四川省2019届高三上学期12月月考语文试题含答案解析

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1、- 1 - 威远中学高威远中学高 2019 届第五学期第三次月考语文试题届第五学期第三次月考语文试题 一、现代文阅读一、现代文阅读(34(34 分分) ) ( (一一) )论述类文本阅读论述类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题小题.9.9 分分) ) 阅读下面的文字，完成各题。 中国早期绘画，主要建立在“应物象形” “象人” “象物” “图形”这些观念上。中国绘画最早的传统是 写实、写形、象人、象物。中国画具有写形、象形之历史传统，虽然文人画重写意简笔，但仍有写实工笔的 意蕴存在于中国画的形式和精神之中，否则，中国画会拒绝西式素描、明暗造型等手法，而西方之古典写实 方法在中国也会水土不服

2、。无论是徐悲鸿、蒋兆和等人的教学与创作体系，还是周昌谷、方增先等人的新浙 派人物画，都较为成功地将西方写实因素同中国水墨画相结合，推动中国画的现当代革新。如果中国画本身 没有工笔写实的历史传统和白描、色彩晕染等方法，这种结合就没有基础，这种革新也就不会成功。 中国美学精神又有言志表情的传统。先秦至汉魏美学，将诗歌、音乐和书法都看成是心灵意志和情感的 表达。汉魏六朝绘画美学虽然主形和重形，但是心志论和情感论美学精神对于绘画仍有影响，这种影响在理 论上主要表现在东晋顾恺之的“以形写神” “传神观照” ，以及南朝宗炳的“畅神”和谢赫的“气韵生动”等 观念中。顾恺之、宗炳、谢赫都是著名画家，他们在强调

3、写形、象形的同时，还注意到写形状物的精神表达， 即更高的精神与心志内容的要求，就是要以形“写神” “传神” ，还要“畅神” ，借以达到最高的美学标准 “气韵生动” 。 对“意”的表达也是中国画最重要的本质特点。唐代张彦远在历代名画记中指出“意存笔先，画尽 意雀” 。苏轼进一步发展了士大夫画观即文人画观，强调以画达意，以诗适情。而到元代倪瓒，更鲜明地提 出“聊以写胸中逸气” 。此外在创作中，唐代王维提出水墨为最上，五代董源、巨然，到宋代文同、苏轼、 米芾，再到元四家、吴门四家、清四王，水墨写意成为主要表现方法，写意自然成为中国画最重要的本质特 点。 中国画家和理论家辩证把握了主体与客体二者的关系

4、，既强调写形，也强调传神；既强调写实，也强调 表意。用南朝姚最续画品中的话叫“心师造化” 。由于中国文人水墨画具有写意特征，所以在 20 世纪初， 当西方现代主义艺术流派被引入到中国时，林风眠等人开辟中西结合的另一道路，即将中国写意笔墨同立体 主义、表现主义等相结合，创造现代形态的新的中国画。中国画的本性中所具有的象物写形及水墨写意的双 面特征，既辩证地解决了创作中的主客体精神哲学问题，同时也为中国画发展开辟了无限广阔的道路，使中 国画具有较大的包容性。20 世纪初以来，在中西文化交流之中，中国画既能够吸纳西方古典写实和素描的 表现方法，创造新的水墨人物画，又能够融合西方现代艺术中的语言特征，

5、创造新的现代艺术。 （摘编自陈池瑜中国画的本质：写形兼写意 ） - 2 - 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 中国画没有拒绝西式素描、明暗造型等手法，与中国画的写实、象形的历史传统有关。 B. 只要做到了以形“写神” “传神” ，以及“畅神” ，就能够达到最高的美学标准“气韵生动” 。 C. 张彦远创立了文人画观，苏轼发展了文人画观，到元代倪瓒，这种观念表达得更加鲜明。 D. 林风眠等人将中国画的写实和写意与西方现代主义结合，创造现代形态的新的中国画。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从分析中国画写实和写意的传统入手，层层深入，论述中

6、国画写形兼写意的本质。 B. 文章在论述中国画的写意传统时，区分了不同的朝代和不同的画家，论证条理清晰。 C. 文章将中国画与西方的写实主义和西方现代艺术进行比较，突出中国画独有的特点。 D. 文章在论证过程中，重视论据的权威性和真实性，如以徐悲鸿等名家为例，引用文献。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 徐悲鸿等人能推动中国画的现当代革新，与中国画的写实传统和白描等方法有密切关系。 B. 东晋顾恺之，以及南朝宗炳、谢赫的一些绘画观念，受到了心志论和情感论美学精神的影响。 C. 王维、董源、米芾等画家在创作中重视水墨写意，促使写意成为中国画最重要的本质特点。 D. 因为中国

7、画能将外来绘画因素融入创新中，所以中国画具有写形与写意两种内在特征。 【答案】1. A 2. C 3. D 【解析】 【1 题详解】 试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到 与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会， 要死抠字眼。B 项，结合文本内容“即更高的精神与心志内容的要求，就是要以形写神 传神 ，还要 畅神 ，借以达到最高的美学标准气韵生动 ”分析可知， “只要就”表述绝对化；C 项， “创立了” 于文无据，文中信息是提到了文人画观；D 项， “将中国画的写实和写意与西方现代主

8、义结合”错，应是将 中国画的写意笔墨与西方现代主义结合。故选 A。 点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要 抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系， 将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 【2 题详解】 试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分 句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义 在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有

9、依据。C 项， “文章将中国画与西方的写 - 3 - 实主义和西方现代艺术进行比较”错误，结合文本内容分析，文章没有将中国画与西方的写实主义和西方现 代艺术进行比较，只是指出中国画对西方的写实主义和西方现代艺术的借鉴。故选 C。 【3 题详解】 试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容， 此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区 位，然后仔细分析。D 项，因果关系颠倒，从文章最后一段末尾看，是因为中国画具有象物写形及水墨写意 的双面特征，使中国画具有较大的包容性，从而能够融合外来绘画因素

10、。故选 D。 ( (二二) )文学类文本阅读文学类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题，小题，1414 分分) ) 阅读下面的文字，完成各题。 遇合燕子，还有麻雀 陈忠实 上世纪 80 年代某一年，小燕子在我刚刚建成的前屋里寻觅柄息之地，最后选定了装着电灯开关的那个 圆形木盒子，据此便街泥筑窝。我和妻子和孩子都怀着一份欣喜，在新屋里都十分珍爱十分欢迎这一对客鸟。 外出一周回到原下，打开已经积尘的铁锁，首先想看一看前屋后檐下的燕窝，似乎没有任何动静。我想， 可能正在产卵或孵卵哩，不到饿极或猴急，是不会出窝的。几天过去了，我没有发现燕子一次出入，有些疑 惑，担心也就潜生了。站在后屋前门口耐心等

11、候，仍不见燕子出入的踪迹。又过了几天，我断定，燕窝已是 个空巢，猜想这对精心设计苦力构建了窝巢的燕子，不可能另择栖地重筑新巢，也不可能是被孩子虐杀，说 不定什么人在菜园里喷了药汁无论这种猜测的可靠性几何，结果是燕子确凿没有了，难得遇合的不脏我 家地的瑚燕儿。 某日中午，我撂下钢笔点燃一支卷烟，透过窗户玻璃无意朝前看，看到一只麻雀从前屋后檐下飞出来， 心里一惊，用水泥板构建的前屋后檐，没有鸟雀可以落脚的东西，麻雀是不是从燕窝里飞出来的？我便走出 后屋前门，想看个究竟。许久，再也看不到麻雀进出燕窝的奇迹发生。 当我再次点烟的时候，无意间又看见了从前屋后檐下飞出一只麻雀。这回我没有走出门去，隐蔽在原

12、位 上隔着窗玻璃偷窥，果然，一只麻雀从屋檐上空折转下来，钻进那个燕窝里去了。好你个麻雀兔崽子！都知 道鸠占鹊巢的故事，然而恐怕没有谁如我有幸亲眼目击雀占燕巢的滑稽了。 鸠占鹊巢是鸟类王国里恶对善的欺凌。我见过喜鹊窝巢，是鸟类中最不讲究最潦草的一种，用粗硬的树 枝杂乱无章地搭压在一起，疏漏如同罗眼。这样的窝，鸠是看不到眼里的。鸠占鹊巢无非是寓示恶对善的欺 凌，强武对弱势的霸道。 麻雀霸占了燕子的窝巢，我先睹为快。麻雀在鸟类王国里，属于弱势中的弱势，那么小的体形，对任何 鸟儿都不会构成威胁。被凶鸟欺压也被人类轻贱着的麻雀，却可以欺侮燕子。燕子在人的眼里和心里， - 4 - 自古都是颇为高贵的贵宾。

13、麻雀以武力霸占燕巢，怕是燕子生性太善也太娇弱了我推测。 我把“雀占燕巢”的奇事讲给村里人，村人说，麻雀不会和燕子动武，往燕子窝里钻一回，燕子就给麻 雀把窝腾出来了。为啥？麻雀身上的臊气儿把燕子给熏跑了。燕子太讲究卫生了，闻不得麻雀的臊气。这是 我料想不到的学问，令我惊心的学问。 鸠以武力霸占鹊巢，如同人类历史中臭名于世的侵略者，人们恐惧他们的暴力，却不奇怪他们曾经的出 现和存在。麻雀呢？虽不具备如鸠一样的强力和嗜血成性的残暴，却可以用自身的腥臊气味把太过干净的燕 子恶心一番，逼其自动出逃，达到如鸠一样霸占其巢的目的，且不留鸠的恶。推到自然界，若蛆虫爬进了蚕 箔，蚕肯定会窒息而死，其实蛆对蚕是不

14、具备攻击力的。若把一株臭蒿子栽到兰花盆里，后果将不言而喻。 再推及到人类社会生活中的臭与香、丑与美、恶俗与雅、泼皮无赖和谦谦君子，不必交手结局就分明了。 我站在台阶上抽烟，或坐在庭院里喝茶，抬头就能看见出出进进燕窝的麻雀的得意和滑稽，总忍不住想 笑。我对麻雀吟诵：放心地在燕窝里孵蛋，再哺育小麻雀吧！毕竟也还是一种鸟！ （有删改） 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 在文章开头描写了燕子找自家屋檐下筑巢后，作者的喜悦的心情溢于言表，盼望看到孵化出的雏燕，听 到雏燕争食的美好的声音。 B. 作者出门归来，通过数日观察，发现最喜爱的贵宾燕子已杳无踪迹，麻雀占了燕

15、子的窝巢，这让作者感 到既可笑又可气。 C. 本文将鸠占鹊巢与雀占燕巢做对比，前者使用武力，后者用自身的腥臊气味恶心燕子，逼其自动出逃， 达到霸占其巢的目的。 D. 作者浮想联翩，以雀占燕巢之理推及自然界，运用类比法，又推及人类社会生活，联想到丑与美、泼皮 无赖和谦谦君子的较量。 5. 结合全文，解释标题的含意。 6. 文章最后写道:“推及到人类社会生活中的臭与香、丑与美恶俗与雅泼皮无赖和谦谦君子，不必交手结局 就分明了。 ”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】4. B 5. 运用比喻手法。遇合燕子，与燕子和像燕子一样的君子相遇而彼此投合。还有 麻雀，麻雀霸占燕子的窝巢,比喻生活中

16、免不了也会遇到像麻雀一样的小人。 6. 鸟类王国里，麻雀不用武力就能赶走燕子。人类社会，像麻雀一样的小人， “不必交手”即不用动武， 以腥臊气味恶心像燕子一样的君子，还不留下恶名；“结局分明” ，结局是君子逃逸，小人得势。这样的 结局让正直之人感到痛心的，也是社会的悲哀。 【解析】 【4 题详解】 - 5 - 试题分析：本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既 有对主旨的探究，也有对手法的鉴赏。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法； 最后结合文章主旨做出准确判断。B 项， “这让作者感到既可笑又可气”分析不当。从原文看，作者多次写 到“忍不住想笑” ，可见作者没有感到可气，只是感到可笑。从文末最后一句“毕竟也还是一种鸟！”可以 看出作者对麻雀的宽容，鸟类毕竟与人类 【5 题详解】 试题分析：本题考查标题的含义，需要考虑表层含义和深层含义。表面上看文章写了家中有燕子来筑巢，后 来又有麻雀占了燕子的巢，但结合文章倒数第二段可知，作者写燕子和麻雀实际是在写人