在高考复习中

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1、1,在高考复习中 帮助学生主动构建化学知识,秦才玉,,2,一、引导学生以考试大纲为线索主动构建化学知识,二、引导学生以“课本”为线索主动构建化学知识；,三、引导学生以“高考试题”为线索主动构建化学知识,主要内容,3,1.了解高考政策,及时将新信息传递给学生;,2.研究课程标准和考试大纲,3.引导学生研究课本和课改区的高考试题,几点建议,4,省招办新闻发言人郝春怀说，新高考方案与现行高考模式相比，第一个变化是对高考命题原则进行了改革。2010年陕西高考命题须遵循以下五个原则：,一、体现国家课程标准和考试大纲要求。不超越各学科课程标准，不超越考试大纲。力求符合中学课程改革的目标要求，既有利于中学推

2、进素质教育，减轻学生负担，又有利于高等学校选拔人才。,二、体现普通高中课程改革理念。试题设计力求突出基础性、灵活性和开放性，密切联系学生的生活经验和社会实际，既注重考查学生的基础知识、基本能力，又注重考查学生分析问题和解决问题的能力。试题的解答能反映出学生的知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观。,5,三、体现公平性。试题素材和解答要求对所有考生公平，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目。同一科目不同选修模块的选做题分值相等，难度、区分度力求均衡。,四、注重试卷整体设计。题型结构、内容比例、知识覆盖面构成要科学、合理，试题有适当难度、区分度，试卷有良好信度和效度。,五、注重考试的可操作性

3、。命题要有利于考试的组织和评卷的实施。,“3+小综合”考试范围严格执行教育部普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）和普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（课程标准实验版）的规定。,6,新课标关于课程性质,高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。,7,课程的基本理念,1立足于学生适应现代生活

4、和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。,2设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。,3结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。,8,课程的基本理念,4从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。,5通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，

5、激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。,9,8为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断创新，了解有机化学对现代社会发展和科技进步的贡献。,课程的基本理念,6在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。,7积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功。,10,要研究课标版考试大纲与大纲版考试大纲的区别与联系（下面举例说明）,1在能力要求方面,(1)大纲版要求,（一）能力要求 1观察能力 能够通过对

6、实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。,11,2实验能力 （1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。 （2）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力。 （3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。 （4）识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。 （5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。,12,3思维能力 （1）对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。 （2）能将化学

7、问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。 （3）能将化学信息（含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示），按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理(收敛和发散)的创造能力。 （4）通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。 （5）将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识），解决化学问题的能力。,13,4自学能力 （1）敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。 （2）将试题所给的新信息，与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。 （3）在分析评价的

8、基础上，应用新信息的能力。 这四种能力范畴，事实上是有重叠交叉的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。,14,(2)课标版大纲要求,（一）对化学学习能力的要求,1接受、吸收、整合化学信息的能力,（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。,（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。,（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。,15,2分析问题和解决（解答）化学问题的

9、能力,（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。,（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。,3化学实验与探究能力,（1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。,（2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。,16,2在化学计算方面,(1)大纲版对计算的要求(专题列出八个方面),1掌握有关相对原子质量、相对分子质量及确定分子式的计算。 2掌握有关物质的量的计算。 3掌握有关气体摩尔体积的计算。 4掌

10、握有关溶液浓度（溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度）的计算。 5掌握利用化学反应方程式的计算。 6掌握有关溶液pH与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算。 7掌握有关燃烧热的简单计算。 8以上各类化学计算的综合应用。,17,一. 引导学生以考试大纲为线索主动构建化学知识(以不变的知识应付千变万化的题目),具体作法是：,1、将（课标版）考试大纲印发给学生，让学生逐条对照检查自己的知识是否落实；,2、将（课标版）考试大纲要求中相关概念，列成表格让学生填写，以强化概念之间的内在联系和区别，培养学生的整理知识的能力；,3、引导学生将相互联系的知识列成主线,以强化知识之间的变化关系。培养学生整合知识的能

11、力。,18,（一）化学科学特点和化学研究基本方法,2了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。,3了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。,1.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。,一、必考内容部分,19,4了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（mol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。,5了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”

12、思想的重要性。,20,1物质的组成、性质和分类,（1）了解分子、原子、离子等概念的含义。了解原子团的定义。,（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系。,（3）理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。,（4）理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。,（二）化学基本概念和基本理论,2化学用语及常用计量,（1）熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。,（2）熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式（分子式），或根据化学式判断化合价。,21,（3）了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。,（5）理解质量守恒定律的含义。,（4）了解相对原子质量、相对分子质量

13、的定义，并能进行有关计算。,（6）能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。,（7）了解物质的量的单位摩尔（mol）、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。,（8）根据物质的量与微粒（原子、分子、离子等）数目、气体体积（标准状况下）之间的相互关系进行有关计算。,22,3溶液,（1）了解溶液的含义。,（2）了解溶解度、饱和溶液的概念。,（3）了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。,（4）了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。,（5）了解胶体是一种常见的分散系。,4物质结构和元素周期律,（1）了解元素、核素和同位素的含义。,（

14、2）了解原子构成。了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。,23,（3）了解原子核外电子排布。,（4）掌握元素周期律的实质。了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。,（5）以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。,（6）以IA和VIIA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。,（7）了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律。,（8）了解化学键的定义。了解离子键、共价键的形成。,24,5化学反应与能量,（1）了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。,（2）了解化学反应中能量转化

15、的原因，能说出常见的能量转化形式。,（3）了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。,（4）了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。,（5）了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用。,（6）了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。,25,（7）理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。,6化学反应速率和化学平衡,（1）了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。,（2）了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。,（3）了解

16、化学反应的可逆性。,（4）了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算,（5）理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。,（6）了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。,26,7电解质溶液,（1）了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。,（2）了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导电性。,（3）了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。,（4）了解水的电离，离子积常数。,（5）了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法，能进行pH的简单计算。,（6）了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、盐类水解的应用。,（7）了解离子反应的概念、离子反应发生的条件。了解常见离子的检验方法。,27,（8）了解难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质。,8以上各部分知识的综合应用。,分子、原子、离子和原子团的