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1、期中考试后的话（与孩子、家长共勉之）序：谨以此文勉励一同走过两个月的孩子们，也与家长共勉，望家长与师共同督促孩子，培养良好的学习习惯，建立合理的学习目标与计划，为明年中考奠下夯实的基石。紧张的期中考试已经结束了，到了此时此刻，我们的目的已经不在于考试的那些分数了，而是在于每一次考试的反思。因为只有通过反思，大家才可以发现平时学习中的不足与缺陷。可以说，考试就像捕鱼，每一次考试你都要能够发现到渔网上的漏洞，并且进行修补。经过一次次的修补，一次次的捕捞，在明年中考来临时，你的知识与能力编成的渔网才能真正的牢不可破。我想在这次期中考试，同学们有喜有悲，有起有落。在找诸多学生谈话了解过后，心中一些想法
2、愿与学生及家长共享。因而，特撰文一篇，期望同学们能在这次考试中得到磨练、反省和升华自我的机会。这才是我们考试的真正收获。我们应该正确面对考试成绩。胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，知识这座高峰，是需要不断攀登方能见到更美的风景的。应该说，这一次考试的成功，是你良好的开端，是成功的一半，那么另一半就是你要善于总结，不停的拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的成功中，那么结局就很难预料了。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，才是我们应取的态度。而考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断进取的动力，即使我们一百次跌倒，也要第一百零一次爬起来，因为我们正处在人生攀登的山腰上，
3、还有很长的路等待我们去开拓创造。失败乃成功之母，有人可能会感慨为什么我总是只遇到了成功的母亲，我想，关键是在于你没有抓住成功的父亲，那就是态度、目标、勤奋和恒心。因此，我们常会说到一句话，态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以，调整好心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。目标是前进的灯塔。一个人没
4、有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。在这一方面，我们班张贴了阶段目标实现的海报，有不少同学都能够找出自己的阶段目标，并且不断的实现和超越，做的很好。所以，同学们，一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。而勤奋和恒心，对于我们做任何
5、一件事来说，都是不可或缺的因素。勤奋是成长的阶梯啊，要学习真本领，没有勤奋的耕耘是不行的。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们，认真分析这次考试的不足，反思自己的短处，力求一分耕耘两分收获！恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后；谁不坚持，就不会到达终点。陶渊
6、明说的好：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其亏，自有所损”。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌上放一个“早”字，每天提醒自己，这种时时警戒自己的精神对每一个积极上进的同学都会有所启发。倘若你能坚持每日清晨七点二十前到教室，每日傍晚六点半前到教室，并安排好每日的学习任务，紧跟老师的步伐，能够坚持在周末回到家后，依照学校的作息，有序的学习，并分析一周的学习情况，那么我想，没有什么能够难倒你了。我亲爱的孩子们，期中考试已经结束了，但这次考试绝对不是一个句号，更不是全部。我们的目标应该锁定中考和未来。赶快从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次的考试作准备吧。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以如果失败，我们无须遗憾，因为那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星；如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。”老师期待你们下一次的大丰收！班主任：
