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1、2019乡镇活动方案(3篇)本文目录1. 2019乡镇活动方案2. 乡镇“牵手留守儿童，助其健康成长”活动方案3. 乡镇小学师德师风大讨论活动方案为进一步深化开展共青团系统创先争优活动，进一步提升共青团员形象，不断增强广大共青团员的主体意识和团组织的凝聚力，发挥共青团员的生力军和突击队作用，镇团委决定在全镇开展共青团员示范岗创建活动。方案如下。一、创建对象城市街道、社区、机关单位、事业单位学校等基层团组织和广大共青团员。二、创建标准（一）坚定信念，政治思想好。坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，践行科学发展观，自觉加强政治理论、党的路线方针政策和国家法律、法规的学习，自觉和上级党、团组织保持
2、一致，不断提高党性修养，体现团组织和团员的先进性。（二）刻苦学习，业务技能好。带头加强业务知识学习和岗位技能锻炼，精通和掌握与本职工作相关的业务知识，努力争当业务上的行家里手，争做本单位、本系统的业务骨干，把自己培养成为复合型人才。（三）乐于奉献，爱岗敬业好。树立岗位奉献精神，做到热爱本职，爱岗敬业。认真履行岗位工作职责，创造性地完成党、团组织交办的各项工作任务，模范执行单位的各项制度、规定，带头完成各项经济考核指标和各项任务，做本系统、本单位的中坚力量。（四）开拓创新，务实作风好。做转变作风的楷模，带头服务发展、服务基层、服务群众，帮助解决具体问题。发扬良好的社会道德风尚，积极参加青年志愿服
3、务活动，乐于助人，关心他人，积极支持社会公益事业发展。（五）以身作则，廉洁自律好。带头执行廉洁自律有关规定，做到自醒、自警、自励，积极同一切腐败现象作斗争，不断增强自身拒腐防变的能力。发扬艰苦朴素的精神，带头厉行节约，反对铺张浪费，自觉维护国家和集体利益。三、创建要求（一）积极营造创建活动氛围。各基层团组织特别是窗口行业和单位要突出创建主题，并在醒目的位置张贴创建标识。要以创建共青团员示范岗为契机，培育不同层次、不同类别的先进典型，并积极开展比、学、赶、帮、超活动，引导广大团员青年向先进学习，创一流业绩。要及时总结宣传创建共青团员示范岗的成功经验、有效做法和先进事迹，展示新时期共青团员的时代风
4、貌。（二）扎实有效地开展创建工作。各基层团组织要紧密结合实际，制定创建规划，推进创建活动扎实有效开展。原则上，机关、事业单位的团员都要参与示范创建活动。同时要紧贴本辖区本单位职责职能和工作任务，创新落实工作措施，激发广大团员参与创建活动的积极性。镇团委将在今年五四期间，确定一批镇级共青团员示范岗创建单位，并向团县委推荐县级共青团员示范岗创建单位。（三）不断创新团员示范载体。各基层团组织要深化团员创先争优、惠民富民等活动，不断丰富、创新团员示范岗创建活动载体，在实施重点项目、推进重要工作、担负艰巨任务中，充分发挥团员的示范、引领作用。要通过形式多样的示范创建活动，激发团员青年干事创业热情，为更好
5、完成目标任务提供有力的动力支持和组织保证。（四）全镇各团组织制定本单位创建活动方案，并采集团员、40岁以下青年信息，制定花名册，同时各基层团组织每个月报送一条创建活动信息。乡镇“牵手留守儿童，助其健康成长”活动方案当前全镇上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长为了保操持家庭，培养孩子，不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。对这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势
6、必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。一、指导思想以践行“”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，以落实年中央“一号文件”，关注和谐发展,服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。二、活动内容（一）目标任务针对我镇300多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。（二）工
7、作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。2、营造关心留守儿童的社会环境，增强全社会力量的帮助参与。妇联、团委、人武是社会群团组织，我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来
8、坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。3、建立留守儿童的牵手扶助体系，确保对留守儿童的关心教育工作落实到位。针对留守儿童在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童的学习生活情况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为留守儿童的第二监护人，让孩子得到健康成长。4、学校要充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注更
9、多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。（三）参与对象镇妇联、宣传、团委、人武、中学相关教师及部分留守儿童的监护人。三、活动要求及措施凡牵手扶助联系留守儿童从初一开始，直至18岁之前，重点是初中阶段。联系要求：定期到学校、家庭了解留守儿童阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作；定期与联系的儿童父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保儿童成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体”化的牵手活动中健康
10、成长，让家庭成员实实在在体会到党和政府的关怀，感受到群众团体组织力量的作用。同时也是增强党员、干部服务妇女儿童，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。四、活动步骤1、调查摸底阶段4月上旬2、征求意见阶段4月下旬3、召开座谈会5月中旬4、拟定活动方案5月下旬5、实施活动计划6月五、活动的效果群团工作是党和政府联系群众的桥梁和纽带，也是凝聚广大群众的重要手段，我们要通过活动的开展，要使广大群众认清形势，正视改革开放和经济发展中出现的暂时困难，引导更多的农村家庭积极投身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建设小康社会，加快建设社会主义和谐社会共同努力奋斗。六、考核及奖励。考核奖励分为两块。一块为牵手
11、扶助志愿者、班主任。以初一第一学期期末学习成绩总分名次为考核基数，到第二学期期末，学习成绩在班级里每上升1个名次，被考核人加10分，保持在班级前5名的加10分。学生无严重违纪违法行为的（以学校处分为依据），另加20分，学生获得“三好学生”称号的加10分。依据上述加分的办法，每一学年累计得出的加分总分即为牵手扶助志愿者及班主任老师的考核得分，考核分是多少就奖多少元。牵手扶助人员所得总分等于包保留守、单亲儿童各自所得考核分的总和。学校班主任按本班相关学生所得考核均分为实际考核得分。第二学年的考核就以第一学年第二学期期末学生考试成绩名次为依据，加分办法不变。另一块是奖励学生（不含学校正常奖励）。设有
12、班级优秀奖和越位进步奖。第二学期期末考试总分在班级前第一名的奖100元，25名的即为优秀奖，奖学生30元。第二学期期末考试比第一学期期末（或上一学年第二学期期末）考试总分名次进步达5名的即为进步奖，奖学生15元。乡镇小学师德师风大讨论活动方案教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。全面推进素质教育，不仅需要教师树立先进的教育理念，不断优化知识结构，提高教育教学水平，更需要教师具备高尚的职业道德素质。根据市教育局关于开展师德师风大讨论活动的实施意见精神，结合学校实际，做好师德师风大讨论的各项工作，对推动教育事业又好又快发展具有十分重
13、要的意义。一、大讨论活动的指导思想以邓小平理论、“”重要思想和科学发展观为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以全面实施素质教育，创造和谐校园为要求，以加强教师职业道德建设，不断提高教师整体素质为重点，造就一支忠诚于党的教育事业、执行党的教育方针、让人民满意的教师队伍。二、大讨论活动的重要意义1开展师德师风大讨论活动是教师职业特点的内在要求。师德师风是指教师在从事教学活动中，思想和行为所应遵循的道德规范和行为规范，学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，倡导师德的优良传统。师德是中华优良传统文化的精髓，也是优良传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为
14、世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。宋代思想家、教育家胡媛说的好：“治天下之治在人才，成天下之者在教化。”教育者自身的思想品德、个性修养、道德情操都会潜移默化地渗透到教育过程中，都会感染被教育者。叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师既是科学文化知识的传播者，又是引导受教育者健康成长的灵魂工程师，直接承担着培养社会主义建设者和高素质人才的任务。其综合素质和师德师风建设水平的高低，不仅关系到能否坚持正确的办学方向，关系到党和国家教育路线、方针、政策能否贯彻执行，同时还将关系到能否培养出全面发展的跨世纪人才，关系到社会道德风尚和精
15、神文明建设的整体水平。2开展师德师风大讨论活动是现实社会和教育发展的客观要求。以经济建设为中心”是我国现在的主要任务。经济振兴的关键在科技，科技进步的根本在人才，人才培养的基础是教育，而发展教育的主导力量是教师。美国专家指出：在对未来的高科技的挑战中，只有教师才能最终实现我们设计的蓝图。要贯彻落实好科学发展观，努力提高全民族的素质，呼唤着具有更高素质、更高师德的教师队伍。如何保持自身权威，承担更加丰富的职业角色，不断加强师德师风建设，全面提高自身综合素质是必不可缺的路径选择。3开展师德师风大讨论活动是教育工作者肩负历史使命的必然要求。教师是自奴隶社会以来与学校共始终的一种古老而永恒的职业。天下不可一日无政教，人类不可一日无教师。在绵延几千年的社会发展历史中，教师是人类科学文化承上启下的桥梁和纽带；是“创造未来人”的“特殊雕塑家”。他肩负着传播文化、传播知识、培养人才的重大使命，为人类文明、社会进步、文化科学发展、人才成长建立了不朽功勋。正如俄国教育家乌申斯基所言：“教师是克服人类无知和恶习的最活跃、最积极的成员，是过去历史上所有崇高而伟大人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人神圣遗训的保存者，他感到自己是过去和未来之间的一个活的环节他的事业，从表面上看来虽
