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1、一、声母的分类 二、声母的发音要领 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 一、材料1 二、材料2 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 一、材料1 二、材料2,一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 一、训练1 二、训练2 三、训练3 四、训练4 五、训练5 一、工作实践任务,二、实践任务完成的步骤 训练1：朗读下列材料 训练2：朗读下列材料，填写自评表 训练3：朗读下列材料，填写自评表 训练4：朗读下列绕口令材料，填写自评表 训练5：听老师范读下列句子材料，填写自评表 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 训练1：朗读下列材料 训练2：
2、朗读下列材料，填写自评表,训练3：朗读下列绕口令材料，填写自评表 训练4：朗读下列句子材料，填写自评表 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 训练1：词语朗读练习 训练2：朗读下列词语，填写自评表 训练3：四字词语朗读练习 训练4：朗读下列绕口令，填写自评表 训练5：朗读下列句子，完成自评表 一、工作实践任务,二、实践任务完成的步骤 训练1：朗读下列材料，填写自评表 训练2：朗读下列绕口令 训练3：朗读下列句子，填写自评表 一、工作实践任务 二、实践任务完成的步骤 材料1：单字练习 材料2：词语练习 材料3：句子朗读训练 知识链接一 汉语拼音方案,知识链接二 正确拼写汉语拼音提示 3.1
3、以词为拼写单位，并适当考虑语音、语义等因素，同时考虑词形长短适度。 3.2 基本采取按语法词类分节叙述。 3.3 规则条目尽可能详简适中，便于掌握应用。 4.1 总原则 4.2 名词 4.3 动词 4.4 形容词 4.5 代词,4.6 数词和量词 4.7 虚词 4.8 成语 4.9 大写 4.10 移行 4.10.1 移行要按音节分开，在没有写完的地方加上短横。 4.11 标调 4.11.1 声调一律标原调，不标变调。,02(26-71)P46 wy_Embed_1.png,一、声母的分类,1.按发音部位，声母可以分为七类 2.按发音方法分，普通话声母可以从三个角度来分,2.按发音方法分，普通
4、话声母可以从三个角度来分,1)根据形成阻碍和排除阻碍的方式不同，声母分为五类：塞音b、p、d、t、g、k；擦音j、q、zh、ch、z、c；塞擦音：f、h、x、sh、s、r；鼻音：m、n；边音：l。 2)根据发音时声带是否振动，声母可分为清音和浊音。 3)根据发音时气流的强弱，声母的塞音、塞擦音这两类12个声母又可分为送气音和不送气音：送气音p、t、k、q、ch、c，不送气音b、d、g、j、zh、z。 表2-1 普通话辅音声母发音表,表2-1 普通话辅音声母发音表,二、声母的发音要领,1.双唇音和唇齿音的发音要领 2.舌尖前音的发音要领 3.舌尖中音的发音要领 4.舌尖后音的发音要领 5.舌面音
5、的发音要领 6.舌根音的发音要领,6.舌根音的发音要领,02(26-71)P46 wy_Embed_2.png,02(26-71)P46 wy_Embed_3.png,二、实践任务完成的步骤,(1)喷 双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线1/3的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出Po、Po、Po的音。 (2)咧 将双唇闭紧尽力撅起，然后将嘴角用力向两边伸展即咧嘴，如此反复进行。 (3)撇 双唇后闭紧向前撅起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压，依次交替进行。 (4)绕 双唇紧闭，撅起，从左向右转360，再从右向左转360。 (1)任务要求 双唇控制有力，唇齿可形成有效阻
6、碍，能区分声母b和p，f和h。,二、实践任务完成的步骤,(2)实施方法 在掌握发音要领的基础上加强训练。,(2)实施方法 在掌握发音要领的基础上加强训练。,02(26-71)P46 wy_Embed_4.png,02(26-71)P46 wy_Embed_5.png,一、材料1,(一)材料：词语朗读 (二)自评表,(二)自评表,表格,二、材料2,(一)b、p的训练 (二)b、p、m的训练 (三)自评表,(三)自评表,表格,02(26-71)P46 wy_Embed_6.png,02(26-71)P46 wy_Embed_7.png,一、工作实践任务,(一)舌尖音 (二)舌面音 (三)舌根音,(
7、一)舌尖音,1.舌尖前音 2.舌尖中音 3.舌尖后音,二、实践任务完成的步骤,(1)刮舌 参见项目二中的“口部训练操”舌部练习1要点。 (2)顶舌 闭唇，用舌尖顶住左内颊、用力顶，似嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内颊做同样练习。 (3)伸舌 将舌伸出唇外，舌尖力量集中，舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。 (4)绕舌 闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360，然后向逆时针方向环绕360，交替进行。 (5)立舌 将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿中缝，使舌尖向右侧用力翻，然后做相反方向的练习。 (6)弹舌 先把力量集中在舌尖，抵住上齿龈，堵住呼出的气流，突然打开将舌尖由硬腭
8、前端弹到舌根，爆发出te音。,二、实践任务完成的步骤,(7)捣舌 就是把一个像枣核一样的物体，竖放在舌面上，如橄榄核、枣核或者一小块糖，两头正对着前舌，这是竖放，用舌面挺起的动作使它翻转起来，这样反复进行。 (1)任务要求 能有效控制舌头的力度，发音时能准确找准舌头应放置的部位，准确发出舌尖音、舌面音和舌根音。 (2)实施方法 在掌握发音要领的基础上，加强训练。,(2)实施方法 在掌握发音要领的基础上，加强训练。,02(26-71)P46 wy_Embed_8.png,02(26-71)P46 wy_Embed_9.png,一、材料1,(一)材料 (二)自评表,(二)自评表,表格,二、材料2,
9、(一)材料 (二)自评表,(一)材料,1.舌尖中音绕口令 2.舌尖前音绕口令 3.舌根音绕口令,(二)自评表,表格,02(26-71)P46 wy_Embed_10.png,02(26-71)P46 wy_Embed_11.png,一、工作实践任务,1.声母发音综合练习 2.零声母,二、实践任务完成的步骤,1.任务要求 2.操作实施 (一)材料 (二)自评表,2.操作实施,1)教师范读，学习者能够分辨出不同的声母。 2)学生进行跟读，体会声母的发音部位与发音方法。 3)老师预测学生可能出现的问题，并尽量避免，提前纠正。,02(26-71)P46 wy_Embed_12.png,02(26-71
10、)P46 wy_Embed_13.png,(二)自评表,表格,(二)自评表,表格,(二)自评表,02(26-71)P46 wy_Embed_14.png,1.平翘舌分混 1)只有平舌音z、c、s，翘舌音混入平舌音的地方，主要有：武汉(汉口、武昌、汉阳、新洲)、荆州(沙市、荆州区)、江陵、公安、松滋、石首、监利、京山、荆门南部、天门、潜江、仙桃，以及鄂州、黄石等地域；鄂西北的宜城(大部分)、襄阳、老河口、丹江口、谷城、保康、房县等；宜昌、宜都、当阳、长阳、五峰一带；鄂南的咸宁、崇阳、通山、通城、阳新一带。,(二)自评表,2)只有翘舌zh、ch、sh的，主要有：当阳的王店、半月、淯溪、河溶；荆门的
11、李市、拾桥、五里、子陵、烟垢、粟溪、仙居、盐池、姚河；钟祥的郢中、皇庄、旧口、长滩、雨林、双河、冷水、磷矿、胡集；京山的扬峰、古龙；天门的张港、拖市；潜江的王场；江陵的资市、滩桥，公安的埠河等地域。 3)平翘舌不混的地域，主要有：鄂东的随州、孝感、广水、安陆、云梦、应城、大悟、红安、黄陂、麻城、英山、罗田、黄冈、浠水、大治、武穴等地域；鄂西北的十堰、陨西、竹山、竹溪、南漳、远安，以及钟祥(安桥、洋梓、客店、张集、关山)、宜城(李塔、刘猴、流水、讴乐)、随州的部分地域；鄂西的兴山、秭归、巴东、建始、恩施、鹤峰等地域；嘉鱼、赤壁及江湖东南的部分地域。,(二)自评表,2.鼻边音分混 3.h、f分混
12、4.j、q、x读作g、k、h 5.z、c、s读作j、q、x 6.r声母的读音 7.零声母的读音,02(26-71)P46 wy_Embed_15.png,02(26-71)P46 wy_Embed_16.png,一、工作实践任务,(一)掌握发音要领及二者的区别 (二)掌握记忆方法 (三)朗读下列词语,(一)掌握发音要领及二者的区别,1)发舌尖前音z、c、s时，舌尖平伸，舌尖的一个点(而不是面)往前送，抵住或接近齿背(或下齿背)。 2)发舌尖后音zh、ch、sh时，舌头放松，舌尖轻轻翘起，舌身抬起，舌尖接触硬腭前端。,(二)掌握记忆方法,(1)直接记翘舌音字或平舌音字 由于湖北方言中平、翘舌音不
13、分的原因主要是zh、ch、sh混入z、c、s，所以直接记翘舌音的字是区分平舌音和翘舌音的方法之一。 (2)声旁类推 因为汉语中有很多形声字，声旁代表音，利用这一特点，可以类推出一部分偏旁的字同属平舌音或翘舌音。 (3)记住例外字 有些独体字是翘舌音，但由它作声旁的字是平舌音；有些独体字是平舌音，但由它作声旁的字是翘舌音，这样的字是少数，需要个别记忆。 (4)记声韵拼合规律 1)s与ong相拼，sh不和ong相拼。 2)s与en相拼的字少(森)，sh与en相拼的字多。 3)只有翘舌与ua、uai、uang相拼。,(三)朗读下列词语,1.zhz 2.zzh 3.chc 4.cch 5.shs 6.
14、ssh,二、实践任务完成的步骤,(一)任务要求 (二)操作实施,(二)操作实施,1)教师范读一部分，学习者能从听感上辨认平舌音和翘舌音的区别。 2)学生跟读，体会平舌音和翘舌音的发音部位及方法区别。 3)学生自读，先读翘舌音在前平舌音在后的，再读平舌音在前翘舌音在后的，由易到难进行训练。 4)学生课后花时间记住平舌音和翘舌音所代表的字，并能在说话过程中自觉地准确运用。,02(26-71)P46 wy_Embed_17.png,(二)操作实施,02(26-71)P46 wy_Embed_18.png,二、训练2,(一)词语对比朗读材料 (二)词语对比朗读自评表,(二)词语对比朗读自评表,表格,三
15、、训练3,(一)四字平、翘舌音朗读材料 (二)四字平、翘舌音朗读自评表,(二)四字平、翘舌音朗读自评表,表格,四、训练4,(一)绕口令朗读材料 (二)自评表,(二)自评表,表格,五、训练5,(一)材料 (二)自评表,(一)材料,1)我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。 2)他再没有离开，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。 3)我只是想知道，请告诉我，您一小时赚多少钱？ 4)爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一
16、寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。 5)十年，在历史上不过是一瞬间。,(二)自评表,表格,02(26-71)P46 wy_Embed_19.png,(二)自评表,02(26-71)P46 wy_Embed_20.png,一、工作实践任务,(一)掌握发音要领及二者的区别 (二)掌握鼻音字的记忆方法 (三)朗读下列词语 (四)词语对比辨音,(一)掌握发音要领及二者的区别,1)首先训练听辨能力。 2)鼻音n与边音l发音部位相同，都是用舌尖抵住上齿龈，即都是舌尖中音。,(二)掌握鼻音字的记忆方法,1.形声字声旁类推 2.记声韵拼合规律 1)n不与韵母i相拼，“俩”是边音。 2)n不与韵母uen相拼，“抡、仑、囵、山仑、沦、轮、伦、论”等字都念边音。 3)n不与韵母ou相拼，“搂、楼、篓、漏、瘘、露、陋”等字都念边音。 4)l不与韵母en相拼，“嫩”是鼻音。 3.记少不记多(记单边) 4.偏旁带有“er、r、zh、ch”，或属于零声母的y(i)开头的读音的字往往读鼻音,(三)朗读下
