《把假分数化成带分数和综合练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《把假分数化成带分数和综合练习（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元课时：8 把假分数化成带分数和综合练习教学内容：课本P9899页例4及“做一做”练习二十一49教学目的：知道带分数是一部分假分数的另一种书写形 式。能够正确地进行假分数与带分数、整数的 互化。教学过程：一、复习1 读出下面的分数，再指出哪些是真分数，哪些是假分数？ 、2 把下面的假分数化成整数。 、二、新课1教学带分数的概念。教师：下列假分数哪些能化成整数？哪些不能？、学生发现、不能化成整数。讲述：我们知道假分数的分子是分母的倍数时，能把假分数化成整数，还有许多假分数的分子不是分母的倍数，我们能用什么数来表示它们呢？可以看成是（也就是2）和合成的数写成2，这样的假分数可以写成整数和真分数合
2、成的数，通常叫做带分数。介绍带分数各部分的名称和读法。让学生把、改写成带分数。指出：用这样的方法化带分数比较麻烦，我们根据分数与除法的关系，可以把不是分母倍数的假分数化成带分数。2教学例4。先让学生自己思考怎样把化成带分数，然后提问：能不能根据分数与除法的关系来改写呢？（学生说方法）=65=1 指出：如果分子、分母都比较小，中间的“65”可省略，直接写1。让学生自己把化成带分数。（注意检查学生的思考过程） 指出：从例4可以看出，根据分数与除法的关系，通过计算可以把假分数化成带分数，所以说，带分数只是一部分假分数（分子不是分母倍数）的另一种书写形式。谁能说说把假分数化成整数或者带分数的方法？ 归纳：把假分数化成整数或带分数，要用分母去除分子。能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。3P99页的“做一做”。（直接写出结果）三、巩固练习1 练习二十一4（直接写得数，指名回答）2 练习二十一5（用口算直接写出得数）3 练习二十一6（弄清题意，在直线上面写什么数，在直线下面写什么数）四、作业 练习二十一7、8、9
