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1、,阅读材料,难忘的启蒙,何苏霖,启蒙,启蒙：使初学的人得到基本 的、 入门的知识。,小时候,我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去, 小时候,我以为你很神奇, 说上一句话也惊天动地. 长大后我就成了你 才知道那间教室 放飞的是希望守巢的总是你 长大后我就成了你 才知道那块黑板 写下的是真理擦去的是功利,小时候我以为你很神秘 让所有的难题成了乐趣 小时候我以为你很有力 你总喜欢把我们高高举起 长大后我就成了你 才知道那支粉笔 画出的是彩虹落下的是泪滴 长大后我就成了你 才知道那个讲台举起的是别人 奉献的是自己 长大后我就成了你 我就成了你,一 起 解 词 语,启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知
2、识。,晦暗：光线昏暗。,沦陷：文中指当时我国领土被日本侵略者占领。,徒劳：无益地耗费劳力。,小组讨论,课文主要写了启蒙老师的哪几件事？,思考：,1、老师组织全校学生举行抗日演讲比赛。 2、我在“强项”作文和写字课上被老师训斥。,我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下 ，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。,美好的种子,教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。,返回,学校离北街外营桥边的日本兵炮楼很近，只二百来米。比赛时， 专门有人在校门口放哨，见到日本兵或翻译官经过，就跑进来报告， 讲
3、演随即暂时停止，大家一起唱歌。,侧面突出老师的勇敢无畏。,返回,先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道是长着狗鼻子吗？ ”,要求严格,返回,有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。,治学严谨,返回,在我的印象里，只有对一门课，老师们的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课，老师们也是不管的。,而从这种宽严之间，我们这些小学生似乎也领悟到了老师们没有明说的某种道理。,教我们要热爱祖国 , 不能屈服于日本人。,返回,作文：,写字：,我时常怀
4、着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。,我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。,我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。,我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。,我
5、时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响,解放后的第二年，我到北京参加了工作。从那以后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不是在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。,既然我的老师们播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？,既然我的老师们播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？,既然我的老师们播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？（反问：会开花结果）,既然我的老师们播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？（反问：会开花结果会使他们受到教育。）,抗日演讲,批评斥责,抵制日语,勇敢无畏,治学严谨,民族气节,热爱祖国,难忘的启蒙,崇敬、感激与怀念,
