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1、琵琶行,孺子解吟长恨曲 胡儿能诵琵琶篇 唐宣宗挽白居易联,吊 唐李忱 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。,白居易,4、琵琶行（节选） 白居易 第一课时,学习目标,1、了解作者，把握作者思想感情 2、能正确朗读课文，读准字音字词 3、知道作者的写作背景,白居易，字乐天，号香山居士， 是唐代继杜甫之后的又一位伟大 的现实主义诗人。他积极提倡新 乐府运动，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作。” 琵琶 行是一首七言长篇叙事诗，继 承了汉乐府叙事诗的传统，白居 易的长篇叙事诗优美动人，通俗 平易,在诗
2、人生前，就被广为传 诵,所谓“童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶行。”,作者简介,作者简介,白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士 。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了新乐府、秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。 由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。,在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。 作品以通俗流丽著称。琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，与长恨歌一起均是白居易的
3、代表作品。,琵琶行,琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。,作者背景,作者在江边遇到琵琶女，听其诉说心事，触发了作者“同时天涯沦落人”的感慨，作下此诗,读准字音,荻花 瑟瑟 拨弦 掩抑 捻 幽咽 霓裳 冷涩 嘈嘈 乍破 裂帛 西舫,d,s,xin,y,nin,y,n chng,s,co,zh,b,fng,有感情朗读课文,初读课文,音乐是一种抽象的艺术，然而白居易对琵琶声的描写非常成功，历来为人
4、们所称道。找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。 例：大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）,再读课文,诗人运用了怎样的手法来描写音乐？ 诗人主要运用了一系列精彩的比喻来描写音乐除此之外还有摹声,分析课文,从描写角度分析，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”属什么描写？这种描写有什么表达效果？ 答：属于环境描写。以景色的寂静寥廓，侧面衬托听众完全沉浸在音乐声中,思考：,琵琶女演奏的过程可以分为哪几个层次？,可分三层： 1、弹奏前调弦校音：（转轴拨弦未成曲调先有情） 2、演奏内容：（弦弦掩抑四弦一声如裂帛） 3、演奏后的环境描写：（东船西舫唯见江心秋月白）,赋得古原草送别（白居易） 离离原上草，一岁一
5、枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。,白居易初到长安，以赋得古原草送别拜见老诗人顾况，顾打趣道：“米价方贵，居亦弗易。”但读到“野火”联时，不由赞叹：“道得个语，居亦易矣。”并大加引荐。,一、作者简介,白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐著名的现实主义诗人。 “元白” “刘白” 政治上，有“兼济天下”的思想，关心劳动人 民的疾苦，写下了以新乐府秦中吟为代 表的许多“讽喻诗”。 文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事 而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良 传统，反对“嘲风雪，弄花草”、别无寄托、无病呻吟的作品，认为诗歌应该反映人民疾苦，倡导“
6、新乐府运动”。 著有白氏长庆集。,白居易生平与诗作,文学主张与影响,二、文体简介,行，又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变化，可多次换韵。,写作背景,唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇琵琶行。,琵琶：弹拨乐器名。,行：古诗的一种体裁，因与“歌”大同小异，常统称“歌行”。“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。,题解,小序有什么作用？ 交代了时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了
7、写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。 小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？ 写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。,讨论精讲,1琵琶行是一首叙事诗，叙了什么事？ 2.为什么作者认为自己和琵琶女“同是天涯沦落人”？,故事梗概,江头送客闻琵琶,歌女倾诉身世苦,江上聆听琵琶曲,重闻琵琶青衫湿,同病相怜伤迁谪,全诗脉络,故事情节,感情波澜,明线（实）,暗线（虚）,月夜弹琵琶,月夜听琵琶,凄凉话身世,同是天涯沦落人,却坐促弦急,闻声作叹息,相逢何必曾相识,翻作琵琶行,歌女的身世,诗人的感受,满座皆掩泣,两线交汇,明线,秋江
8、夜送客,暗线,月夜弹琵琶,月夜听琵琶,凄凉话身世,移船邀相见,更坐弹一曲,翻作琵琶行,明线：歌女身世,暗线：诗人的感受,本文的主旨句是什么呢？,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,同是天涯沦落人,?,为什么诗人认为 自己与琵琶女“同是天涯沦落人”?,自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。,曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。,十三学得琵琶成，名属教坊第一部。,今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。,去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。,门前冷落鞍马稀。商人重利轻别离。,野火烧不尽 春风吹又生,白居易,昔,我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。,浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声,住近湓江地低
9、湿，黄芦苦竹绕宅生,春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾,相逢何必曾相识,同是天涯沦落人,境况相同 感受相同,相互理解 相互同情,琵琶女自诉身世苦,白居易自叹谪居苦,本是京城女,去年辞帝京,名满京都的艺人,才华横溢的诗人,因年长色衰而嫁商人,因直言进谏而遭贬谪,忧愁暗恨,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！,琵琶女,白居易,今,昔,才貌双绝,年长色衰,才高位显,被贬放逐,名动京师,飘沦憔悴,“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？,音乐（琵琶声）。,一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言： 枫
10、叶四弦秋， 枨（chng，触动）触天涯迁谪恨； 浔阳千尺水， 句（gu ，勾）留江上别离情。,这种“沦落”是谁造成的？,不合理的社会制度,“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”这种共鸣表达了作者怎样的感情？,同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，表达了对歌女的同情，抒发了自己遭贬的郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成的痛苦。,青衫泪同是天涯沦落人,谁 解 琵 琶 声,听课文朗读，思考下列两个问题： 1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么？ 2、文章最后写道：“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”请问是什么使与弹奏者本不是同一阶层的白居易产生
11、如此深切的共鸣而老泪纵横呢？,文中一共描写了三次弹奏,第一次：“主人忘归客不发” 惊异（暗写、略写） 第二次：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 沉醉（明写、详写） 第三次：“满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿” 伤悲（明写、略写）,第一次(暗写)：诗人送客闻琴 “醉不成欢惨将别”(暗示沦落) “主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏霓裳六幺(详写) 琵琶女自叙身世 诗人述“迁谪意” 第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写) “江州司马青衫湿”(侧面烘托),“同是天涯沦落人”,照应,(点明主旨),琵琶女三次演奏,一.江头送客闻琵琶,浔阳江头夜送客，枫叶荻（d）
12、花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。,晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里沙沙抖动。 主人下了马，走进友人的船中，拿起酒想喝，却没有音乐助兴。,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。 忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘记了回去，客人也不肯起身。,千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面。,东船西舫悄无声,唯见江心秋月白,座上泣下谁最多，江州司马青衫湿,琵琶女的演奏（三次）,一闻琵琶邀相见,再闻琵琶诉沦落,三闻琵琶青衫湿,音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？,三个回
13、合：一闻琵琶（第一节）邀相见，再闻琵琶（第二节）诉沦落，三闻琵琶（第五段）青衫湿。,第一曲,音乐特点,意象,表现手法,悲凉、伤感,琵琶女：排遣孤寂,打动“惨将别”“不成欢”的主客（忘归、不发）,萧瑟、凄凉的景物,以人衬声,以景托声,方法：,（以人衬声、以景托声） 间接描写、虚写,诗人、客人： （离愁、沦落）,江头送客闻琵琶,第二次：,浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形和乐声变化。,江心聆听琵琶曲,第二曲,序曲（初弹）：,转、拨、掩抑、思、诉,开始：,大弦嘈嘈急雨,小弦切切私语,错杂弹、落玉盘,间关滑,幽咽难,冷涩凝绝,不通暂歇,（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）,银瓶-乍破-迸,铁骑-突出
14、-鸣,收拨、划,一声、裂帛,悄无言,秋月白,过渡：,发展：,高潮：,尾声：,霓裳六幺,（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）,过程,场景,特点,方法,结束：,浊杂粗重,轻细凄切,清脆圆润,婉转,声弦暂歇,雄浑激昂,清脆尖利,戛然而止、余音绕梁,以议评声,以喻摹声,以形绘声,以人衬声,以景托声,直写,间写,雄浑、激昂、大气,、不畅,实 写,点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。,余音绕梁,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。,用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的神情，从
15、侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。,第三曲,凄凉、悲伤,却坐、促弦、转急,凄凄（不似向前声）,皆掩泣,无尽的感伤,以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤,点评：,（虚 写）,重闻琵琶青衫湿,主旨,通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世, 表现了对琵琶女的深切同情, 抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感，控诉了封建社会对人才的摧残。,体味诗人描写音乐的艺术,音乐是一种抽象的艺术，我们平常只是听，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来被人们所称道。原因何在？,音乐描写,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠
16、小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,以声喻声,妙语点睛,裂帛,喻体,急雨,私语,大珠小珠落玉盘,莺语花底,泉流冰下,冰泉冷涩,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,旋律,急促沉重,清脆圆润,轻柔尖细,悠扬婉转,缓慢低沉,沉咽暂歇,突然激昂,戛然而止,以声喻声,描写音乐的另一种方法是通过写演奏者动作神态来表现。试从二段中找出的句子，分别表现了怎样的动作神态。,转轴拨弦三两声,是弹奏前试弦调音的准备动作，说明此时已进入乐曲中的境界。,低眉信手续续弹,是弹奏的神态，看出她技艺的娴熟。,轻拢慢捻抹复挑,弹奏的动作,曲终收拨
