【教学内容与目标】1、能听懂会说单词：China /Canada/the UK /the USA/he/she/teacher/student/pupil2、能听懂会说句型“Where are you from? Im from .询问他人的国籍并对提问进行回答。 This is my friend. She/Hes a 简单介绍他人巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。3、知道元音字母a在单词中的短音发音/ /【教学重点】1、能听懂会说单词：China /Canada/the UK
2、/the USA/he/she/teacher/student/pupil2、能听懂会说句型“Where are you from? Im from .询问他人的国籍并对提问进行回答。 This is my friend. She/Hes a 简单介绍他人巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。3、元音字母a在单词中的短音发音/ /【教学难点】Welcome的发音。【课时安排】6课时第一课时教学内容：A.Lets learn & Lets chant教学目标：1、能够听、说、认读单词UK,Canada,USA,China； 2、会说句子“Im from ”描述来自哪个国家。教学重难点：
3、1、China 的发音 2、句子Im from 的运用。教学准备：录音机、单词卡教学设计：一、 Warm up1. Greeting2. Sing the song “Hello”二、 导入课题，板书课题三、 出示学习目标1、能够听、说、认读单词UK, Canada ,USA ,China 2、会说句子“Im from ”描述来自哪个国家。四、 Presentation(一) 自学提示（先学）1、自读课文，理解意思。2、听录音，认读、跟读单词及句子。3、小组讨论，会的同学教不会的，教师巡视。（二）后教，检查学生自学情况1、出示单词卡片，提问“Where is it? Who know it”，
4、会的同学回答，不会的的跟着学。带进句子Im from练习。发音不准的及时纠正。2、开火车（小组）练习2、听录音，跟读单词和句子。五、（Practice）1、. Look and say. 老师出示图片，让学生快速抢答。2、开一个新生派对，让学生扮演不同国家的人，告诉大家自己来自哪里。3、Lets chant。讲解其中的难点单词。4、听录音，跟着说唱。六、当堂训练练习册第2页的5、6题。七、Homework1、熟读并背诵课本内容。2、练习册第2页的7、8题。3、预习下节课内容。八.板书设计Unit 1 Welcome back to schoolA. Lets learn & Lets chan
5、tIm from UK/USA/Canada/China.九、教学反思第二课时教学内容： Part A Lets talk & Look and say教学目标：1、能听会说“Im from ”，并能在实际情景中运用。 2、能理解课文内容教学重难点：1、welcome的发音 2、Im from 在情境中的运用教学准备：国家国旗、头饰、录音机教学设计：一、 Warm up1.(Greeting)二、导入课题，板书课题三、出示学习目标 1、能听会说“Im from ”； 2、能理解课文内容四、Presentation第一次先学后教（一）自学指导（先学）1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；
6、2、听录音，认读对话；3、小组讨论，会的交不会的，教师巡视。（二）后教，检查学生的自学情况1、教师：Boys and girls, we have two friends today.看书。教师问： Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from the UK.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.2、指着张鹏，Whats his name? Where is he from?2、教师解释并教读单词：welcome3、让学生表演课文
7、对话，以小组为单位进行竞赛。五、PracticeLook and say出示课前准备好的国旗，请学生带上头饰，做自我介绍，用Hi! Im Amy. Im from .五、 当堂练习练习册。六、 Homework1 熟读并背诵课本内容2 预习下一课。八、板书设计Unit 1 Welcome back to schoolPart A Lets talk & Look and sayWe have two friends today.Im fromWelcome.七、 教学反思第三课时教学内容：Part A Lets spell教学目标：1、学习元音字母a在单词中的发音及认读书写含有这个字母的单词。
8、2、能练习书写四个简单单词教学重难点：1、拆音、拼音等活动归类a字母在单词中的发音规律，初次接触可能比较难。教学准备：录音机、卡片教学设计：一、 Warm up1. Greeting2. 请学生自我介绍来自哪里，可以扮演外国朋友。二、 导入新课，板书课题三、出示学习目标:1、学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、能练习书写四个简单单词四、Presentation(一)自学指导（先学）1、教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2、出示含有这个字母相同发音的
9、单词图片。cat bag hand dad /3、听录音，认读并跟读单词。4、小组讨论，会的同学教不会的，教师巡视。（二）后教1、提问学生会哪些单词，渗透自然拼读法。如cat，ccc,/k/k/k/,aaa/,ttt/t/t/t/,/k/ /t/，cat.2、Read, listen and circle.听录音，全出正确的单词。3、小组学习：找一找还有哪些单词中字母a的发音是/？4、小组汇报交流并总结。四、趣味操练（Practice）1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如：bag dad hand apple cake2、读一读，写一写（1）、学
10、写单词，并指导学生描红（2）、在练习本练习，组长检查。五、当堂训练1、读一读、听一听并圈一圈。a.cat bag b.bag dad cCanada panda d. hand dad2、找出发音与众不同的单词。a.bag cat cake dadb.name plate Kate handc.China Canada cat ant3、判断下列对话正误，正确的打“”，错误的打“”。（ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike.（ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning.（ ）3、A：Whats her name? B: My n
11、ame is Jenny.六、Homework1、七、板书设计八、教学反思第四课时教学内容：Part B Lets learn & Lets chant教学目标：1、本部分主要学习teacher, student；2、能区分she ,he 的用法；教学重难点：人称代词he、 she的不同用法，教学准备：录音机，单词卡教学设计：一、 Warm up(greeting)二、导入新课，板书课题三、出示学习目标:1、本部分主要学习teacher, student；2、能区分she ,he 的用法；三、第一次先学后教（一）自学指导（先学）1、自读对话，理解对话内容；2、听录音，跟读对话。3、小组讨论。会
12、的教不会的，同桌可以先表演一下对话。 （二）后教，检查自学情况。1、教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。四、第二次先学后教（一）自学指导（先学）1、听录音，理解Chant内容；2、能主动跟着音乐做律动
13、；（二）后教1、播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。2、和你的同桌一起来做一做律动；五、当堂训练1、看图把有关系的单词和图片连线。he girl pupil boy teacher she 2、圈出与众不同的单词。（1）. he she you boy（2）. student girl pupil teacher （3）.China Canada Australia student六Homework七、板书设计八、教学反思第五课时教学内容：Part B Lets talk & Look and say教学目标：1、能听会说“Where are you from? Im from ”
14、，并能在实际情景中运用. 2、能用句型“He/Shes a .”介绍别人的身份。教学重难点：能灵活用句型“He/Shes a .”介绍别人的身份。教学准备：录音机教学设计：一、Warm up(greeting)二、导入新课，板书课题三、出示学习目标:1、能听会说“Where are you from? Im from ”，并能在实际情景中运用.2、能用句型“He/Shes a .”介绍别人的身份。四、Presentation第一次先学后教(一)自学指导1、看图理解对话2、听录音跟读对话3、小组讨论，自主表演对话。把最难的句子圈出来。（二）后教，检查自学情况1、哪个句子最难。老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习2、谁可以给我介绍其他同学，并告诉我他的身份。可以复习“This is”句型，也可以练
