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1、大班歌曲活动大鹿教学设计活动目标：1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。2、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。活动重难点：重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。 难点：有表情的表现歌曲内容。活动准备：钢琴伴奏，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、老狼）头饰。活动过程：（一）、开始部分：师：小朋友们好，我是陈老师，今天和你们在一起我特别高兴，非常想和你们交朋友，陈老师和你们交朋友的方式就是玩游戏。（二）、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。1、播放歌曲录音，让孩子初听歌曲，感知歌曲问：这首歌曲好听吗？那你听到了些什么？听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示
2、“小兔”图片。2、播放歌曲录音第二遍问：除了小兔，还有谁？（小鹿、老狼）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、老狼图片）3、播放歌曲录音第三遍问：大鹿在家里正在做什么呢？（大鹿站在房子里 透过窗子往外瞧）它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，并请幼儿进行创编动作表演）4、播放歌曲录音第四遍问：大鹿看见了什么呢？（林中跑来一只小兔咚咚把门瞧）（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等，请幼儿创编动作表演）5、播放歌曲录音第五遍问：小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门 林中老狼追来了）6、播放歌曲录音第六遍问：勇敢的大鹿
3、怎么说的？（兔儿兔儿快进来 咱们手把手挽牢）（三）、听歌曲录音，学唱歌曲分别以不同形式（集体、个别）进行演唱 （1） 师：老师大声的唱，小朋友们跟着老师小声的唱。（2）师：真不错，现在全体小朋友跟着录音完整的唱一次。（3）师：你们太棒了，我们可不可以变成大鹿和小兔来唱呢？（男小朋友当大鹿 女小朋友当小兔）（4）师：唱得好极了，那我们现在女小朋友当大鹿，男小朋友当小兔我们再来唱一次好吗？（5）师：小朋友们真是唱得太好了，老师有奖励，奖励玩一个开火车的游戏。在音乐中我们这样玩，老师唱一句，生唱一句。（四）儿歌表演 佩戴头饰师：嗯，真不错。我们已经学会了这首歌曲，现在，老师要出个难题给你们，能不能编编动作边唱边表演呢？（五）结束部分问：小兔子遇到了困难，是谁帮助了它？大鹿是怎样帮忙的？如果我们是大鹿，该如何帮助小兔子呢？
