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1、下灯小学四年级语文下册导学案课题：21、爬山(第一课时)课型：新授课 备课人：吕秋梅 审核人： 班级 姓名【导学目标】：1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。 2、理解“似懂非懂、慢条斯理、凝视、灯火辉煌”等词语。 3、正确、流利地朗读课文。 4、学习课文第1自然段。【导学过程】：一、自主学习1、学生朗读课文，自学生字新词。（1）边读边找出本课的生字和新词，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？（2）学生自学，小组交流。（3）教师检测生字和词语。a.课件演示生字新词，指名学生认读生字新词。b.引导学生理解词语的意思:煮熟、吹拂、燃起、灯火辉煌、智慧2、再读课文，这篇课文主要讲了什么内
2、容？通过读课文，你有什么新的感受？ 二、细读课文，交流合作1、默读课文，画出父亲说的话，父亲是在什么地方、什么情况下说这些话的。 2、理解父亲第一次说的话。为什么说爬山是一件辛苦的事？ “我们”爬山 与别人有什么不同。“征服”还可以换成什么词？“征服山”和“征服自己”各是什么意思？ 我为什么是“似懂非懂”？ 三、拓展延伸1、这是父亲开始爬山时所说的话，他使我们明白了做事要_、_。四、课后作业1、书写课后的生字。2、继续有感情地朗读课文。四年级语文下册导学案课题：21、爬山(第二课时)课型：新授课 备课人：吕秋梅 审核人： 班级 姓名【导学目标】：1学习课文第210自然段内容。 2理解课文中重点
3、句子的意思，体会父亲说的话的含义。体会作者克服困难，登上山顶的快乐；要明白无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。 3正确、流利、有感情地朗读课文。 4背诵课文最后一段。【导学过程】一自主学习1、谁来说说这篇文章主要讲了什么内容？2、从父亲第一次所说的话中，你受到了哪些启示呢？3你从课文的第一句体会到了什么？二细读课文，交流合作1. 父亲第二次说的话强调了什么？2.“我”的说法对吗？为什么？3.能说出一个你自己尽力（或没尽力）的一件事吗，你今后会怎样去做？4.父亲第三次说的话的用意是什么？父亲为什么要说这些话？5.父亲说的三次话给了你哪些启发呢？6、学习最后一个自然段，“我”从这次
4、爬山中学到了什么？你是怎样理解的？7.有感情地朗读，试着背诵。三、总结全文，拓展练习学了这篇课文，你有什么样的学习收获？四、布置作业背诵课文最后一个自然段。四年级语文下册导学案课题：21、爬山(第一课时)课型：新授课 备课人：吕秋梅 审核人： 班级 姓名【导学目标】：1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。2、理解“似懂非懂、慢条斯理、凝视、灯火辉煌”等词语。3、正确、流利地朗读课文。4、学习课文第1自然段。【导学过程】：一、自主学习1、学生朗读课文，自学生字新词。（1）边读边找出本课的生字和新词，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？（2）学生自学，小组交流。（3）教师检测生字和词语
5、。a.课件演示生字新词，指名学生认读生字新词。斯 凝 煮 蝉 哲 燃煌 智 慧 逞 崎 岖似懂非懂、慢条斯理、凝视、灯火辉煌、朝阳、待会儿b.引导学生理解词语的意思:煮熟、吹拂、燃起、灯火辉煌、智慧2、再读课文，这篇课文主要讲了什么内容？通过读课文，你有什么新的感受？主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。放手让学生畅谈读书感受，学生会谈到父亲所说的话，能有自己初步的理解，这样既能了解学生的感受，又能根据学情进行下面的教学。二、细读课文，交流合作1、默读课文，画出父亲说的话，父亲是在什么地方、什么情况下说这些话的。第一次：（上山途
6、中）“爬山是一件辛苦的事。” 第二次：(山頂)“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。” 第三次：（下山途中）“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，用脑袋去思考。”2、理解父亲第一次说的话。为什么说爬山是一件辛苦的事？ 可以引导学生发散思维：爬山会遇到哪些困难？遇到困难，人们往往会产生什么不良情绪？以此来说明爬山是一件辛苦的事。“我们”爬山 与别人有什么不同。别人爬山是为了征服山，“我们”爬山是为了征服自己。“征服”还可以换成什么词？要根据上下文的意思来替换，用换词的方法理解了“征服”的意思。征服战胜“征
7、服山”和“征服自己”各是什么意思？ “征服山”是指战胜山，以爬到山顶为目的。“征服自己”是指要有自信心，尽自己最大努力去爬山。教育“我”做事要有决心，要有信心，要努力去做。我为什么是“似懂非懂”？ “我”那时年纪小，只有十岁，所以对父亲富有哲理的话好像懂了，又好像不懂。三、拓展延伸这是父亲开始爬山时所说的话，他使我们明白了做事要(有决心)、(有信心)。四、课后作业1、书写课后的生字。2、继续有感情地朗读课文。四年级语文下册导学案课题：21、爬山(第二课时)课型：新授课 备课人：吕秋梅 审核人： 班级 姓名【导学目标】：1学习课文第210自然段内容。 2理解课文中重点句子的意思，体会父亲说的话的
8、含义。体会作者克服困难，登上山顶的快乐；要明白无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。 3正确、流利、有感情地朗读课文。 4背诵课文最后一段。【导学过程】一自主学习1、谁来说说这篇文章主要讲了什么内容？主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。2、从父亲第一次所说的话中，你受到了哪些启示呢？父亲的话使“我”明白了在困难面前，要有决心、有信心，征服了自己就征服了困难。3你从课文的第一句体会到了什么？体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。二细读课文，交流合作1. 父亲第二次说的话强调了什么？父亲的话强
9、调的是爬山的过程，强调爬山要尽自己最大的努力。也就是做任何事情，最重要的是在过程中去努力，而结果并不是很重要的。2.“我”的说法对吗？为什么？不对，因为自己并没有尽最大努力，所以羞愧地低下了头。3.能说出一个你自己尽力（或没尽力）的一件事吗，你今后会怎样去做？语文教学的人文性，就在于对学生的熏陶和感染。结合自身的例子，不但能更好地加深对课文本内容的认识，而且更具有实际的教育意义，突显人文性。4.父亲第三次说的话的用意是什么？父亲为什么要说这些话？结合父亲是怎样做的来理解。5.父亲说的三次话给了你哪些启发呢？可以引导学生结合自己的亲身体验来谈体会。再次读一读，品一品，议一议，揣摩其中所蕴涵的道理，认识会得到更大的提高。6、学习最后一个自然段，“我”从这次爬山中学到了什么？你是怎样理解的？抓住“沉静”和“智慧” 结合前文的学习来谈。7.有感情地朗读，试着背诵。三、总结全文，拓展练习学了这篇课文，你有什么样的学习收获？无论做什么事情，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。四、布置作业背诵课文最后一个自然段。
