卫生计生系统安全生产月活动方案和 浅谈中学生心理健康教育的重要性（合集）

《卫生计生系统安全生产月活动方案和 浅谈中学生心理健康教育的重要性（合集）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卫生计生系统安全生产月活动方案和 浅谈中学生心理健康教育的重要性（合集）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、卫生计生系统安全生产月活动方案和浅谈中学生心理健康教育的重要性（合集）卫生计生系统安全生产月活动方案 为贯彻落实全国安全生产电视电话会议、全国和省市县安全生产工作会议精神，进一步加强全社会安全生产宣传教育工作，根据县安委办关于开展全县“安全生产月”活动的通知（xx安办18号）文件精神，现就开展卫生系统“安全生产月”活动通知如下：一、指导思想以党中央、国务院和习近平总书记、李克强总理等中央领导同志的重要指示精神为指引，认真贯彻省市和县委县政府关于安全生产工作的决策部署，围绕中心、服务大局，紧扣主题、突出重点，进一步创新理念、方法、手段和内容，通过集中开展系列安全生产宣传教育活动，推动树立红线意识

2、、底线思维，落实安全责任，传播法律法规，普及安全知识常识，弘扬安全文化，坚决杜绝重特大事故，努力压降较大事故和一般事故，促进我县卫生计生事业安全和谐发展。二、活动主题强化安全发展观念，提升全民安全素质。三、活动时间6月1日至6月30日。四、活动内容（一）安全生产警示教育。以近年来同行业领域的安全事故为素材，开展典型事故案例警示宣传和教育，切实增强单位职工自我防范意识和能力。（二）安全生产宣传咨询。根据县安委办统一安排，6月16日，相关单位在影剧院广场进行职业病防治法宣传咨询和专版展示，同时广泛开展职业卫生事项告知活动，开展职业卫生专项执法检查，推动企业做好职业病防治法宣传贯彻落实工作。（三）安

3、全生产排查整改。开展安全生产工作自查，重点排查急救车辆等交通工具安全情况，电梯、压力容器、消防器械等设备安全情况，医疗废弃物处置安全情况，易燃易爆危险化学品、毒麻药品、血液及生物制品安全情况，消防安全情况等。并及时整改排查出的安全隐患，确保全系统安全隐患“零存在”。（四）应急预案演练。积极开展消防安全、汛期安全、卫生应急等演练，将安全知识教育和应急救援培训融入演练活动，切实提高演练的严谨性、针对性和可操作性，提高从业人员防灾、逃灾、避灾和自救、互救能力。（五）依法治安集中宣讲。各单位要深入贯彻习近平总书记、李克强总理等中央领导同志的重要指示精神，加强新安全生产法和新修订的江苏省安全生产条例等法

4、律法规的宣讲，提高全社会依法治安意识和全民安全文明素质。五、活动要求（一）加强领导，强化责任落实。各单位要高度重视全国第15个、我县第24个“安全生产月”活动，成立“安全生产月”活动组织机构，制定切实可行的活动方案，明确责任分工，严格责任落实，保障“安全生产月”活动健康深入有效开展。（二）创新形式，增强活动质效。各单位要把“安全生产月”活动与今年安全生产各项重点工作相结合，结合实际，积极发挥媒体舆论宣传和引导作用，开展形式多样的宣传报道和信息交流，广泛宣传安全生产工作取得的新成效，形成广电媒体、纸质媒体以及新媒体并重的矩阵式、全媒体、立体化的宣传格局，使“安全生产月”真正成为宣贯习近平总书记系

5、列重要讲话月、安全法治宣传月、事故警示教育月、安全知识传播月和安全预案演练月。（三）及时总结，畅通信息渠道。各单位要明确专人负责活动信息的联络沟通，掌握活动动态，及时总结上报活动中好的做法和经验。各医疗卫生单位要将“安全生产月”活动方案、活动总结于7月1日前报委办公室，同时将电子版发至委办公室邮箱。 xx县卫计委办公室浅谈中学生心理健康教育的重要性在号召教育强国的今天，教育已成为国家和社会高度重视的话题和治国方针，说到教育很多人不自觉会想到学校教育，认为学校教育是对学生实施教育与管理的主要场所，因此成绩便被看的十分重要，虽然成功和辉煌固然令人神往，但每一份成功的取得，除了探索者必须付出艰辛的努

6、力之外，还要求探索者具有强健的体魄和健康的心理素质。因此心理健康教育作为学校素质教育不可或缺的一部分,对学生的身心和谐与人格完善的发展具有至关重要的作用。青少年时期是人身心健康发展的关键时期，良好的心理素质是学生综合素质的重要组成部分。心理健康教育是培养学生良好人格和个性，提高学生心理素质的教育，中学生正处于身心发展的关键时期，对学生进行必要的心理健康教育是重要且必要的。一、根据这一年多的工作经验以及通过问卷对学生的分析归纳出学生普遍存在的一些困惑及问题：（一）、适应不良由于生活、学习和工作环境发生了重大改变，学生的心理、行为特征无法适应，出现异常，从而导致自我迷茫、困惑、苦闷、迷失、烦躁、失

7、眠或日夜颠倒、不善于与人交往，难以融入新环境、情绪不稳，冲动任性，等一系列问题，尤其在初一、高一新生中表现明显。（二）、青春期心理转变青春期有以下三个方面的重大心理变化(1)情感更深刻，认识能力进一步发展。(2)自我认识和自我评价能力初步发展。(3)性意识的萌发。这一时期的学生十分敏感，因此合理的引导变得十分必要。（三）、考试焦虑由于竞争，家长期望，来自老师以及社会的压力严重困扰着学生，超出了学生的心理负荷，因此学生不能正确看待考试，考试之前会出现失眠、偏头痛、焦虑、注意力不集中等问题，久而久之会惧怕考试，使自己丧失信心，也损害身体健康。（四） 、情绪不稳定，自制力差进入中学阶段的学生最显著的

8、特点是逆反心理增强，情感丰富，对他人的言行比较敏感，不能正确对待自己和控制自己，当外界诱因强烈时容易放纵自己，误入歧途。（五）、同异性交往问题（六）、时间管理方面存在问题二、 教师在培养中学生心理健康过程中的作用社会、家庭的影响以及自身的作用形成中学生心理问题,在中学时期,如何引导和培养中学生健康向上的心理状态是关系和影响学生人生观和价值观形成的大问题。教师在学生的日常学习生活中与学生的接触比较多，教师的一言一行对学生产生潜移默化的感染效果，因此，教师在中学生心理健康的培养过程中发挥着举足轻重的作用，主要表现如下：1. 引导学生培养积极稳定、健康向上的心理状态2. 引导学生培养自立自强、自信坚

9、毅的行为特点3. 引导学生培养健全人格和独立个性三、加强中学生心理健康的方法对中学生进行心理健康教育是一项系统化的工程。为使其正常、高速地运转，学校既要有思想认识和知识上的准备，又要有切实可行的途径和方法予以保证。1.开设心理健康教育课。2. 注重个别辅导。3. 在学科教学中注重课堂渗透。4. 坚持环境育人，加强班级文化建设,构建文明和谐集体。5. 贯彻活动育人，引导学生积极参加各种健康有益的实践活动。6.开展团体辅导活动“青年强则国家强”，中学生是祖国的花朵、是祖国未来的建设者和接班人，他们决定着国家未来的命运与兴衰。十年树木，百年树人，作为人民教师的我们肩负着为国家培养“四有”青年的重任。我们不仅要扮演好传道授业解惑者的角色，还要关注学生的身心健康，使他们各方面得到健康发展，培养健全的人格，树立正确的人生观和价值观这正是教师职业赋予我们的教书育人的职责。