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1、2010年“国培计划”湖南省农村中小学教师远程培训项目实施方案湖南省项目办中国教师研修网为贯彻教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划的通知，落实国家中长期教育改革和发展规划纲要中关于“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质”的要求，根据湖南省教育厅、财政厅关于2010年“国培计划”农村中小学教师远程培训项目的任务和要求，特制定本实施方案。一、培训目标1.促进农村教师教学能力的提升和教学水平的提高。培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，全面提升农村中小学教师的课堂教学能力和专业水平，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力，培养农村教师网络研修的能力和习
2、惯。2.促进义务教育师资队伍的均衡发展。依托都市，立足县城，聚焦乡镇，辐射村小，通过网络平台，让农村教师与城市教师共享优质教育资源。探索信息化背景下区域教育资源整合，教师网络研修的模式与路径，促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。3.促进全省教师网络研修体系建设。通过省教育厅与中国教师研修网的合作，将骨干集中培训与远程培训相结合，网络研修与校本研修相结合，探索满足教师多样化培训需求，适合农村教师持续发展、研修一体的新机制，打造信息化背景下教师学习共同体。二、培训对象1.远程培训：面向5个学科（小学英语，初中数学、初中英语、历史、生物）共计0.39万名义务教育阶段农村骨干教师。2.骨干培训：省级
3、项目指导团队：约50人，包括省项目办负责人、省级特聘学科导师（每学科选派1-2名）、网络班级管理与指导教师，按远程培训学员100：1配比，以市州为单位分学科组班，100人左右编一班，由市州选派指导教师。三、培训组织管理与教学指导团队（一）组织管理为了确保项目的顺利推进，实行省、地市、县区、校四级项目管理。省成立项目工作领导小组；由省师资处与中国教师研修网联合成立项目执行办公室；各地市、县区教育局成立项目办公室；各项目学校成立项目领导小组。1.省项目工作领导小组负责项目规划、决策与评估，制定下发有关文件，设定指定当地项目执行机构，审定项目方案，遴选远程培训专业机构，组建省级特聘学科导师团队；将“
4、国培计划”项目纳入当地教师继续教育整体规划与管理，制定配套政策、管理办法和配套机制；管理使用项目经费，接受上级审计监管。2.省项目办公室（省教育厅师资处）结合本地实际，与远程项目执行机构合作，制定项目实施方案，组织、管理、指导项目实施；指导当地项目执行机构（湖南省中小学教师继续教育指导中心）集中组织培训者（骨干）培训；在教育部师范司与“国培计划”项目办领导下开展项目工作；负责项目的质量管理与评估总结工作，完成省项目工作领导小组交办的任务。3.远程项目执行机构（中国教师研修网）负责该项目远程培训的组织实施，与当地执行机构合作，制定项目具体实施方案，研发培训课程，组织教学管理与指导等；负责网络平台
5、的技术支持和维护；资源建设（课程专家团队、教学指导团队、课程资源库、学员资源库、数据库）；协助当地执行机构，组织培训者培训，与各省项目办联合主持学情通报会；及时向教育部“国培计划”项目办、省项目办汇报沟通项目进展，进行项目总结。4.地市、县（区）项目办由市、县教育行政部门分管领导牵头，会同师训机构、县教师进修学校、教研室负责人组成项目办；负责本地区项目的组织、管理与实施；协助省项目办组织学员报名与编班，选拔、指导网络班级管理员与指导教师；检查、督促项目校领导重视、支持项目工作；与参训学员交流，对其进行激励、指导与评优。5.学校每个学校成立“国培计划”暨校本研修领导小组，校长担任组长；制定本校的
6、政策支持与条件保障、考核方案；学校内以教研组为校本研修的组织单元，进行集体备课、评课、远程学习、课例研修、交流研讨等活动；在培训总结阶段，组织学员向全校汇报交流，对学员培训进行绩效考核与评优。（二）教学指导团队1.项目首席专家团队史静寰，清华大学教育科学学院教授、清华大学教育研究院常务副院长、联合国教科文组织国际农村教育研究中心顾问、世界银行“贫困地区基础教育项目”国家专家组成员；朱明光，人民教育出版社编审，副总编辑；周卫，中国教师研修网培训总监，上海教科院教师发展研究中心研究员。2.研修网课程专家团队由熟悉中小学学科教学的学科教育专家、教研员、骨干教师组成课程团队。课程团队的任务主要有：（1
7、）研发课程内容、设计课程教学，讲授课程并协助视频课程制作，提供课程配套文本资料。（2）与学科导师团队、地方导师团队合作，共同指导远程培训的教学与实施。（3）就课程学习中的典型疑难问题进行集中在线答疑。课程主持专家学科主持专家工作单位、职称小学英语李静纯教育部课程教材研究所研究员，教育部英语课程标准修订组核心成员初中数学李文林中国科学院数学与系统科学研究院研究员，教育部数学课程标准修订组核心成员初中英语李静纯教育部课程教材研究所研究员，教育部英语课程标准修订组核心成员初中生物刘恩山北京师范大学生物系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，生物课程标准修订组召集人初中历史朱汉国北京师范大学历
8、史系教授，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，历史课程标准修订组召集人3.研修网学科导师团队（1）学科导师的资质要求：具有学科中学高级教师职称的骨干教师，具有丰富的义务教育阶段教学经验；具有较强的教学研究和教育科研能力，具备应用电脑网络进行本学段网络研修活动的组织、策划、指导、管理、交流和监测能力；身体健康，有足够的时间和精力承担“国培计划”的相关培训工作，并按时参加培训期间的导师团每周例会和承担集中学习、答疑和研讨活动。（2）学科导师主要职责任务：负责与省导师团、研修网学科频道、技术平台协调指导相关学科网络研修活动；在准备阶段，率先学习研修方案，熟悉3个模块网络课程，了解项目特点和要求，
9、制定学科研修计划；学思阶段，每天保证在线浏览、教学辅导答疑、指导网络研修活动不少于2小时。分阶段召开两次学科研讨会，并指导学科编辑撰写学科周报；整个培训期间，负责组织专家和名师参与的平时在线文字答疑和2次集中视频答疑，2次学科研讨，每次不少于2小时；与省导师团、研修网学科频道、技术平台合作，指导全体学员建立个人网上工作室，每个项目县分学科建立网络学科协作组；与当地导师合作指导开展网络研修活动，共同探讨网络研修的模式与方法；在学思阶段和在岗实践阶段，发现、点评并推荐20篇学员优秀研修日志和作业；在总结评优阶段指导各地评优工作，完成本学科培训总结。学科导师团任务职责阶段任 务 要 求准备阶段学习研
10、修方案，了解项目特点和要求，制定学科研修计划。指导各省以县为单位，分学科编班，进行热身学习准备。远程培训学思阶段1.每天保证在线浏览、教学辅导答疑、指导网络研修活动不少于2小时；2.每周参加一次学情通报会，分阶段召开两次学科研讨会，并指导学科编辑撰写学科周报，内容主要是项目研修进展、先进经验、主要问题、典型案例评析、前阶段学情通报与小结、下阶段学习安排与引领等。3.与省导师团、研修网学科频道、技术平台合作，指导学员建立个人工作室。1.负责组织专家和名师参与的平时在线文字答疑和2次集中视频答疑和2次学科研讨，每次不少于2小时。2.发现、点评并推荐20篇学员优秀研修日志和作业。知行阶段1.与当地导
11、师合作，指导每个项目县分学科建立网络学科协作组；2.与当地导师合作指导网络研修活动，共同组织“错位排课，先行课制度;连片教研，连环改进;同课异构，网上会课;网上评课，相互交流”等网络研修活动。总结评优指导各地评优工作，完成本学科培训总结。成果展示在开展多种研修活动的基础上，推出1节优秀课例，要求做到课前集体备课、试讲研究，课后组织专家、教研员和学科老师进行评课议课，网上展示交流；从而开发和积累一批学科教学优秀课例，丰富并充实培训资源。研修网学科导师团队序号学科导师工作单位、职称1历 史齐渝华中国教师研修网 学科研修总监北京市西城教育研修学院 特级教师2教育管理李梅英中国教师研修网 学科研修总监
12、北京市东城教师研修中心 高级教师3小学英语马荣花北京光明小学 特级教师4陈玲北京海淀育英小学 高级教师5初中数学郭立昌北京市基教研中心 特级教师6李 冰北京市西城教育研修学院 教 研 员7初中英语张玲棣 北京市基教研中心 教 研 员8徐雨玲北京市西城教育研修学院 教 研 员9初中生物李 弢北京市东城教师研修中心 教 研 员10初中历史张桂芳北京市基教研中心 教 研 员4.省级特聘学科导师团队由项目办负责组织省级特聘学科导师团队（每学科1-2名）。遴选对象为省级教研员、省级骨干教师以及熟悉基础教育的高校学科教育专家或学科带头人。省级导师团负责对本省学科培训进行业务规划、管理、指导与协调。省级特聘
13、导师团的主要任务是：负责本省各区县学科培训进程的调控与全程指导；分周组织召开全省学情通报会，编辑本省学情简报，梳理学习过程中的典型疑难问题并通过网络向课程团队及教学辅导团队及时传递；及时了解掌握梳理学习过程中各县区的学习进展，经验与问题，并不断树立典型，交流后进；加强与大学和教研机构的沟通与合作，负责对班级指导教师的指导与管理；为各县区的校本研修与网络研修提出指导建议，组织全省范围内网络研修活动；负责本省学科培训的评优总结和表彰宣传。省级特聘学科导师团队任务职责阶段任 务 要 求准备阶段1.与国家导师团队、各县指导团队形成合作伙伴；2.组织热身活动，组织报名与编班，学习实施方案，掌握远程学习与
14、管理的技能；3.帮助指导教师明确培训任务与职责，并建立起远程培训有效管理与沟通机制；4.负责本省班级指导教师的管理与组织，进行远程开班前的在线演练；5.搜集整理班级指导教师面对的共性问题及困惑，及时予以解答指导，并将典型问题提交项目组；6.编写骨干培训简报。远程培训学思阶段1.负责指导全省学员网络学习，每天网络值班2小时；2.指导县市指导教师开展工作并指导其班级简报的编辑；推选优秀简报在本省门户展示，并推荐到项目组；3.了解分管项目县学情(各县的学情综述，包括问题、特色和经验)及时总结并编写简报发布；4.督促、指导班级指导教师活跃本省网络班级，发起或组织专题论坛，增进互动交流，推荐热点话题至项
15、目组；5.梳理班级指导教师提交的学员问题，协助国家项目组组织集中答疑、召开学情会；6.及时发现、点评优秀作业，并推荐到项目组；7.负责本省门户的管理与维护。知行阶段1.保持与项目县指导教师和学员的联系交流；2.组织策划全省范围网络研修活动；3.发现、推荐优秀教学典型课例；4.发现、推荐省内在岗实践阶段出现的学习与管理先进经验与事例；5.定期编写简报总结分析分管项目县的学情并编写和发布简报；6.与指导教师共同组织、指导学员开展网络研修活动，并推出各科省级优秀课例。总结评优指导本省评优，完成全省项目评优总结。成果展示在开展各项研修活动的基础上，每学科推出1节优秀课例，在网上展示交流。5.班级管理与指导教师团队班级管理与指导教师由县或省、地市项目办聘任，每班配备1名。指导教师团队的主
