《经济学基础 教学课件 ppt 作者 邓先娥 第1章 经济学概述》由会员分享，可在线阅读，更多相关《经济学基础 教学课件 ppt 作者 邓先娥 第1章 经济学概述（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、经济学基础,制作：邓先娥 配套教材：经济学基础（邓先娥主编） 出版信息：人民邮电出版社，2013.05,课程内容体系,1. 2,第1章 经济学概述,学习目标 了解经济学的主要内容和基本分析方法 理解学习经济学的意义 掌握经济学、经济资源、资源配置、经济体制等基本概念 能运用机会成本和生产可能性曲线分析现实问题,1. 3,第1章 经济学概述,1.1什么是经济学 1.1.1经济学的两个基本前提 实训1 1.1.2经济学定义 1.1.3经济体制 1.2微观经济学与宏观经济学 1.3经济学的基本分析方法 1.4学习经济学的意义 1.4.1为什么要学习经济学 1.4.2怎样学习经济学 复习与测试 教材P
2、1415 练习题 一四,1. 4,1.1.1 经济学的两个基本前提,1.经济资源的稀缺性 2.资源配置的可选择性,1. 5,1. 6,资 源,（1）定义：资源是人们进行经济活动所需的要素或条件。 （2）分类 经济资源 供给有限，取用需付代价。分为： 资本、劳动、土地与企业家才能。 自由取用资源 供给无限，取用无需成本。 （3）经济资源的稀缺性与人类欲望的无限性 （4）资源的意义 （5）教材P3右上方“课堂讨论”,1. 7,资源配置,（1）资源配置的定义 把有限的资源分配到各种可供选择的用途中，生产出能满足人们不同需要的产品，最大限度的满足人们的需要。 （2）机会成本 （3）生产可能性曲线,1.
3、 8,机会成本,1）定义 把一定资源用于生产某种产品或获得某种收入所放弃的其他用途中所能得到的最高收入。 2）条件 资源本身要有多种用途 资源可自由流动且不受限制 资源能够充分利用 3）作用 帮助人们进行可行性研究 最优化决策依据 4）教材P3“想一想”与右下方“课堂讨论”,1. 9,生产可能性曲线,1）定义 在一定的技术水平下把既定资源用于生产两种产品的最大产量组合的轨迹称为生产可能性曲线。 2）假设 资源有限，资源用途多样，技术水平不变，两种产品。 3）模型 4）模型解释,1. 10,图1-1 生产可能性曲线模型,单位：万吨,表1-1 某村最大可能产量组合表 单位：万吨,1.1.2 经济学
4、的定义,经济学是研究怎样将稀缺资源在各种可供选择的用途中进行最佳配置与充分利用，用于满足人们消费需求的社会科学。,1. 11,1）资源配置的基本问题（微观） 生产什么、生产多少 怎样生产 为谁生产 2）资源利用的基本问题（宏观） 控制失业，实现充分就业 控制通胀，实现物价稳定 控制经济周期，保持经济平稳持续增长,1. 12,1.1.3 经济体制,1.定义 经济体制是指资源配置的基本方式。 2.分类 （1）计划经济体制 （2）市场经济体制 定义 市场运行简图（不包含政府） 市场机制 （3）混合经济体制 3.贸易的好处 （1）绝对优势 （2）比较优势,1. 13,市场运行简图,相关概念：市场、市场
5、主体、市场客体、市场竞争,1. 14,市场机制,（1） 定义 是通过市场价格、供求关系的变化及市场竞争，实现资源配置的一整套有机系统。 （2） 核心 竞争机制 价格机制,1. 15,价格机制,1）定义 指商品或资源的供给、需求与价格变化之间的有机联系。 2）运行过程 如图1-3所示。 3）功能 传递信息 提供生产与竞争动力 配置资源 影响或决定收入分配及收入水平,1. 16,实训1,1.实训目的 熟练掌握机会成本与生产可能性曲线理论 能运用机会成本与生产可能性曲线理论分析现实问题 2.实训内容与要求 详见教材P15 练习题 五 第1题答案,1. 17,1.2 微观经济学与宏观经济学,表1-2 微观经济学与宏观经济学的比较,1. 18,1.3 经济学的分析方法,1.实证分析方法 均衡分析法 边际分析法 经济模型分析法 2.规范分析方法 3.二者关系 前者属客观分析，后者为主观判断 后者以前者为基础，前者以后者为指导 对具体问题，多用实证方法；对高层次的决策问题，多用规范方法,1. 19,1.4.1 学习经济学的收益,为学习相关专业课程提供理论基础 有助于正确认识经济现象 有助于正确解读经济信息与经济政策 有助于理性地参与经济活动,1. 20,1.4.2 怎样学习经济学,提前预习 学以致用 善于思考 适时总结 勤于练习 主动交流,1. 21,第1题答案,
