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1、动画原理课程实施计划一、课程性质与地位本课程是我校动漫制作专业的一门专业基础课，是该专业的必修专业基础课程，对于了解该专业起启蒙作用。通过本课程的教学，使学生对动画设计这个专业有一个基本了解，加强学生对于本专业的学习兴趣，具备一定的动画基础知识，为后续专业课程的学习打下必备的基础、二、课程内容与目标动画原理为动画专业基础实践课程。该课程通过讲授与基础练习全面而概括地向学生传授学习动画专业所必须了解的有关基础原理知识。该课程主要包括以下几个部分：基本概念电影语言与动画术语、动画流程绘画基础应用人体结构、透视原理、阴影处理； 制作前的准备工具的认识、律表、安全框、轨目的认识及使用; 动画制作基本训
2、练线条的表现、描线练习、中割训练； 基本动作要领解析及练习人的动作、自然现象、动物的运动； 其他动画制作技巧反复动作、速度感的表现、同描与组合； 加入生产前的准备各种资料的使用、动检的工作要点； 三、 教学方法：本课程重视理论与实践结合的教学方法：以课堂练习为主，理论讲授为辅；同时以电脑多媒体等方式展示文字、图片资料，并适当安排讨论。四、课程章节的教学内容及学时分配周次章节教学内容学时分配理论实践合计1第四章动画制作基本训练 第一节线条的表现1122第二节描线练习1123第三节中割训练1124第五章 基本动作要领解析及练习第一节 人的动作 （一）眨眼的做法（二）转头的原理与做法1125（三）走
3、路（四）跑步（五）斜向运动（45运动）1126（六）正、背面动作（七）手部型态的表现1127第二节 自然现象（一、二、三、四）1128第二节 自然现象（五、六、七）1129期中考试11210第三节 动物的运动（一）鸟飞11211（二）四足动物1走2跑11212（三）爬虫类（四）昆虫（五）鱼类11213第六章其他动画制作技巧 第一节反复动作11214第二节 速度感的表现 第三节同描与组合11215第七章 加入生产前的准备 第一节各种资料的使用11216第二节 动检的工作要点11217复习11218复习112五、课程的考核方式及要求课程考核由三部分构成：平时考核和期中、期末考核，期中考试占30、期
4、末考试占40平时作业占30。根据学生出勤率、作业的准确程度等确定学生的平时考核成绩，平时考核成绩每学期共记录三次，实行百分制，每次占期评总成绩的10%，共30%。期中考核以闭卷形式，所得成绩实行百分制，占期评总成绩的30%，期末考核以闭卷形式，所得成绩实行百分制，占期评总成绩的40%。教案编写日期： 年 月 日 授课时间： 年 月 日授 课 班 级： 动漫制作 授课地点： 多媒体教室第四章 动画制作基本训练第一节 线条的表现教材分析： “线条的表现”是第四章动画制作基本训练第一讲的内容，是动画制作的学生所必备的知识。此节内容的呈现特点是知识点是叙述详尽，配以图解，趣味性强，利于学生实践练习。学
5、习目标：（一）知识目标：通过本课程教学，能够基本认识不同线条的表现（二）能力目标：对线条充分认识。（三）情感目标：激发学生学习兴趣。教学重点、难点：重点：线条的认识难点：线条的应用教学重难点解决措施：通过教师讲授，观察对比、引导学生思考理解、并加以实践的方法。学生特征分析：动漫制作班的学生，经过前期的学习对专业的学习有一定的兴趣，针对学生实际情况，课堂设计以满足大多数学生需求为主，通过理论讲解与图例欣赏，并通过教师布置临摹任务进行思考分析的方法进行学习。教学方法：本课的教学以讲授、欣赏、课堂实践相结合的互动方式进行教学环境：多媒体教室教学过程教学内容及知识点教师活动学生活动说明复习回顾轨目的作
6、用？认真思考，举手回答巩固复习导入新课动画的表现一般是以线条为主，当然有时也以色块或其他方式表示，但线条却是最主要的表现方式。对于线条的表现一般还是以自然、流畅、均匀为主要原则。认真听讲通过此环节学生将明确本节课的重点与难点学习内容 学习新课一、线条的表现二、线条的表情和风格认真听讲通过此环节学生将掌握本节课的重点与难点学习内容 拓展练习临摹P36页1、2、3、4的线条，感受不同线条带给我们的不同感受。练习课后作业及下周预习1.将三种不同形式的线条加以练习2.预习第二节 描线练习将作业记到作业本上对知识深入细致的理解教师教学总结及反思板书设计：第四章 动画制作基本训练第一节 线条的表现一、线条
7、的表现二、线条的表情和风格教案编写日期： 年 月 日 授课时间： 年 月 日授 课 班 级： 动漫制作 授课地点： 多媒体教室第四章 动画制作基本训练第二节 描线练习教材分析： “描线练习”是第四章动画制作基本训练第二讲的内容，是学生必备的技能训练。此节内容的呈现特点是知识点是叙述详尽，配以图解，实践性强，利于学生实践练习。学习目标：（一）知识目标：通过本课程教学，能够了解描线的基本要求、要领（二）能力目标：掌握描线的要领。（三）情感目标：培养学生实践能力，增强学习兴趣。教学重点、难点：重点：描线基本要求。难点：描线的要领教学重难点解决措施：通过教师讲授，观察对比、引导学生思考理解、并加以实践
8、的方法。学生特征分析：动漫制作班的学生，经过前期的学习对专业的学习有一定的兴趣，针对学生实际情况，课堂设计以满足大多数学生需求为主，通过理论讲解与图例欣赏，并通过教师布置临摹任务的方法进行学习。教学方法：本课的教学以讲授、欣赏、课堂实践相结合的互动方式进行教学环境：多媒体教室教学过程教学内容及知识点教师活动学生活动说明复习回顾线条的表现方式有那几种，举例说明？认真思考，举手回答巩固复习导入新课线条的风格变化多样，不胜枚举，皆在于设计者的巧思创意，制作上必须多加观察和比较，动画员只能针对掌握线条的描绘技巧勤加练习。动画员在拿到原画时，必须准确快速地清稿后，才能依照所描下的原画进行动画的中割，如不
9、能确实描绘原画线条，将无法画出准确的动画张，所以描线练习是动画员掌握除了中割技巧以外最重要的基本功。认真听讲通过此环节学生将明确本节课的重点与难点学习内容 学习新课一、描线的基本要求1不断线：描线时除了粗细适当、线条均匀之外，最主要的要求就是不能断线，造型色块范围必须封闭，断线的画面不利着色的进行。不过有些造型是无边线的表现，这时可以色线作描绘。2画面不能脏：动画纸必须保持干净，画面有污渍，会影响复印和扫描的工作，动画员可戴手套或在手掌下垫纸片，应常保持手的清洁（图4-3a）3不能破损：动画纸若破损，就得更换重画。特别是定位孔的位置，因作画常的不停地翻动纸张（图4-3b），或是转动动画纸，容易
10、使定位孔松弛或破损，松动破损的定位孔，会使扫描或摄影产生位移，除了加贴定位条外，移动动画纸的时候，尽量扶着定位尺一起转动（图4-3c）。二、描线的要领：认真听讲通过此环节学生将掌握本节课的重点与难点学习内容 拓展练习临摹P39页4-7a练习课后作业及下周预习1临摹实训手册1页人物，要求线条流畅，造型美观2.预习第三节 中割训练将作业记到作业本上对知识深入细致的理解教师教学总结及反思板书设计：第四章 动画制作基本训练第二节 描线练习一、描线的基本要求二、描线的要领教案编写日期： 年 月 日 授课时间： 年 月 日授 课 班 级： 动漫制作 授课地点： 多媒体教室第四章 动画制作基本训练第三节 中
11、割训练教材分析： “中割训练”是第四章动画制作基本训练第三讲的内容，是学生必备的技能训练。此节内容的呈现特点是知识点是叙述详尽，配以图解，实践性强，利于学生实践练习。学习目标：（一）知识目标：通过本课程教学，能够了解中割的原理（二）能力目标：掌握中割的方法。（三）情感目标：培养学生实践能力，增强学习兴趣。教学重点、难点：重点：中割的原理。难点：中割的方法教学重难点解决措施：通过教师讲授，观察对比、引导学生思考理解、并加以实践的方法。学生特征分析：动漫制作班的学生，经过前期的学习对专业的学习有一定的兴趣，针对学生实际情况，课堂设计以满足大多数学生需求为主，通过理论讲解与图例欣赏，并通过教师布置临
12、摹任务的方法进行学习。教学方法：本课的教学以讲授、欣赏、课堂实践相结合的互动方式进行教学环境：多媒体教室教学过程教学内容及知识点教师活动学生活动说明复习回顾一、描线的基本要求、要领？认真思考，举手回答巩固复习导入新课动画员除了有稳定的描线能力外，另一个基本功就是中割技巧了。如何完成原画设计的动作和完成轨目指示的要求，中割是主要手段。认真听讲通过此环节学生将明确本节课的重点与难点学习内容 学习新课一、中割的原理中割，顾名思义就是在两个相关位置的线条中间画出另一新的线条，如下图所示（图4-8a）利用中割技巧，就可以达到让两张不同位置的物体在设定好的空间中移动（4-8b,c,d） 线条除了平行移动外
13、，大部分却都不是如此，除了有角度的变化外，所画物体更是会扭曲，因此如何掌握相对位置的中割线条，必须更加细心。在图4-9a中，举一些基础线条的中割线，请诸位参考，注意蓝色中割线，是因直接在平面上作中割线而产生的线条变形。如图所示直线的中割，中割线通过两线交叉点，而曲线的中割线却并非如此，尤其线条变化弧度不大时更不易察觉，有时虽不是影响很大，却是原则上的错误。所以我们在练习中割时，还是秉承正确的观念为好，如果错误变形的线条太多，会发觉中割位置似乎都对，却画出扭曲的中间动画张来（图4-9b）认真听讲通过此环节学生将掌握本节课的重点与难点学习内容 二、中割的方法将两张需要中割的原画固定于定位尺上，依照前面中割的原理，中割相对应的线条。如相对应的线条距离太远时，就必需移动动画纸，将相对应的位置尽量重叠后再中割（图4-10，图4-11a,b,c)。如图4-11a中所示，拿掉定位尺，以定位孔作为中割的依据，再移动原画张，将需要中割的画面位置，尽量接近重叠，然后放上动画张，使定位孔处于中割的位置，并呈现如扇子般的展开，但不可将定位孔的位置摆成一直线，然后才开始进行中割的动作，如果画面中原画的位置距离太远不易掌握时，也可事先先在动画张上，轻轻地标注中割位置的记号，在做移动定位孔动作的时候，也可作为位置的校正之用（图4-11b）.若人物动作变化较大，无法一次完成中割时，就必须
