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1、学 习 心 得 体 会曾 雯 燕 首先,非常感谢学校领导让我有幸去张湾区实验小学参加学习。刚到区小的日子里首先我最大的体会就是震惊：第一个震惊是学生人数之多，班容量之大；第二个震惊是学生良好的行为习惯。刚开始的一个星期里，我曾一度打过退堂鼓，心想：这么大的一个班级我能管理好吗？一个月下来不会把原本一个优秀的班级管理乱了吧。但是在学校领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我创造了和谐、融洽的工作氛围，使我能够安心工作，免去了后顾之忧。一个月下来区小的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采也无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，受益匪浅。下面就谈谈我个人的一些心得体会
2、吧。一、教学方面。这次交流学习不仅自己能亲身体验课堂教学，还听了许多班级教师的优质课，在这些教师的热情、细心、耐心指导下，我觉得自己无论是在课堂教学设计上还是在重点把握上，心中都有了一杆秤。这里的老师们都具有丰富的教学经验，个个是教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面、细致。在每次听课结束后的评课中，教师们都进行广泛交流，这给了我深入了解他们教学设计思路的机会。让我更深刻地体会到了“合作学习”的重要性。 在这次学习中，我感触最深的一节课就是三年级三班鲍燕老师讲的课，她那扎实的语文学科功底，广博的学科知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让我叹服。课堂上她微笑着面对每一位学生
3、，使用一些鼓励性语言激发学生参与课堂的积极性。师生互动成分比较多，学生在课堂教学中不在是听众，而是整节课的主要参与者。她在评价学生时，使用的语言贴切、适时、到位。别说孩子了，就连我都觉得内心深受鼓舞，倍受激励。 在课后的评课会上，他们毫不保留地交流课堂教学过程中的优点、存在的问题及改进建议。这种激烈的评课氛围让我内心深受鼓舞。二、班主任工作。在区小，在学校行政的信任和支持下，我担任了三年级班主任和语文教学工作，三（1）班是一个有着 67 个孩子的大班，这对于我来说是一个很大的挑战。在学生教育上，要多看看老班主任们是如何做好学生工作的，如怎样处理好师生之间的关系、怎样做他们的思想工作，怎样给他们
4、做心理辅导和学习辅导等等。在工作中肯定会遇到很多难题，自己解决不了或者是解决不好时，就应该向老教师讨教，虚心学习，这样自己会收获很多。比如，要辨证地看待班内常出现的“吵架”现象。刚开始我总是不管三七二十一先训他们，现在想想，低年级儿童时期的孩子生性活泼，情绪易激动，受到外界刺激容易产生过激行为，而表现出一定的攻击性，但与其说他们在吵，不如说他们在玩。有时他们吵着吵着，就达成了“停战协议” ，自己就把事情解决了，即使吵得很凶，放心，一回头就忘记了！不相信看下次，在一起玩得最欢得还是他俩。吵架可以看成是他们尝试进入社会、进入人际交往过程中产生的纠纷和矛盾解决方式，在这纠纷和矛盾中，我不当裁判，而是
5、“调解员”才能更好的与他们交流，做他们眼中的好老师。 三、教育细节。教育的成功源自教育细节的成功。区小的学校校园面积不大，却有着 1000 多名学生。刚接手班级管理的第一天，我就在犯难：这么多孩子我该怎么管理呀？但是办公室的老师却让我放宽心，她说：“没事，他们都习惯了。 ”接下来所发生的事，让我真正感受到了良好的行为习惯所带来的好处。每天的早操，各班在走廊上排好队后，会有次序的安静的到达自己班级的指定位置，在上下楼梯时，不拥挤不喧哗不打闹，并且连行走路线都按次序来。每天德育处的老师都会就一个主题对学生进行教育，并且最后都有一个温馨提醒，在听的过程中，基本上没有学生吵闹的现象。学校校园文化氛围浓
6、厚。格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所作的努力与良苦用心。我去的那一周刚好是展示学生的元宵节做的灯。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。总之，这次交流学习，虽然时间很短，却让我受益匪浅，我感受到了区小领导和教师的热情，学生的积极活泼、讲礼貌、讲文明、讲卫生，整个校园清洁卫生，一尘不染；感受到视野开阔了许多。觉得此次交流学习就是一次登高运动，让我提升了起点。也找到了自身的差异，我将把这次学习当作一面镜子，把自己与区小的老师们进行对照。寻找差异、不断审视自己，并在工作中不断总结经验，努力改进自己存在的缺点和不足。
