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1、由“长文本”引出的阅读教学思考,2015北京卷,材料一： 中国四大发明之一印刷术，曾被誉为“文明之母”。毕昇的活字印刷，更是领先了西方数百年，揭开了世界印刷史的辉煌一页。然而，时至20世纪，中国印刷业遇到了巨大的危机和挑战。 20世纪40年代，美国发明了第一代打字机加照相机的手动式照排机，但该照排机效率不高，一旦按错键，改版很麻烦。1958年美国发明了光机式西文照相排字机，在计算机控制下依靠光学和机械方法选取字模，逐字照相形成版面，称为第二代排字机1965年西德成功研制出阴极射线管输出的第三代排字机。.1976年英国研制出第四代排字机，它采用激光技术，用激光束在底片上扫描打点形成版面。日本也正
2、在研制第四代汉字排字机，但尚未成功（894字）,阅读下面材料，完成1-8题，共24分,2015北京卷,材料二： 世界最先进的第四代排字机使用激光技术，将激光束在底片上扫描打点形成版面。更有意义的是，它用三到五瓦的强激光束直接打到版材上就能形成凹凸版面，称为激光直接雕版。汉字激光照排系统采用第四代排字机的激光技术，但要解决字模存贮、文字变倍、激光只能逐线扫描而不能逐字扫描等关键问题。其中，汉字字模存贮量是横亘在科学家面前的最大的技术难关。汉字的常用字在3000字左右，印刷用的字体、字号就更多即使制成超容量的巨型磁盘，其缓慢的存取速度和高昂的代价也足以使它丧失使用价值。如果不能另辟蹊径解决汉字字模
3、的存贮问题，研制汉字精密照排系统就会成为一句空话.（936字）,续：,2015北京卷,材料三： 21世纪的中国，期待着更多的自主创新。如何实现自主创新，无疑是摆在中国人面前的重要课题。近代科学产生于西方，中国的现代科学大多也是从西方移植过来的，这是事实。然而，中国古代光辉灿烂的科学技术也需要我们继承并发扬光大。有学者曾经感言：“当今不少人一提到科学，脑子里想到的就是以欧美为代表的西方科学。而我要强调的是，事实上还有跟它们完全不同的所谓东方科学。李约瑟在中国科学技术史就曾认为，东方的科学，跟西方走的是完全不同的道路，有着不同的思想方法。”.中国著名的数学家吴文俊，最早发现中国最古老的数学十分适合
4、计算机时代，他称中国古代数学为“算法的数学”或“计算机的数学”，并运用它创立了著名的“吴方法”730字,续：,2015北京卷,根据材料回答下述8个问题,1.根据“材料一”，下列对中国印刷业面临“巨大的危机和挑战”的原因，概括不正确的一项是（3分） 2.根据“材料一”，下列对汉字在信息时代遇到“严峻的挑战”的原因，分析不正确的一项是（2分） 3. 下列为“材料二”所拟的标题，最恰当的一项是（3分） 4. 根据“材料二”，在汉字激光照排系统研制过程中，不属于技术难关的一项是（3分） 5. 下列对“材料二”中出现的词语，解说不正确的一项是（2分） 6. 下列对“材料三”中“独领风骚的中国古代科技”所
5、指代的对象，理解最准确的一项是（3分） 7.汉字激光照排系统的成功研发有何意义？请根据以上三个材料回答。（6分） 8.下列对“材料三”中成语加点的字的解释，不正确的一项是 （2分）,思考一：信息的筛选与整合,信息筛选： 一、明确阅读目的 二、理解辨析文章内容 三、辨析文章语言,信息整合： 提取、压缩、合并划删减、替换,信息筛选理解辨析文章内容,（1）现实生活中我们常常会发现一个新世界，比如海洋、太空、微生物等等。（2）凡新世界都会给我们带来无穷的乐趣。（3）但是真正大的世界是书籍，它是平行于物质世界的另一个精神世界。（4）有位养生家说过这样一句话：“健康是幸福，无病最自由。”（5）作为精神的人
6、正好与此相反。（6）他刚一降生时，对这个世界一无所知，迷蒙蒙，怯生生，茫然对来世。（7）于是就识字读书，读一本书就获得一分自由，读的书越多，获得的自由度就越大。（8）一个学者到了晚年，哪怕他是疾病缠身，身体的自由度已极小极小，精神的自由度却可达到最大最大，甚至在去世之后他所创造的精神世界仍然存在。（9）哥白尼因所研究的日心说，倍受教会迫害，到晚年困顿于城堡中，双目失明，举步维艰，但他终于完成了划时代巨著天体运行。（10）到去世前一刻，他摸了摸这本刚出版的新书欣然离开了人世。（11）这时他在天文世界里已获得了最大自由，而且还使后人不断分享他的自由。,信息筛选理解文章语言的两项能力,一：准确把握语
7、句表达的信息 二：全面把握语句表达的信息 例如：鲁迅的阿Q正传中有句话，“举人老爷和赵家排了转折亲”,信息筛选整合示例：侯仁之：城市的知音辽宁卷,1932年，“一二八凇沪抗战”以失败告终，20岁的侯仁之在苦闷中彷徨。弟弟侯硕之的一句话，让他下定决心放弃曾想从事的医学，投考历史专业。弟弟的那句话是：“学医，只能给个人看病。学历史，可给社会治病！”这一年，侯仁之考取燕京大学历史专业。 1937年抗战爆发后北平沦陷，燕京大学成为沟通沦陷区、解放区和大后方的秘密通道。当时正在读研完生的侯仁之承担了将爱国学生送往解放区或大后方的工作。抗战胜利一年后，侯仁之前往英国利物浦大学求学。,信息筛选整合示例：侯仁
8、之：城市的知音-续,在英国期间，侯仁之进渐接受了历史地理学的理念。他意识到，沿革地理存在明显的局限性。1949年，侯仁之学成归国，并将历史地理学引入中国。从此，一个新的、科学的历史地理学学科逐步建立起来，侯仁之成为公认的“中国历史地理学第一人”。 要搞好历史地理学的研究，大量的实地调查必不可少。在张家口考察期间，侯仁之发现一段长城与众不同。深感疑惑的侯仁之回来后立即查资料，最终确认这是明后期沿着长城开设的“马市”。如今这种贸易已消失在历史中，但却由遗留的建筑记录下来。从此，他的研究兴趣由“历史”转向“地理”，而野外考察和考古研究，也成为贯穿他学术生涯的重要内容。,信息筛选整合示例：侯仁之：城市
9、的知音-续,1958年，侯仁之开始了沙漠研究。当时有人认为，沙漠地区不仅文献资料少，而且调查访问都很困难，难以开展历史地理研究。侯仁之反驳道：“必须勇敢打破旧传统，坚决走出小书房，跳出旧书堆。”此后数年，侯仁之连续奔赴西北沙漠进行考察。 1964年夏天，侯仁之在陕北榆林附近的沙漠考察统万城。统万城统是5世纪一个少数民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千年。经过细致的调查研究，侯仁之得出结论，统万城的沙化，是人类不合理活动的结果。那时，人们普遍认为西北沙漠中很多古城被废弃是“大漠流沙”造成的。而侯仁之年证明，这是“肤浅的广为流传的错误观点”，人类活动才是造成沙化的主要原因。这直接为后来人们治理沙漠
10、打下了认识基础，侯仁之也因此成为“沙漠历史地理研究的先驱”。,信息筛选整合示例：侯仁之：城市的知音-续,在这次考察中，侯仁之还纠正了一个普遍的说法：榆林三迁，即榆林因流沙侵袭而被迫三次南迁。侯仁之证实，榆林不仅没有三迁，反而在原址五次扩展。古城榆林终于明晰了自己的“身世”。 在学术生涯中，侯仁之梳理过脉络的城市有很多。承德、临淄、邯郸、芜湖、敦煌在侯仁之的慧眼下，一个个城市的前世今生或者得以浮现，或者更加丰满。他对许多城市做了深入的研究，充满着热爱。对他而言，北京有着更重要的意义。侯仁之曾说：“我对北京，是知之愈深，爱之弥坚。”,信息筛选整合示例：侯仁之：城市的知音-续,侯仁之在北京定居60年
11、，为北京倾注了大量心血。比如有800多年历史的卢沟桥在20世纪80年代还是进京要道。卡车、拖拉机往来穿梭，卢沟桥受损严重。侯仁之对此心急如焚。他写了保护卢沟桥刻不容缓一文，发表在北京日报上。6天后，北京市政府决定，卢沟桥禁止机动车与兽力车通行。如今，经过多次整修的卢沟桥已经得到妥善保护。侯仁之最为人所知的壮举是保护莲花池。正是因为他的积极奔走，原本要建在莲花池上的北京西客站主楼东移了100米。“先有莲花池，后有北京城”，北京城的血脉得以保留。,信息筛选整合示例：侯仁之：城市的知音-续,当然，与他的研究相比，这些事还只能算作“信手为之”。在几十年的学术生涯里，他以历史地理学的眼光，解决了北京城市
12、起源、城址转移、城市发展的特点及其客观规律等关键性问题。可以毫不夸张地说，如果没有侯仁之，人们可能无法充分解读北京的厚重和韵味,设问：侯仁之被称为“城市的知音”，这在文中体现在哪些方面？请结合文本简要分析。（6分）,信息筛选整合示例：侯仁之：城市的知音,设问：侯仁之被称为“城市的知音”，这在文中体现在哪些方面？请结合文本简要分析。 解析：作为一位历史地理学家，侯仁之对北京等城市充满热爱；侯仁之对榆林，承德，北京等许多城市进行了深入的研究，发现了它们被埋没的历史；侯仁之积极参与城市保护工作。 （抓住“城市”“知音”两个关键词筛选信息。知音包含着喜爱、了解、认同、关心、维护等内涵。 注意在整合信息
13、时多用的是概述性语言，而不是描述性或叙述性语言）,思考二：阅读能力层级,1知识性阅读能力。 2理解性阅读能力。 3探索性阅读能力。,阅读能力层级：知识性阅读能力,（1）基本字词知识 （2）基本语法知识 （3）基本修辞知识 （4）基本文学知识,阅读能力层级：理解性阅读能力,理解性阅读不同于知识性阅读的一个显著标志是，仅仅根据已学过的某种知识，无法直接地对阅读测试项目作出正确的解答。,（1）转换能力 （2）分析能力 （3）概括能力 （4）分类能力 （5）推断能力,阅读能力层级：理解性阅读能力-分析能力,示例1：（全国卷二16题）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容貼切，
14、逻辑严密.每处不超过15个字。(5分) 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。_ _。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求_ _ ,而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想，能通过阅读提出有价值的质疑,_ ，通过分析根源找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。 （答案：1阅读有记忆型和批判型之分；2简单的机械的知识记忆；3通过质疑找出问题的根源),阅读能力层级：理解性阅读能力-分析能力,示例2：“万方多难”中成就的“诗圣”杜甫 书录：1、家世与出生 2、
15、童年 3、吴越与齐赵的 漫游 4、与李白的会合 5、长安十年 6、流亡 7、侍奉皇帝与走向人民 8、陇右的边警与艰险的山川 9、成都草堂 10、再度流亡 11、幕府生活 12、夔府古城 13悲剧的结局,阅读能力层级：理解性阅读能力-分析能力,示例2： “万方多难”中成就的“诗圣”杜甫 长安十年（节选） 杜甫初到长安，漫游时代的豪放情绪还没有消逝，他在成阳的旅舍里度天宝五载的除夕时，还能和旅舍里的客人们在明亮的烛光下高呼赌博。但等到他和长安的现实接触渐多，豪放的情绪也就逐渐收敛，这中间他对于过去自由的生活感到无限的依恋。一种矛盾的心情充分地反映在他长安前期的诗里：一方面羡慕自由的“江海人士“，一
16、方面又想在长安谋得一个官职，致使他常常有这样的对句：上句说要脱离使人拘束的帝京，下句紧接着说不能不留在这里。尤其是从外面回到寂寞的书斋，无论在风霜逼人的冬天，或是望着渭北的春天，他终日只思念着李白；孔巢父从长安回江东时，别筵上他也一再托付他，向李白问讯。他这样怀念李白，就是羡慕李白还继续着那种豪放的生活，而他自己却不得不跟这种生活告别。,阅读能力层级：理解性阅读能力-分析能力,示例2： “万方多难”中成就的“诗圣”杜甫 流亡（节选） 于是我们看见这唐代最伟大的诗人，掺杂在流亡的队伍里，分担着一切流亡者应有的命运。这次逃亡，起于仓促，人人争先恐后，杜甫由于过分的疲劳，陷在蓬蒿里不能前进。这时和他一同逃亡的表侄(他曾祖姑的玄孙)王冰已经骑马走出十里，忽然找不到杜甫，于是呼喊寻求，在极危急的时刻把自己乘用的马借给杜甫，他右手持刀，左手牵缰，保护杜
