二年级美术教案140928551

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1、第一课 添画教学目标：1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。3、本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学的重点与难点：重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。教具学具：风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。教学过程：一、谈话导入： 同学们，老师发现大家特别爱玩游戏，有的同学喜欢玩篮球，有的喜欢玩羽毛球，在一百多年前的西班牙有位绘画大师，他叫米罗，他也喜欢玩游戏，不过他玩的是绘画游戏。这节课你

2、们愿意 和老师像米罗一样玩绘画游戏吗？ 二、探究新知： 1 、那米罗是怎样的一位画家？他又是如何玩绘画游戏的呢？ 看米罗作品鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎莉 从中你看到了什么？ 米罗将许许多多的形象生动而有趣的组合在一张画中，就像梦境一般，使画面充满了幻想，你一会玩绘画游戏的时候能不能像米罗一样大胆的幻想呢？ （幻想） 2、 米罗作品中的线条多不多？ 米罗是一位善于运用线条作画的画家，所以有人说米罗的画是线的交响曲，米罗作品中的有长长短短的线条、有弯弯曲曲的线条，充满了整个画面，感觉特别有趣。一会玩绘画游戏的时候能不能像米罗一样运用线条造型呢？（线条） 3、 米罗是一位爱幻想的画家

3、，所以有人说米罗的画是空想的世界；米罗作品中的那些形象和我们生活中所见到的一样吗？ （1）米罗作品中的鸟、蜘蛛和生活中的鸟、蜘蛛对比，而米罗作品中的形象是变形的、简化了的，给我们的感觉特别有趣、顽皮、幽默，米罗的画是抽象绘画。（抽象 ） 4、 总结出玩绘画游戏的方法步骤： (1)用线条在纸上随意勾画。这里有三幅线条勾画的图形，你觉得哪幅分割的好？ A、过于简单，不利于添画。 B、过于复杂，不利于联想。 C、分割恰当，利于联想添画。 （2）在线条勾画出的图形上大胆联想，添加具象或抽象的形象。 师：谁能像米罗一样大胆幻想在老师随意画的线条添加？ （抽象）结合一幅图我们再来看一下（三角行）看看我们的

4、抽象思维能能力。 （不规则的图形）它会让你想到什么？你也可以改变不同的方向去思考，看看分别像什么？ 小结：看来什么样的图形都难不倒我们小朋友。不同的图形、不同的方向都会给我们带来不同的联想。 5、 这幅画上的颜色特别吗？看两幅一样的画来比较一下。 色彩纯净、明快，内容突出。 （明快） 三、欣赏感悟：看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?(2)说一说制作方法。看书讨论：发表自己的观点和看法，分析、交流制作方法。通过书中作品，欣赏、分析、了解制作方法。组织学生讨论画面的美在哪里？有什么创新之处？四、创新实践：（ 1 ）作业要求： 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，

5、注意疏密关系。 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随 意形。内容要有联系，也可以没有联系 。（ 2 ）教师辅导要点： 注意随意形的疏密关系，画面分割要恰当。 添加内容是否生动、独特，有创新。 调整画面的整体感觉。 五、展示评价： 1、学生自评、互评结合。 2、分析创新表现内容。 六、课堂总结： 通过本课学习你学到了什么？ 七、板书设计：第二课时教学目标： 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、 通过本课教学，培养学生想象力和创新精神。3、让学生在参与美术活动中，学习相关的

6、美术知识，提高审美情趣。 重点难点： 重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 难点：使内容与环境尽可能统一。 课时安排：2课时 教具学具： 风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。 教学过程：一、组织导入：检查学生用具摆放。谈话稳定学生情绪，引人新课。二、学习探究：(1)明确本节课任务：恰当添加主体，使风景图片内容变得更有情趣。今天我们自己可以自愿选择以小组合作或独立完成的形式来完成添画作业。 (2)看书第2-3页。你能看出同学的作品选择添加了什么主体吗? 画面中添加的主体有主次关系吗?怎么表现的?想想这张画是怎样制作完成的?你认为添画与平时作业有什么不同?你有什么感受?

7、三：欣赏分析：(3)分析一张风景图片：这张图片表现的是什么内容?可以添加什么样的主体?添加哪种主体更合适?怎样做可以表现出主次关系? 四、教师演示：(4)教师与学生合作完成一幅添画作品：第一步画：与风景画的大小相适应。第二步剪：要细致。第三步摆：注意遮挡关系和画面的主次关系。第四步粘：粘贴的技巧是胶水少而均匀。五、创作实践：作业要求：根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。按要求整理用具，选择作业方法。教师辅导：(1)能否巧妙利用图片。(2)图片内容与添加内容是否统一。(3)添画构图是否美观。(4)注意近大远小的关系。学生完成作业。个人或两人合作完成。创新使用图片，创

8、新添加内容。六、展示讲评：1、组织展示、讲评作业。(1)你认为哪张作品的主体添加最巧妙?(2)哪张作品主体与背景的层次最丰富并且清晰?2、布置、展示作品。自评，组内讲评，班内讲评相结合。七、课堂总结：小结通过本课教学你学到了什么?还有什么问题需要解决?八、板书设计：第二课 绘画游戏教学目标：1、了解本课绘画游戏的基本方法。2、会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。3、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想像力。教学重点与难点：重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象

9、。教具学具：图画纸、水彩笔、黑色水笔。教学过程：一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，整理好学习用具，调动学生情绪。二、欣赏学习：(1)画线游戏。规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)学生按要求画，完成一张画满线条的作业。(2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。三、教师演示：(3)教师利用学生作业演示。(实物投影)利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。组织学生观察了解绘画方法。 (4)想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，将形状上下左右翻转让学生联想像什么。根据这个形象添画，交流展示。发挥学生的想像力，引导学生大胆发挥想象。 (5)看书第4页、第

10、5页讨论：欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?线的排列，哪张疏密关系处理得好?你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙?学生分组讨论：了解绘画中的疏密关系。四、创作实践：（1）作业要求：在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。(2)教师辅导要点：随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。讲评五、展示评价： 作业学生自评、互评结合。1、按照作业要求评价作业。2、分析创新表现内容。 六、课堂总结：通过本课学习你学到了什么?七、板书设计：第二课时教学目标：1、利用随意线条形成的图形，想

11、象添加形象，小组合作完成一幅有趣的画。2、培养学生丰富的想像力。3、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣。教学重点与难点：重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：小组分工巧妙地利用随意形，添加形象。教具学具：图画纸、水彩笔、黑色水笔。教学过程：一、导入新课： 1、复习旧知识。画画各种各样的线：直线、曲线、折线、交叉线练习各种各样的线。二、探究学习：明确主题：1、四人为合作小组，共同完成一幅作品。小组分工，明确各自的任务，合作、配合、自选用具完成作业。2、分析作业方法和步骤，了解随意形的巧妙运用以及疏密变化。三、创作实践：(1)绘画游戏。作业要求：两人为一组，各用

12、一张图画纸，随意画线布满画面，然后交换使用。利用他人画的随意形，添画形象。集体用线随意画，自然形成各种形状。各自从不同的角度观看，联想形象。将联想的形象添画完整。学生完成作业，采用合作学习方式完成作业。四、展示评价：将每个小组的作品展示出来，小组之间进行讲评。展示、观看作品，参与讲评。五、课堂总结：这节课你有什么收获？六、板书设计：第三课 纸盒变家具教学目标： 1、通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。 2、进一步提高学生的审美表现力。3、在小组学习的氛

13、围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。 教学的重点与难点 重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。 难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。 教具学具：课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。教学过程：一、交流导入： 展示家具图片 1、请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃 2、你们收集了什么样子的家具？ 它们最有特点的地方是什么？ 由哪几部分组成的？ 3、继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子， 说说椅背有哪些造型？ 椅面有哪些形状？ 椅腿有什么不同？ 你能想出和它们不一样的造型吗？二、探究学习

14、：纸盒家具 1、请大家猜猜这里有什么？ （学生猜）快快打开看看！ （哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架） 2、现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？ 分小组研究，可拆开分析。 （小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。） 3、分组介绍，总结制作方法。 课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。四、研究质疑： 1、请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。 2、小组研究讨论： 分别说说家具各部分的形状？ 选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？ 展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？ 3、学生讨论交流。 4、你认为制作纸盒家具都应该注意什么？ 5、欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。 1、现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型简洁、色