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1、一体化教学任务单太谷职业中学一体化教学任务单专业名称： PREMIERE 班 级： 计1101、1102、1103 编 制 人： 渠秀生杨宝龙 所 在 系： 机电系 实训单位： 20122013学年 第 1 学期项目 一 ： 视频基础 （首页）编制人员编制时间学习课时学习目标知识技能（1）掌握景别方面的相关知识（2）掌握镜头应用技巧（3）掌握镜头剪辑的一般规律（4）掌握视频和音频基础知识（5）让学生初步体验Premiere Pro CS3新增功能（6）掌握素材的导入和基本编辑方法职业道德素养通过对影视基本知识的学习，让学生发现生活中的美，从而热爱生活。培养良好的职业道德、敬业精神及审美观所必备
2、的美术知识和科学素养职业能力镜头应用技巧及镜头剪辑的一般规律重点镜头应用技巧及镜头剪辑的一般规律熟悉Premiere Pro CS3 逐步制作出完整视频影片的工作流程难点素材的导入和基本编辑资源准备非线性编辑系统（Premiere Pro CS3编辑软件） 监听音箱（或监听耳机） 素材光盘学情分析学生缺少足够的美术知识，审美能力不高。对理论部分兴趣不能，往往忽略这一部分的学习项目任务分解任务 一 基础流程任务 二 花海芬芳任务 三 制作一个电子相册任务 四 美丽的海洋任务 任务 授课课程： PREMIER 2.0 授课教师： 渠秀生杨宝龙杨宝龙授课班级计1002 授课日期9月授课类型理论学 时
3、 数2教学目标1、知识目标：（1）掌握景别方面的相关知识（2）掌握镜头应用技巧（3）掌握镜头剪辑的一般规律（4）掌握视频和音频基础知识2、情感目标：通过对影视基本知识的学习，让学生发现生活中的美，从而热爱生活3、能力目标：能够熟练应用镜头的知识到视频编辑中重点难点镜头应用技巧及镜头剪辑的一般规律教学方法演示法、任务驱动法学习方法小组合作教学过程设计备 注创设情境最能吸引大众眼球的媒体是什么，无疑是影视！是让人着迷的电影魔术！过去要编辑影视特技，只能由拥有昂贵设备的专业人去进行，别人即使有很好的电影构思，由于无力支付昂贵的费用而无法实现自己的梦想。随着计算机技术的迅速发展，数字电影也已逐渐进入一
4、般人的视野，如常见的AVI、VCD光盘、网上流行的REAL另外，还有众多的好莱坞大片也都运用了数字电影技术。在多媒体创作中，最让人激动的是合成数字电影，如今，只要在PC电脑上装有Premiere 2.0，一切都变得不再困难。人们可以根据自己拥有的素材，使用该软件制作出令人叹而观止的小片子来，记录下自己的经历或者对人生的感悟。教学步骤及主要内容1.1景别景别又称镜头范围，它是镜头设计中一个重要概念，是指角色对象和画面在屏幕框架结构中所呈现的大小和范围。不同景别可以引起观众不同的心理反应。景别一般分为远景、全景、中景、近景和特写5种，下面我们就来具体讲解一下。1.1.1远景远景是视距最远的景别。它
5、视野广阔、景深悠远，主要表现远距离的人物和周围广阔的自然环境和气氛，内容的中心往往不明显。远景以环境为主，可以没有人物，有人物也仅占很小的部分。它的作用是展示巨大的空间，介绍环境，展现事物的规模和气势，拍摄者也可以用它来抒发自己的情感。使用远景的持续时间应在10秒以上。图1-1为远景画面效1.1.2 全景 全景包括被拍摄对象的全貌和它周围的环境。与远景相比，全景有明显的作为内容中心、结构中心的主体。在全景画面中，无论人还是物体，其外部轮廓线条以及相互间的关系，都能得到充分的展现，环境与人的关系更为密切。 全景的作用是确定事物、人物的空间关系，展示环境特征，表现节目的某一段的发生地点，为后续情节
6、定向。同时，全景有利于表现人和物的动势。使用全景时，持续时间应在8秒钟以上。图为全景画面效果。1.1.3 中景中景包括对象的主要部分和事物的主要情节。在中景画面中，主要的人和物的形象及形状特征占主要成分。使用中景画面，可以清楚地看到人与人之间的关系和感情交流，也能看清人与物、物与物的相对位置关系。因此，中景是拍摄中常用的景别。 用中景拍摄人物时，多以人物的动作、手势等富有表现力的局部为主，环境则降到次要地位，这样，更有利于展现事物的特殊性。使用中景时，持续时间应在5秒钟以上。图1-3为中景画面效果。1.1.4 近景近景包括拍摄对象更为主要的部分（如人物上半身以上的部分），用以细致的表现人物的精
7、神和物体的主要特征。使用近景，可以清楚地表现人物心理活动的面部表情和细微动作，容易产生交流。使用近景时，持续时间应在3秒钟以上。图1-4为近景画面效果。1.1.5 特写1.2 运动镜头技巧1.2.1 推镜头1.2.2 拉镜头1.2.3 摇镜头1.2.4 移镜头1.2.5 跟镜头1.2.6 升/降镜头1.3 镜头剪辑的一般规律1.突出主题突出主题，合乎思维逻辑，是对每一个节目剪接的基本要求。在剪辑素材中，不能单纯追求视觉习惯上的连续性，而应该按照内容的逻辑顺序，依照一种内在的思想实现镜头的流畅组接，从而达到内容与形式的完善统一。2.遵循“轴线规律”轴线规律，是指组接在一起的画面一般不能跳轴。镜头
8、的视觉代表了观众的视觉，它决定了画面中主体的运动方向和关系方向。如拍摄一个运动镜头时，不能是第一个镜头向左运动，下一个组接的镜头向右运动，这样的位置变化容易引起观众的思维混乱。 3.要动接动、静接静在剪接时，如果前一个镜头的主体是运动的，那么组接的下一个镜头的主体也应该是运动的；相反，如果前一个镜头的主体是静止的，那么组接的下一个镜头的主体也应该是静止的。 4.景别的变化要循序渐进在观察事物时，总是按照循序渐进的规律，先看整体再看局部。因此在全景后逐渐过渡接中景与近景，会使观众感到清晰、自然。否则会让观众感到跳跃太大，不知要表达什么。 5.要注意保持色调的统一性在剪接中，要注意剪接的素材应该有
9、比较接近的色调。如果两个镜头的色调反差过于强烈，就会有生硬和不连贯的感觉，从而影响影片内容的表达。1.4 视频和音频基础知识1.4.1线性编辑与非线性编辑1.线性编辑 2.非线性编辑1.4.2 扫描格式1.隔行扫描 2.逐行扫描1.4.3 帧和SMPTE时间码1.4.4 电视制式电视制式分为NTSC制式、PAL制式和SECAM制式三种。 NTSC制式的特点是彩色电视和黑白电视相互兼容，但是存在相位失真、色彩不稳定的特点。NTSC制式电视的供电率为60Hz，场频为60场/秒，帧速率为30帧/秒，扫描线为525行。使用该制式的有美国、日本、韩国等国家。 PAL制式克服了NTSC制式相位敏感造成色彩
10、失真的缺点。PAL制式电视的供电率为50Hz，场频为50场/秒，帧速率为25帧/秒，扫描线为625行。使用该制式的有中国、南美、欧洲等国家。 SECAM制式也克服了NTSC制式相位敏感造成色彩失真的缺点。使用该制式的有法国、中东等国家。、1.4.5 数据压缩 数据压缩也称编码技术，准确地说应该称为数字编码、解码技术，是将图像或者声音的模拟信号转换为数字信号，并可将数字信号重新转换为声音声音或图像的解码器综合体。 随着科技的不断发展，原始信息往往很大，不利于存储、处理和传输。而使用压缩技术可以有效的节省存储的空间，缩短处理时间，节约传送通道。一般数据压缩有两种方法：一种是无损压缩，是将相同或相似
11、的数据根据特征归类，用较少的数据量描述原始数据，达到较少数据量的目的；另一种是有损压缩，是有针对性的简化不重要的数据，减少总的数据量。 常用的影像压缩格式有：MOV、MPG、QuickTime等。1.4.6 音频带宽和采样率音频带宽和采样率(样品速率)是音频设置及参数调整中常会遇到的术语，下面对其进行简单介绍。1.音频带宽 音频带宽用于描述组成复合信号的频率范围。音频信号的频带越宽，所包含的音频信号分量越丰富，音质越好。2.采样率 模拟信号是连续的，而数字信号是断续的。所以，模拟信号转换成数字信号的第一步就是要从连续的信号中，有间隔的一点点取出信号，这就叫采样。采样的密度就是采样率，用频率Hz
12、来表示，1Hz就是一个点。课堂练习1、帧是构成影像的最小单位，所以，编辑时也是这个为准进行的。A、24帧/秒 B、25帧/秒 C、29.97帧/秒 D、30帧/秒答案：B2.我国普遍采用的视频制式为：1.PAL 2.NTSC 3.SECAM 4.其他制式答案：13.视频编辑中，最小的单位是？1.小时 2.分钟 3.秒 4.帧 答案：44.PremierePro中存放素材的窗口是？1.Project窗口 2.Moitor窗口 3.Timeline窗口 4.AudioMixer窗口小结与作业课堂小结由学生自己小结各知识点本课作业课本练习1教学后记授课中在任务的引领下，同学们能够很好的完成学习任务。
13、在学习的过程中，能主动的产生问题，并带领大家分析和思考问题。任务 一 ： 基础流程 （续页）任务目标知识目标：掌握Premiere Pro CS3的界面构成掌握素材的导入和基本编辑方法掌握音频的添加方法掌握影片的预演与输出方法 情感目标：培养学生的审美能力，创造美的能力能力目标：能够制作含有视频转场和视频特效的最简单视频文件预计困难学生第一次接触Premiere Pro CS3对界面构成不熟悉，容易找不到工具任务内容本任务通过对新建工程项目、导入编辑用素材、利用工具进行剪辑的简单示范，介绍使用Premiere Pro CS3对影视素材进行加工制作的简单流程。通过对本任务的学习，学生会发现使用P
14、remiere Pro CS3进行影视编辑是很简单、很轻松的，而这个流程也是以后使用Premiere Pro CS3进编辑的基本工作流程任务链接1、新建工作项目2、导入编辑用素材3、利用工具进行剪辑任务 一 ： 基础流程 （续页）任务实施任务流程教法学法素质能力倾向1、新建工程文件2、导入素材3、将素材文件放到时间线上4、对素材进行简单编辑5、完成输出任务驱动法培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，激发学生创作意识和创新欲望，培养学生的影视审美观念，培养学生的影视设计及制作能力任务 ： 工作评价（末页）具体学习组织情况一、创设情境引入新课：观看一个优秀故事短片视频.，一个优秀剪辑的个人作品汇集，和一个有特点的图片电影。（着重调动同学的积极性以及认知下分类）二、分析任务学习相关知识点1、新建工程文件2、素材的导入与编辑三、学生练习、教师点拨四、小
