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1、六一儿童节活动工作方案一、指导思想坚持以人为本的导向，以学校为基础，面向全体学生，充分发挥艺术教育的育人功能，通过学生艺术特长的展示和比赛，培养他们团结协作的精神、健康的审美性趣、良好的艺术修和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，引导他们向真、向善、向美，全面和谐发展。二、主题和内容本次活动的主题是“红领巾心向党，祖国发展我成长”。活动内容要围绕主题，充分反映中小学生热爱祖国、奋发向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点；通过学生们艺术特长展示，培养他们感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；要坚持先进文化的导向性，弘扬中华民族优秀文化传统，体现思想性和艺术性的统一。三、参加对象和分组
2、全体师生四、活动项目和形式及时间安排1、书法（篆刻）、美术、作品展。班主任负责书法、美术作品主要以版面的形式展示，一、二年级一块，三四年级一块，五一、五二一块，教师作品一块，共四块版面。六一活动期间摆放在校园内，要求主题鲜明，思想进步，符合时代特征。2、美文诵读比赛。（1）比赛时间：5月25日下午二节课后。（2）参赛人员：15年级每班至少挑选两名学生参加。班主任负责。中间加3名语文教师表演（宋素云、魏红霞、郭芳芳）（3）要求：A诵读内容为苏教版小学语文课本112册课文中的篇目。参赛学生每人选诵一篇。B参赛学生需独立脱稿诵读，可使用音频文件等，要提前调试好。C各班于5月25日前将参赛学生花名及作
3、品报交学校。D评分标准语音：普通话发音规范，字正腔圆。（3分）语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜，教材感情基调处理得当。（3分）台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣。（2分）仪态：自然大方动作得体（2分）（4）奖项设置：本项比赛取前5名进行颁奖。3、寄宿生内务整理比赛和学生整理学习用具比赛。（1）比赛时间：5月26日下午二节课后。（2）参赛人员：A男、女生六个宿舍每舍出两名寄宿生参加内务整理比赛人。生活教师负责B整理学习用具比赛15年级每班出两名学生参赛。班主任负责（3）要求：A内务整理以整理床铺、叠被子等为主，看谁整理的又快又好，生活教师要提前对参赛学生进行培训，使参赛学生在舍内能起到榜样示
4、范的积极作用，并以此活动为契机推动宿舍卫生整体提高。此活动奖项设男、女组单项前2名，团体各设第一名。B整理学习用具比赛以整理课桌为主看谁整理的又快又好。班主任老师要以此活动为契机狠抓班级养成教育工作，培养学生良好的学习生活习惯。此活动奖项设个人前5名，团体前3名。C、各班于5月25日将参赛学生花名及作品报交学校。4、特长展示活动（1）活动时间：5月27日下午二节课后。（2）人员：16年级各班精心选出12名学生展示。班主任负责（3）要求：特长展示包括器乐、独舞、现场书法、绘画、以及表演类（相声、小品、课本剧等）。每班精心选出确有特长的学生参加展示，所需道具、乐器等自己准备。参加展示的学生均设鼓励
5、奖。（4）参赛名单等各班务必于5月25日报学校。5、少年歌曲卡拉ok比赛（1）时间：五月28日下午（2）人员：15年级每班选两名学生参赛（3）要求：A参赛歌曲必须为内容健康、积极向上的少儿歌曲或112册音乐、艺术课本上的歌曲。B参赛歌曲必须有伴奏带，伴奏带可为磁带或光盘或MP3，参赛时由班主任老师负责提前将伴奏带送到负责音响的老师处。C参赛学生名单及歌曲各班于5月25日报学校。D此比赛取前五名设奖。E评分细则音色：音域、音准、音量、高低音的把握4分选曲：歌曲的难易程度、符合歌手的音色3分节拍：对节拍的合拍程度1分感情：具有艺术感染力，准确把握歌曲的风格1分台风：表演自然大方，动作自然合拍，服饰
6、得体，整体效果好。1分6、广播操比赛（1）时间：6月1日下午（2）参赛班级为15年级，比赛中间插获奖舞蹈（舞动北京、时刻准备着）及故事（魏甜甜）（3）要求A参赛操为小学生第八套广播体操七彩阳光和新眼保健操。本项活动由各班数学老师负责，班主任老师协调。B评分标准（一）进退场20分要求：（1）、领操员叫口令，参赛队员精神饱满，队伍整齐，步伐一致。（2）班级四路纵队排列，服装统一，人数到齐。（3）队形的散开与集合，动作协调统一，队伍整齐有序。（二）、广播体操60分要求：（1）、队伍整齐，精神饱满。（2）、动作准确、协调，统一到位。（3）、动作节奏与音乐合拍。（三）、领操员20分要求：动作到位，节奏感强，不抢拍，进退场组织有序，口令响亮，精神饱满，领操时背对同学。C此比赛取前三名设集体奖，另设两名优秀领操员7、颁奖。每项比赛的结果当天公布在小黑板上，除以上奖外，另设优秀班级体将，按各班参赛积分计算，第一名计6分，第二名计4分，第三名计3分，第四名计2分，第五名计1分，总分第一位的班级为优秀班集体各班要切做好此项工作，班主任与科任教师相互协调，严格按照规定时间和要求报送有关资料，参加各项活动。活动期间，要高度重视安全，严密组织，精心安排，确保活动顺利开展。
