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1、击磬,鼓瑟,弹琴,吹笙,孔子学琴,学习目标,品读文中词句，理解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的境界的。 学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质，受到思想教育。 认识侧面描写，体会这样写的好处。,0,自学思考题 1）读课文找一找孔子这次学琴达到了一个什么境界？ 2）1.师襄几次去听孔子弹琴？他看到了什么？听到了什么？ 2.孔子每一次对自己提出了什么要求？ 3.边读边把课文中描写孔子动作、语言、神态的语句画出来。 3）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平？,0,0,已经50岁的孔子这次学琴又达到了一个什么境界？ 课文中有一个词用的特别好，看谁先找到？,0,炉火纯青:,本义：相传道家炼丹，到炉子里的火
2、发出纯青色的火焰时，就算成功了。 喻意：学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。,孔子是怎样将琴艺练 到炉火纯青的境界的？,孔子学琴共经历了（ ）个层次，由师襄（ ）听孔子弹琴表现得淋漓尽致。,四,四,他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。,第一次听琴,一晃十天过去了,毕恭毕敬,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦,孔子练琴的刻苦认真。,精读课文,孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。,0,孔子练琴非常认真，对自己要求非常严格,孔子又对自己提出了更高的要求,学会了曲谱，还要掌
3、握弹奏技巧,动作、语言,谦虚的态度,他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听,第二次听琴,过了几天,运用自如,像小溪流水一样顺畅自然、悦,耳动听,说明孔子弹得很熟练，已经掌 握了弹奏的技巧,精读课文第三自然段,孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”,0,孔子对自己的琴艺很不满意,孔子又对自己提出了更高的要求,学会技巧，还要领会曲子思想内容,动作、语言,摇摇头,第三次听琴,又过了些时候,刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。,孔子的曲子已经弹
4、奏得非常完美。,神态,迷住,如醉如痴,好半,天，师襄才醒悟过来,精读课文,孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远,0,孔子虽然弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，但是他仍不满足。,孔子又对自己提出了更高的要求,领会了思想内容，还要知道作曲者是怎样的人,这充分表现了孔子对琴艺精益求精、不 断学习的优秀品质。,动作、语言,他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑扬顿挫的琴声起伏不平。,第四次听琴,不知又过了多少天,最终达到曲中识人、炉火纯青的境界,突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起 来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。 他就是
5、体恤百姓、胸怀博大的周文王。”,精读课文,突然，琴声戛然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤百姓、胸怀博大的周文王。”,0,兴奋与喜悦,动作、语言,学习写法,师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫文王操。,0,被孔子的精神所折服，佩 服孔子这位学生，给予高 度评价。,神态、动作、语言,既惊异，又佩服,站起身,深深地行了一礼,炉火纯青,孔子学琴经历了哪几个阶段？,0,思考：孔子的琴艺为什么会达到炉火纯青的境界？,0,孔子虚心好学、勤学苦练、不断向自己提出更高的要求，全身心地与音乐对
6、话。,学习写法,课文写的是孔子学琴，可是却花了不少笔墨描写师襄听琴的表现，思考：作者为什么要写师襄的表现？,0,学习写法,作者通过描写师襄的表现，让我们更加深切地感受到孔子练琴时的认真刻苦，琴艺的不断进步。,0,这种通过描写其他人的表现来衬托描写对象的手法叫做“侧面描写”。 这样写可以更突出地表现主要人物的品质。,小结,孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。我们以后学本领也要向孔子一样虚心好学、勤学苦练，不断进取，对待学习精益求精。,子曰：“三人行，必有我师焉。”,五、课外拓展,孔子名言,子曰：“温故而知新。”,子曰：“知之为知之，不知为不 知，是知也。”,子曰：“学而不厌，诲人不倦。”,德配天地； 道冠古今。,历史评价,万世师表,人们尊他为：,这节课你有什么收获！,
